全国高中历史获奖作品 鸦片战争教学设计
第10课鸦片战争优秀教学案例人教版高中历史必修一
3.通过课堂讨论、小组评价等方式，对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
4.结合学生的评价结果，对教学过程进行总结和反思，不断调整和改进教学策略，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示鸦片战争的历史场景，如战争示意图、战争场面等，引导学生关注鸦片战争的历史背景。
2.提问：“你们听说过鸦片战争吗？它对中国历史产生了怎样的影响？”激发学生对鸦片战争的好奇心和求知欲。
3.简要介绍鸦片战争的起因，如贸易纠纷、鸦片问题等，引发学生对战争原因的思考。
（二）讲授新知
1.详细讲解鸦片战争的经过，包括战争爆发的背景、战争过程的重要事件、战争结果等，使学生掌握鸦片战争的基本知识。
2.历史责任感：让学生深刻理解鸦片战争对中国历史的影响，培养他们关爱历史、珍惜和平的情感。
3.批判精神：引导学生从多角度分析鸦片战争，培养他们的批判精神，使他们敢于质疑、勇于探索。
4.和谐发展观：通过分析鸦片战争的原因和影响，使学生认识到和谐发展的重要性，培养他们维护国家和平与发展的意识。
5.人道主义精神：通过对鸦片战争中的战争罪行和人道主义灾难的剖析，培养学生的人道主义精神，使他们关爱生命、尊重人权。
2.引导学生通过搜集史料、分析问题、交流观点等方式进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.鼓励学生积极发表自己的观点，进行批判性思维训练，提高他们的历史素养。
（四）总结归纳
1.组织学生进行课堂总结，让学生分享自己在课堂上所学到的知识，发现自己的不足之处并进行改进。
2.教师进行归纳总结，强调鸦片战争对中国近代史的重要意义，使学生对战争的影响有更深刻的理解。
高中历史《鸦片战争》教案设计
高中历史《鸦片战争》教案设计鸦片战争打开了中国国门，是中国被侵略的开端。
接下来是小编为大家整理的高中历史《鸦片战争》教案设计，希望大家喜欢!高中历史《鸦片战争》教案设计一三维教学目标一、知识与能力目标1.识记：鸦片走私;虎门销烟;鸦片战争;中英《南京条约》。
2.能力(1)理解中国近代史既是资本主义、帝国主义列强侵略、奴役中国人民的侵略史，也是中国人民不断反抗内外压迫的历史。
(2)通过创设情景、角色转换，学生积极发言，突出新课程教学中学生主体性，培养学生分析与解决问题能力，提高学生语言表达能力。
(3)通过情景创设、问题探究设计，引导学生自主学习、探究，培养学生动脑与研究历史能力。
如本课设计三个探究问题，在每个问题下再设计小问题，引导学生自主学习，充分调动学习积极性、主动性、张扬学生的个性，让学生在活跃的课堂、愉悦的氛围中完成了学习任务。
(4)通过鸦片战争爆发原因探究分析培养学生用历史主义、联系的方法分析历史现象能力和通过现象抓本质能力。
(5)通过阅读关于林则徐史料，分析道光帝接受禁烟要求原因，培养学生辩析史料，获取有效信息能力。
二、过程与方法采用“情景创设——问题提出——探究学习”的课堂教学模式，运用以学生为中心的教学思想，把“以任务为中心”的活动作裁体，在研读与阐释史料，问题探究，历史比较过程中实现本课教学目标。
三、情感态度与价值观1.通过学习林则徐以及其他爱国将士义无反顾地反抗侵略英雄壮举，培养学生爱国主义情感及正确的人生价值观与历史责任感。
认识到今天幸福与安定是国人民不断抗争结果，从而珍惜今天幸福生活。
2.通过鸦片战争背景及清政府难以抵御外国侵略史实，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”、“御侮必先自强”的道理。
进而确立积极进取的人生态度，树立国民对国家的历史责任感。
3.通过火烧圆明园，认识到侵略者对中国文化摧残，也是人类文明史上的悲剧，形成“勿忘国耻，振兴中华”历史使命感。
(二)教学重点、难点一、重点：两次鸦片战争爆发的原因与影响两次鸦片战争的爆发跟西方资本主义的发展有必然联系，其中第一次鸦片战争使中国社会性质、主要矛盾、革命任务、思想领域、清朝政局、社会经济结构等方面开始发生了全方位的变化，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
高中历史人教版必修一第10课鸦片战争优秀教学案例
（四）反思与评价
1.引导学生对鸦片战争的历史事件进行反思，思考战争对国家和社会的影响，培养学生的历史责任感。
2.组织学生进行自我评价，检查自己在学习过程中的收获和不足，提高学生的自我管理能力。
3.实施课堂问答，让学生在回答问题的过程中，检验自己对鸦片战争知识的掌握程度。
（五）作业小结
1.布置作业：布置与鸦片战争相关的作业，如研究报告、心得体会等，让学生深入研究历史事件。
2.作业反馈：要求学生在作业中表达对鸦片战争的理解和感悟，培养学生的写作能力和历史思维能力。
3.课后跟进：鼓励学生在课后主动查阅相关资料，深入研究鸦片战争，提高学生的自主学习能力。
五、案例亮点
1.情境教学法的运用：通过多媒体课件、历史资料视频和角色扮演等教学手段，创设情境，使学生身临其境地感受鸦片战争的历史背景和氛课题，让学生深入研究鸦片战争，提高学生的研究能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：引导学生回顾已学过的中国近代史知识，如《南京条约》的签订，提问学生对鸦片战争的了解程度。
2.视频导入：播放鸦片战争的资料视频，让学生直观地感受战争的残酷场景，引发学生的学习兴趣。
3.故事导入：讲述林则徐禁烟的故事，引导学生关注鸦片战争的历史背景，为后续学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.鸦片战争的起因：讲解鸦片贸易的背景，阐述鸦片战争爆发的原因，如中英贸易失衡、鸦片问题等。
2.鸦片战争的过程：详细描述战争的重要战役，如广州之战、南京之战等，使学生了解战争的经过。
3.鸦片战争的后果：讲解战争对中国历史的影响，如《南京条约》的签订、领土割让等，让学生认识到战争的严重后果。
《鸦片战争》教案范文模板
《鸦片战争》教案范文模板一、教学目标1. 让学生了解鸦片战争的背景、原因和过程，掌握相关的历史事实。
2. 培养学生分析历史事件的能力，理解鸦片战争对中国近代史的影响。
3. 引导学生思考鸦片战争对民族命运的启示，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 鸦片战争的背景：国内外环境、中英贸易状况、鸦片输入中国。
2. 鸦片战争的原因：英国对华侵略、清政府禁烟运动、林则徐等人的努力。
3. 鸦片战争的过程：广州之战、厦门之战、定海之战、南京之战。
4. 鸦片战争的结果：签订《南京条约》、割地赔款、五口通商。
5. 鸦片战争对中国近代史的影响：沦为半殖民地半封建社会、民族危机加剧、鸦片战争后的改革与探索。
三、教学重点与难点1. 教学重点：鸦片战争的背景、原因、过程、结果及影响。
2. 教学难点：鸦片战争的原因、过程和中国沦为半殖民地半封建社会的转折点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解鸦片战争的背景、原因、过程、结果和影响。
2. 案例分析法：分析鸦片战争中的重要战役和人物。
3. 讨论法：引导学生思考鸦片战争对民族命运的启示。
4. 影像资料展示法：播放相关纪录片，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍鸦片战争的背景，引发学生兴趣。
2. 讲授背景、原因：详细讲解鸦片战争的国内外环境、中英贸易状况、鸦片输入中国等背景因素，以及英国对华侵略、清政府禁烟运动、林则徐等人的努力等战争原因。
3. 分析战争过程：讲述广州之战、厦门之战、定海之战、南京之战等战争过程，重点突出重要战役和人物。
4. 讲解战争结果：阐述签订《南京条约》、割地赔款、五口通商等战争结果。
5. 讨论战争影响：引导学生分析鸦片战争对中国近代史的影响，如沦为半殖民地半封建社会、民族危机加剧等。
6. 总结反思：强调鸦片战争对民族命运的启示，培养学生的爱国情怀。
8. 课后反思：根据学生反馈，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价1. 考核学生对鸦片战争背景、原因、过程、结果和影响的掌握程度。
全国高中历史获奖作品鸦片战争教学设计
教学设计者基本信息设计主题第12课鸦片战争1.整体设计思路、指导思想及依据的说明在本课教学设计上用张鸣教授的“三妇心态”导入新课，正课分成了了3个片段：第一，历史的责任：指出鸦片战争的直接原和根本原因，同时要看到中国自身存在的弊端；第二，历史的机遇：引导学生从文明史观、全球史观、近代化史观的角度来看待鸦片战争前后的这段历史，认识中国近代历史的双重轨迹；第三，历史的教训：让学生自主学习，比较两次鸦片战争，理解“第二次鸦片战争是鸦片战争的继续与扩大”。
吸取“落后就要挨打”、“不思变革更要挨打”的历史教训。
根据《历史新课程标准》的要求，运用三大史观，采用多媒体课件进行教学。
课堂任务的设计选择贴近学生认知体验水平，提供学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习历史的兴趣、自学能力、合作能力。
2. 学情分析在高中之前的历史课程中，学生已经大体了解了近现代中国历史，对其中的屈辱与抗争有所感触，这些知识为本课学习铺就了良好的知识背景。
我校属于福建省一级达标学校，学生具备一定自主合作探究的能力。
这节课结合了一些学生比较感兴趣的内容，抛出一些思辨性的问题，希望在既有的基础上，让学生对这场战争，乃至整个中国近代史有更全面、更深入、更多元的思考与认识。
3. 教材分析（学习内容分析？）【教材分析】鸦片战争是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，它对近代中国的影响巨大，所以本课在教材中具有开篇点题的地位和作用。
本课第一目“虎门销烟”，讲第一次鸦片战争的历史背景及原因。
第二目“《南京条约》以及战后中国”，略讲经过，主要谈结果。
第三目“第二次鸦片战争”概述了战争起因、经过和结果及影响。
本课内容在《普通高中历史课程标准（实验）》中的要求是“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实,概述中国军民反抗外来侵略的事迹,体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
”【重点】分析两次鸦片战争的起因和后果，理解中国战败的原因。
（为什么一个号称“天朝上国”的国家会败给一个远道而来的英国呢？）【难点】如何认识战争的失败对中国的影响。
高中历史《鸦片战争》教学教案大全
高中历史《鸦片战争》教学教案大全高中历史《鸦片战争》教学教案大全一【教学内容】《鸦片战争》(人教版)·历史·高一(必修)第四单元第10课，需1课时【教材分析】《鸦片战争》这一课包括两次鸦片战争的背景、经过、结果、签订的不平等条约及影响等内容，其中两个鸦片战争的背景和影响为重点，正确理解“虎门销烟与鸦片战争爆发的关系”和“为什么说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大”为难点。
教材以19世纪初英国的对外侵略扩张讲起，作为一个导入，由此帮助学生进行一个回顾性的知识连接，帮助学生为本课的学习提供背景材料，并进一步向学生提出疑问：英国在经过一个多世纪的侵略扩张后，已经建立了一个庞大的殖民帝国，为什么还要把中国作为他的下一个目标?发动第一次鸦片战争。
由此进入这堂课的重点问题：分析第一次鸦片战争发生的原因，简单讲述经过，对于结果《南京条约》的签订，要引导学生分析条约的危害。
影响是另一个重点，要使学生明确，它使中国的社会性质发生了深刻的变化。
接着在以列强侵略的不可满足性导入第二次鸦片战争，第二次鸦片战争的经过简单的一笔带过，重点讲结果即《天津条约》和《北京条约》并比较两者的内容和给中国带来的危害有什么变化?接着分析第二次鸦片战争的影响。
最后可以提出两个问题由学生进行探究学习总结：1、两次鸦片战争清政府为什么会战败?2、学完本课你有什么启示?请学生回答后教师做总结，点明“落后挨打”“思变才能崛起”的道理，进而帮助学生确立积极进取的人生态度，对学生进行爱国主义教育。
【学情分析】1、学生在初中时已经学习过《鸦片战争》这一课，对鸦片战争已经有深刻感性认识。
2、鸦片战争既是中国近代史的开端，又是中国屈辱史的开端，学生在平时的爱国主义教育中也接触的比较多。
3、学生本身的知识基础和素质都比较好，接受能力和分析解决问题的能力都很强。
【教学目标】1、知识与能力(1)林则徐虎门销烟，鸦片战争的爆发，中英《南京条约》，英、法、美三国提出的“修约”要求，第二次鸦片战争的爆发，英军炮击广州，英法联军攻陷广州。
《鸦片战争》教学设计
A．南京 B．上海 C．广州 D．福州
五.作业设计
课时练第4页（提能抢分练）
15.阅读下列材料：
材料一鸦片烟，真狡会……这是西洋要将中国害。远从印度运将来……女子变妖怪，男子变痴呆。未老身先死，已死身不埋。
—-阿英《鸦片战争文学集》
教学内容
教学重点：虎门销烟，《南京条约》的主要内容及其对中国的危害，
鸦片战争的影响
教学难点：鸦片战争爆发的历史背景和原因。
教学过程
新课导入
今天我们一起来走进入八年级上册历史，第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第一课《鸦片战争》。从本节课开始，我们将进入中国近代史的学习，从这个时间轴上我们能够看出中国近代史，是1840到1949这一历史阶段，那么为什么把1840至1949这一阶段成为中国近代史呢？展示一张与中英有关的《世界地图》，问学生这样一个问题：“相距如此遥远的中英两国为什么会爆发战争？”引发学生观察，思索，由此引出中英鸦片战争爆发前的中英两国形势各是什么样，从而导入新课，这场战争对中国造成了什么影响?让我们一起走进本课去探究这场战争。
让学生结合课本回答问题：鸦片战争的影响；
①中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会
②鸦片战争是中国近代史的开端。
三、课堂总结
鸦片战争前，中国在政治上是主权独立，领土完整；经济上是男耕女织式的自然经济，社会性质是封建社会。鸦片战争后，中国的主权独立和领土完整遭到破坏，自然经济开始解体，开始沦为半殖民地半封建社会。中国社会的最主要矛盾变为外国资本主义列强和中华民族的矛盾，中国人民开始肩负起反封建反侵略的双重革命任务。因此，鸦片战争是中国历史在转折点，是中国近代史的开端。
《鸦片战争》教案范文模板
《鸦片战争》教案范文模板一、教学目标1. 让学生了解鸦片战争的背景、原因和过程，掌握相关的历史知识。
2. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史思维能力。
3. 引导学生认识鸦片战争的危害，增强学生的民族意识和历史责任感。
二、教学重点1. 鸦片战争的背景和原因2. 鸦片战争的过程和结果3. 鸦片战争对中国历史的影响三、教学难点1. 鸦片战争的过程和结果2. 鸦片战争对中国历史的影响四、教学方法1. 讲授法：讲解鸦片战争的背景、原因、过程和结果。
2. 讨论法：引导学生分析鸦片战争的影响，培养学生的分析能力。
3. 案例分析法：通过观看相关视频资料，让学生更直观地了解鸦片战争。
五、教学内容1. 鸦片战争的背景：英国工业革命和鸦片贸易2. 鸦片战争的原因：英国对华鸦片贸易和中国的反抗3. 鸦片战争的过程：战争爆发、战争经过和战争结局4. 鸦片战争的结果：南京条约的签订和中国的半殖民地化5. 鸦片战争对中国历史的影响：民族意识的觉醒和近代化的探索六、教学准备1. 教材或教学资源：《鸦片战争》相关章节内容。
2. 视频资料：关于鸦片战争的纪录片或历史片段。
3. 图片资料：鸦片战争相关的历史图片。
4. 教学工具：多媒体设备、投影仪等。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示鸦片战争的图片，引导学生思考鸦片战争的背景和原因。
2. 讲授背景和原因：详细讲解英国工业革命、鸦片贸易以及中国反抗的原因。
3. 讲述过程和结果：通过视频资料，展示鸦片战争的经过和结果。
4. 分析影响：引导学生分析鸦片战争对中国历史的影响。
5. 总结课程：强调鸦片战争的历史教训，激发学生的民族意识和历史责任感。
八、课堂互动1. 提问：让学生回答鸦片战争的背景、原因、过程和结果。
2. 讨论：分组讨论鸦片战争对中国历史的影响，分享讨论成果。
3. 问答：教师针对学生的回答进行点评和解答。
九、课后作业2. 引导学生进行思考，探索鸦片战争对中国历史发展的启示。
十、教学评价1. 课后收集学生的文章，评估学生对鸦片战争的理解和分析能力。
鸦片战争 教学设计(精选3篇)
鸦片战争教学设计（精选3篇）鸦片战斗教学设计篇1鸦片战斗教学设计教学设计思路本教学设计综合多种教学手法。
1.归纳法。
像鸦片走私的危害、《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。
2.叙述法。
对鸦片战斗的过程等内容，可以用叙述法来解决。
3.分析法。
19世纪上半期中英贸易状况及缘由、鸦片战斗的影响等，可用此法。
4.影像资料帮助法。
为了加深同学对鸦片战斗的印象，可以通过影像等动态画面来增加教学的直观性。
5.争论法。
鸦片的危害，对林则徐虎门销烟的评价，都可以引导同学争论解决。
6.图文结合法。
要想把握好本课的内容，必需充分利用好地图，比如《鸦片战斗形势示意图》《中英〈南京条约〉割让香港岛示意图》等。
教学目标【学问与力量】了解和熟悉英国向中国走私鸦片，给中国社会带来了严峻危害，并由此发动对中国的侵略战斗的基本史实。
把握林则徐维护中华民族利益，进行虎门硝烟的壮举。
熟悉中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响，培育同学搜集整理信息的力量，用历史唯物主义的观点观看分析问题的力量，透过现象看本质的力量。
【过程与方法】分组争论的方法，使同学得出结论。
分析材料，学会从史料中获得有效信息，构建论据，运动历史唯物主义观点分析鸦片战斗爆发的缘由。
运用所学学问从多角度评价历史人物林则徐的禁烟措施。
合作探究分析鸦片战斗失败的缘由，用历史的眼光分析历史与现实的问题，加深对中国近代史进程的理解，对此做出自己的解释。
【情感态度与价值观】熟悉到资本主义发家史的肮脏和血腥，资本主义道德的虚伪和唯利是图的本质；体会林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；熟悉到“落后就要挨打”，生发振兴中华的历史使命感。
教学重点和难点【重点】1.林则徐虎门销烟（包含鸦片走私、危害及销烟）。
2.中英《南京条约》（包含鸦片战斗、条约内容及影响）。
【难点】怎样理解中国开头由封建社会沦为半殖民地半封建社会。
教学媒体1.投影仪、电脑。
2.关于鸦片战斗的影像资料及相关设备。
鸦片战争教案教学设计及反思
一、教案教学设计1. 教学目标：（1）了解鸦片战争的背景、原因和过程。
（2）掌握鸦片战争对中国历史的影响。
（3）培养学生的批判思维和分析问题的能力。
2. 教学内容：（1）鸦片战争的背景：国内外环境、鸦片贸易。
（2）鸦片战争的原因：英国侵略、清政府腐败。
（3）鸦片战争的过程：战争经过、签订《南京条约》。
（4）鸦片战争的影响：领土割让、赔款、五口通商。
3. 教学方法：（1）讲授法：讲解鸦片战争的背景、原因、过程和影响。
（2）案例分析法：分析鸦片战争中的重要事件和人物。
（3）小组讨论法：探讨鸦片战争对中国历史的影响。
4. 教学资源：（1）教材：鸦片战争相关章节。
（2）多媒体课件：展示鸦片战争的图片、地图、视频等。
（3）互联网资源：查询相关的历史资料和学术成果。
5. 教学过程：（1）导入：简要介绍鸦片战争的背景，引发学生兴趣。
（2）新课：讲解鸦片战争的原因、过程和影响。
（3）案例分析：分析鸦片战争中的重要事件和人物。
（4）小组讨论：分组讨论鸦片战争对中国历史的影响。
（5）总结：总结鸦片战争的主要内容和影响。
二、教学反思1. 反思教学目标：（1）学生是否掌握了鸦片战争的背景、原因和过程？（2）学生是否了解鸦片战争对中国历史的影响？（3）学生是否培养了批判思维和分析问题的能力？2. 反思教学方法：（1）讲授法是否清晰易懂？（2）案例分析法是否有助于学生理解？（3）小组讨论法是否激发了学生的参与热情？3. 反思教学内容：（1）是否全面讲解了鸦片战争的各个方面？（2）是否注重了学生的实际需求和兴趣？（3）是否及时更新了教学内容，跟进学术研究？4. 反思教学资源：（1）教材是否适合学生水平？（2）多媒体课件是否直观生动？（3）互联网资源是否充分利用？5. 反思教学过程：（1）课堂氛围是否活跃？（2）学生参与度是否高？（3）教学目标是否达成？通过对教学设计及反思的不断完善，提高鸦片战争教案的质量和效果。
六、教学拓展1. 比较鸦片战争前后中国的变化，如社会制度、经济发展、文化观念等。
高中必修课“鸦片战争”教学设计
高中必修课“鸦片战争”教学设计难点：如何让学生理解鸦片战争的历史背景和原因，以及鸦片战争对中国社会的影响。
重点：掌握鸦片战争的主要过程，分析鸦片战争的结果和影响。
激活学生的前知：回顾清朝前期的繁荣与强盛，让学生了解清朝的历史背景；学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟鸦片战争的主要事件；课后作业：让学生写一篇关于鸦片战争的论文，分析其对中国社会的影响。
导入：通过播放《鸦片战争》纪录片的片段，引导学生进入鸦片战争的历史情境；讲授新课：首先介绍鸦片战争的历史背景，然后详细讲述鸦片战争的主要过程，包括林则徐的禁烟运动和英国的侵略；巩固练习：组织学生进行小组讨论，让他们模拟鸦片战争的主要事件，加深对历史过程的理解；归纳小结：总结本节课的主要内容，回顾鸦片战争的历史背景、过程和结果，强调鸦片战争对中国社会的影响。
简述中英《南京条约》的主要内容，认识其对中国社会的影响。
知识目标：了解鸦片战争的起因，理解《南京条约》的主要内容及其对中华民族的影响，认识鸦片战争给中华民族带来的深重灾难。
能力目标：从鸦片战争的起因、经过和结果等方面，全面了解这场战争，并从《南京条约》的内容中，认识到它对中国社会的影响。
情感态度价值观目标：通过学习鸦片战争，认识到毒品对个人、家庭和社会的危害，以及清政府在鸦片战争中的腐败和无能，激发对毒品危害的认识和爱国主义情感。
通过前面的学习，我们了解了清朝前期和中期中国的政治、经济、文化等方面的情况。
然而，就在清朝前期，中国遭遇了一场灾难性的战争——鸦片战争。
这场战争不仅改变了中国的历史进程，也影响了世界格局的变化。
那么，这场战争究竟是怎么爆发的？中国又经历了怎样的苦难呢？今天我们就来学习“鸦片战争”这一课。
教师介绍背景知识，引导学生了解鸦片战争的起因。
19世纪初，西方资本主义国家迅速崛起，而中国则实行着闭关锁国的政策，这使得英国等西方国家开始向中国大量倾销鸦片。
同时，清朝政府的腐败和无能也为英国等国家的鸦片贩卖提供了可乘之机。
《鸦片战争》教案范文模板
《鸦片战争》教案范文模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解鸦片战争的背景、原因和过程；（2）掌握鸦片战争对中国历史的影响，尤其是对中国近代史的影响；（3）了解鸦片战争后，中国被迫签订的不平等条约及其对中国社会的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析鸦片战争的历史背景；（2）运用史料对比分析法，深入理解鸦片战争的过程及其背后的原因；（3）采用案例分析法，了解鸦片战争对中国社会的影响。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感；（2）引导学生正确认识历史，树立正确的历史观；（3）教育学生珍惜和平，警惕历史悲剧重演。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）鸦片战争的背景、原因和过程；（2）鸦片战争对中国历史的影响；（3）鸦片战争后签订的不平等条约及其对中国社会的影响。
2. 教学难点：（1）鸦片战争背后的深层次原因分析；（2）鸦片战争对中国近代史的影响；（3）如何引导学生正确认识和评价鸦片战争的历史意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放鸦片战争的纪录片，让学生对鸦片战争有直观的了解；（2）引导学生回顾已学知识，联系中国近代史的其他重要事件，为学习鸦片战争奠定基础。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解鸦片战争的背景、原因和过程；3. 合作探讨：（1）分组讨论鸦片战争对中国历史的影响，尤其是对中国近代史的影响；4. 案例分析：（1）教师展示鸦片战争后签订的不平等条约，让学生了解其对中国社会的影响；5. 情感教育：（1）教师引导学生正确认识鸦片战争的历史，树立正确的历史观；（2）教育学生珍惜和平，警惕历史悲剧重演。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和思考深度；2. 作业完成情况：检查学生对鸦片战争知识点的掌握和运用能力；3. 情感态度：评价学生在课堂上的爱国情怀和正确的历史观。
五、教学资源1. 教材：鸦片战争相关章节；2. 纪录片：鸦片战争纪录片；3. 图片资料：鸦片战争时期的历史图片；4. 不平等条约：鸦片战争后签订的不平等条约文本。
关于古代历史战争鸦片战争教案教学设计范文
一、教案基本信息关于古代历史战争鸦片战争精选教案教学设计范文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解鸦片战争的背景、过程和结果。
2. 使学生掌握鸦片战争对中国历史的影响。
3. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
教学重点：1. 鸦片战争的背景、过程和结果。
2. 鸦片战争对中国历史的影响。
教学难点：1. 鸦片战争中的重要战役和条约。
2. 鸦片战争对中国近代史的影响。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师播放鸦片战争的纪录片，引导学生关注历史事件，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习学生阅读教材，了解鸦片战争的背景、过程和结果。
3. 课堂讲解教师详细讲解鸦片战争的背景、过程和结果，重点阐述鸦片战争对中国历史的影响。
4. 互动环节学生分组讨论，分析鸦片战争对中国近代史的影响，分享讨论成果。
5. 课堂小结教师总结本节课的重点内容，强调鸦片战争在中国历史上的地位。
第二课时：1. 复习导入教师提问，检查学生对鸦片战争知识的掌握。
2. 课堂讲解教师讲解鸦片战争中的重要战役和条约，分析鸦片战争对中国近代史的影响。
3. 案例分析教师展示相关案例，引导学生分析鸦片战争对中国的危害。
4. 小组讨论学生分组讨论，总结鸦片战争对中国历史的影响。
5. 课堂小结教师总结本节课的内容，布置课后作业。
三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解学生的分析能力和团队协作能力。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
五、教学资源1. 教材：选用权威、合适的教材，为学生提供准确的历史知识。
2. 纪录片：播放与鸦片战争相关的纪录片，帮助学生形象地了解历史事件。
3. 案例：收集与鸦片战争相关的案例，用于课堂分析和讨论。
鸦片战争教学设计一等奖
鸦片战争教学设计一等奖教学设计标题：探索鸦片战争的历史和影响一、教学目标：1. 了解鸦片战争的起因、过程和结果。
2. 探究鸦片战争对中国及世界历史的深远影响。
3. 培养学生的历史思维能力和跨文化交流能力。
二、教学内容：1. 鸦片战争的起因：中国与西方列强贸易不平衡的原因。
2. 鸦片战争的过程：两次鸦片战争及其影响。
3. 鸦片战争的结果：《南京条约》的签订及其对中国的影响。
4. 鸦片战争对中国及世界历史的影响：政治、经济、社会和文化层面的变革。
三、教学方法：1. 小组合作学习：学生分组讨论、研究资料，提出问题并分享观点。
2. 图像与文本分析：使用图片、地图、文献等多种资源，帮助学生感知和理解鸦片战争的历史。
3. 辩论和角色扮演：学生分组扮演不同的历史角色，模拟鸦片战争时期的谈判、决策和争论。
四、教学过程：第一课时：1. 导入：以一幅插图或引发思考的问题为起点，引导学生思考贸易不平衡的问题，激发学生对鸦片战争的兴趣。
2. 分组讨论：将学生分成小组，要求每个小组就鸦片战争的起因进行研究和讨论，形成初步的调查报告。
3. 汇报讨论：各小组派代表汇报研究结果，共同整理出鸦片战争的起因，并展开全班讨论。
第二课时：1. 图像与文本分析：通过图片展示和文本分析，让学生感知鸦片战争的过程和影响。
2. 角色扮演：学生根据所分配的角色进行情景模拟，模拟鸦片战争时期的谈判和决策过程，思考各方利益、态度和立场。
第三课时：1. 辩论会：依据角色扮演中的情景，组织一场关于鸦片战争的辩论会，让学生以自己所代表的角色进行辩论和争论。
2. 归纳总结：总结辩论中的观点和结论，引出鸦片战争对中国及世界历史的深远影响。
五、补充材料：1. 地图资源：鸦片战争期间的地理分布图。
2. 文献资料：《南京条约》的内容摘录，相关历史文献的选读。
3. 影片或幻灯展示：展示鸦片战争期间的历史图片和文字说明。
六、评估方式：1. 各阶段小组研究报告：用于评价学生对鸦片战争起因的理解和调查研究的深度。
高一历史鸦片战争教案5篇
高一历史鸦片战争教案5篇高一历史鸦片战争教案1教学目标1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论;洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动;洋务运动失败原因;评价洋务运动2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。
⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的;列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。
3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。
⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。
教学建议教材地位分析19世纪60-90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。
它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵制作用。
但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。
虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。
重点分析洋务运动的兴起和发展是本课重点。
洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。
要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。
重点突破方案将学生分为若干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的内容，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。
高中历史《鸦片战争》优质课教案、教学设计
《鸦片战争》教学设计
教师解读与提示：虎门销烟这幅
浮雕，再现了虎门销烟的壮烈场面，
大辱！我要求议会批准政府派遣远征军去惩罚那个极其野蛮的国家！要狠狠地教训它！要迫使它开放更多的港口，要保护我们天经地义的合法贸易！”
结合工业革命这一背景讲解鸦片战争爆发的根本原因，使学生进一步认识到战争的爆发是历史的必然。
用精炼的语言讲述第一次鸦片战争的过程及结果。
再次探究第一次鸦片战争对中国的影响：
学生先结合条约内容具体分析对中国的危害，在此基础上归纳出第一次鸦片战争对中国的影响。
思考鸦片战争中国失败的原因
教师提示：从交战双方寻找原因，主要原因？根本原因？
第三，探究第二次鸦片战争爆发的原因
师简述第二次鸦片战争的经过，重点指出英法联军火烧圆明园的罪行。
第四，第二次鸦片战争对中国的影
响
结合以上所学及预习，总结第二次
鸦片战争对中国的影响
对比分析两次鸦片战争：
第二次鸦片战争是第一次鸦片战争
的继续与扩大
见课件
达标训练（8 分钟）【评测练习】
1、英国与清政府签订的条约规定：
“英人华民交涉词讼，其英人如何科
罪，由英国议定章程、法律，发给
管事官照办，华民如何科罪，应治
以中国之法。
”其最重要的影响是
A、英国人在华犯罪可以逃避制裁
B、按英国法律英人犯法难逃罪责
检测学习效果，明
确混淆点。
学生出示答案，讲
解，教师指正强调
巩固课标，强化鸦片战争中
国战败的根本原因这一难
点。
培养学生结合史实解决问题。
的语言表达能力
课后作业。
必修一鸦片战争教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
必修一鸦片战争教案一、教学目标1. 了解鸦片战争的历史背景，理解其对中国的影响；2. 掌握鸦片战争的起因、经过和结果；3. 分析鸦片战争对中国历史的深远影响，培养学生的历史意识和国家观念。
二、教学重难点1. 掌握鸦片战争的起因、经过和结果；2. 分析并理解鸦片战争对中国历史的深远影响。
三、教学准备PPT、教材、纸笔四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些与鸦片战争相关的图片或提问，引起学生对鸦片战争的兴趣，并激发他们对历史的思考，如：你们了解鸦片战争吗？它对中国有什么影响？2. 课堂讲授（30分钟）a. 鸦片战争的起因（10分钟）讲解鸦片战争的起因，包括英国对华贸易逆差、东印度公司的垄断地位、中国禁止鸦片等。
通过解释这些起因，让学生明白英国为什么要发动鸦片战争。
b. 鸦片战争的经过（10分钟）讲解鸦片战争的历史经过，包括鸦片战争的爆发、英军占领广州、南京条约的签订等。
通过事实的讲述，使学生了解到鸦片战争是一场不平等条约下的战争。
c. 鸦片战争的结果（10分钟）讲解鸦片战争的结果，包括南京条约的订立、中国的领土割让、教会传教的扩张等。
通过了解战争结果，培养学生对国家利益的认识和对国家团结的重视。
3. 活动与讨论（40分钟）a. 学生小组分工讨论（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个鸦片战争后的具体事件（如太平天国运动、戊戌变法等）进行深入研究，讨论该事件是如何与鸦片战争相关联的，以及对中国的影响。
b. 小组展示及全班讨论（20分钟）每个小组展示他们的研究结果，并与全班共同讨论，加深对鸦片战争以及相关事件的理解。
c. 总结与思考（10分钟）引导学生总结鸦片战争对中国历史和国家命运的重要性，思考中国在当代时代的发展中如何避免类似的历史悲剧重演。
五、课堂总结通过本节课的学习，我们了解了鸦片战争的起因、经过和结果，分析了它对中国历史的深远影响。
我们应该认识到历史对于我们的现在和未来的重要性，培养历史意识和国家观念，为实现国家的繁荣和人民的幸福而努力。
高中鸦片战争的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
教案标题：高中鸦片战争的教案一、教学目标：1. 了解鸦片战争的起因、经过和结果；2. 掌握相关的历史人物和事件；3. 分析鸦片战争对中国的影响。
二、教学重点：1. 鸦片战争的起因、经过和结果；2. 历史人物和事件；3. 鸦片战争对中国的影响。
三、教学内容：第一课时：鸦片战争的起因1. 教师引入介绍鸦片战争的概念和重要性，提问学生对鸦片战争的了解程度，激发学生的学习兴趣。
2. 授课内容a. 探讨鸦片战争的起因：清朝政府的腐败与西方列强的侵略、英国对中国的鸦片贸易、林则徐禁烟等。
b. 分析英国鸦片战争的真实目的，让学生了解其对中国的意图。
3. 学生讨论与总结学生分组进行讨论，总结鸦片战争的起因，并向全班汇报自己的研究结果。
第二课时：鸦片战争的经过1. 复习与导入回顾上节课的内容，问学生鸦片战争的起因是否明确，引导学生回答，并复习相关的关键词和概念。
2. 授课内容a. 介绍鸦片战争的战争过程：第一次鸦片战争、中英南京条约、第二次鸦片战争、《北京条约》等重要事件。
b. 讲解每一个关键事件和条约的内容和背后的影响，如英国列强对中国的不平等条约和割让地等。
3. 学生讨论与探究学生分组进行深入讨论，研究鸦片战争的经过对中国的影响，包括国家政治、经济和社会风气等方面。
第三课时：鸦片战争的结果与中国的反思1. 复习与导入复习上两节课的内容，引导学生回答问题，巩固对鸦片战争的起因和经过的理解。
2. 授课内容a. 分析鸦片战争对中国的结果：中国社会经济的倒退、国家政治的动荡、中国人民思想觉醒等。
b. 鸦片战争对中国的深远影响：民族意识的觉醒、知识分子的启蒙运动、中国走向危机与革命。
3. 课堂讨论与批判引导学生就鸦片战争的结果进行讨论，探究其中的原因与中国历史的发展进程。
四、教学方法与手段1. 图文资料分析：通过教师提供的相关文本资料，学生进行阅读和分析，梳理鸦片战争的起因、经过和结果。
2. 学生讨论与研究：学生分组进行小组讨论、研究和总结，加深对鸦片战争的理解和思考。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。