心理学考试资料

1，心理是指生物对客观物质世界的主观反应，心理现象包括心理过程和人格，人的心理活动都有一个发生，发展，消失的过程。人们在活动的时候，通常各种感官认识外部世界事物，通过头脑的活动思考着事物的因果关系，并伴随着喜，怒，哀，乐等情感体验等。这折射着一系列心理现象的整个过程就是心理过程。按其性质可分为三个方面，即认识过程、情感过程和意志过程，简称知、情、意。

心理学：研究人的心理现象及其活动规律的科学。

心理活动：1，心理过程：认识过程、情绪情感过程、意志过程。2,人格：人格倾向，人格心理特征。

心理过程：人的内部心理活动的过程，是人脑对客观事物及其关系的反映过程。

2，适应：感受器在刺激物持续作用下所发生的感受性变化现象。

3，错觉：人在特定条件下对客观事物产生的歪曲的知觉，一种特殊类型的知觉。

4，定势：个体先前的思维活动形成的心理准备状态对后继同类思维活动的决定趋势。

5，社会知觉：知觉的特殊形式，包括：我们对他人的知觉、对自己的知觉、对自己或他人行为原因的知觉等。

6，表象：是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。从信息加工的角度来讲，表象是指当前不存在的物体或事件的一种知识表征，这种表征具有鲜明的形象性。

在心理学中，表象是指过去感知过的事物形象在头脑中再现的过程。

7，工作记忆：指在对信息进行加工的同时将信息加以存储，即它具有加工与存储双重功能。是处于活跃工作状态的一种短时记忆，他在完成当前工作任务发挥作用，

8，抽象思维又叫逻辑思维，它是以概念、判断、推理等形式所进行的思维。

9，创造性思维：是指以新异的、独特的方式解决问题的思维。

10，创造想象：是在创造活动中，根据一定的目的、任务、在人脑中独立的创造新形象的心理过程。

11，功能固着：是指一个人看到某个物品有一种惯常性的用途后，就很难看到他的其他用途。

12，道德感：它是指根据社会生活中的是非、善恶标准，对人的行为观念等进行评价是所产生的情感体验。

13,自我实现：是指人都需要发挥自己的潜力，表现自己的才能；只有当人的潜力充分发挥并表现出来时，人们才会感到最大的满足。

13，自我效能）指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断，它与自我能力感是同义的。一般来说，成功经验会增强自我效能，反复的失败会降低自我效能。

14，成就动机：是人们希望从事对他们有重要意义的，有一定困难的、具有挑战性的活动、在活动中，能取得完满的优异结果和成绩。并能超过他人的动机。

15，归因是人类的一种普遍需要，每个人都有一套从其本身经验归纳出来的行为原因与其行为之间的联系的看法和观念。所谓归因，就是指观察者为了预测和评价人们的行为并对环境和行为加以控制而对他人或自己的行为过程所进行的因果解释和推论。

16，把这种现象称作内归因，即遇事总在自己身上找原因

17，人格是一个人的认知、情感、意志和行为的复杂组织。它赋予个人适应生活的特有倾向性和特定模式。

18，认知风格也称认知方式，是指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为模式。

19，气质：在人的认识、情感、语言、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的人格特征。

20，性格:是一种与社会相关最为密切的人格心理特征，是人对周围现实的稳定态度和习惯化的行为方式的总和，通过其行为举止表现出来。

21，首要特质是一个人最基本的品质，渗透于个人的一切活动之中。

22，共同特质：是指某一地区，某一群体，某一社会中各成员所共有的特征。

23，投射测验：是指向被测呈现模棱两可的刺激材料，（入墨迹或不明确的的人物图片）要求北市解释其知觉，让其在不知不觉中，将情感、态度、愿望、思想等投射出来。

24，心理学研究的原则及方法：

客观性原则、发展性原则、系统性原则、

方法：观察法、实验法、测验法、谈话法、作品分析法、模拟法

25，人格及其构成

26，人格是构成一个认知，情感和行为特征的独特而稳定的系统结构，它是心理过程基础上形成的有别于他人的稳定和统一的心理特征，是认知、情感、意志等心理过程在个人身上的独特结合，人格包括人格倾向性和人格心理特征。

认知过程包含的主要心理活动：人的认知是一个有意识心理活动与无意识心理活动相统一的过程，包括有意知觉、有意记忆、有意注意、有意再认、有意重现（回忆）、有意想象、有意表象（再造的和创造的）、逻辑和言语思维、有意体验等等。

它包括无意感知、无意识记、无意再认、无意表象、无意想象、非言语思维、无意注意、无

意体验等等。

知觉的基本特性及其影响因素：知觉选择性、知觉理解性、知觉的恒常性，

影响因素：刺激物的特性：如光的波长，声音的频率、振幅、水压等，知觉主体：具有丰富心理活动的人对事物的态度、需要情趣和爱好已有知识经验和人格特征等。

影响知觉的因素：主要有三类：知觉对象、知觉者、知觉情境。

第一，知觉对象：

第二，知觉者：知觉者的差异性与本身的经验、态度、情绪状态、需要、职业、个性、兴趣等相关。

第三，知觉情境：每一种知觉都是在特定的情境中产生的，情境的特点会影响一个人的知觉。

对他人知觉偏差的主要表现：1，晕轮反应：又称光环效应，是指个体对他人多种特征的评价往往受到他在某一特征上高分印象的影响而产生的偏高效应。2，刻板效应即个体在认知他人时

30,对他人知觉偏差的主要表现：1晕轮效应2刻板印象3成见效应4正性偏差;

31,

注意的特性：指向性和集中性。外部表现：适应性运动、无关运动的停止、生理运动的变化. /

33注意的品质及影响因素；1,注意的广度（1知觉对象的特点2个人的活动任务和知识经验）

2,注意的稳定性（1积极思维活动2注意对象的特点3把注意和实际操作活动结合起来4一个人的主体状况）、

3,注意的分配（1自动化程度2活动之间的联系）、

4注意的转移（1原来注意紧张度和活动的性质2个人神经过程的灵活性3个体的自控能力）；34,表象的特点：1直观性和形象性2概括性3可操作性。

功能：1是由感性认识过渡到理性认识的桥梁

2是人理解知识的重要条件

3是想象的基础

4对实际操作活动有重要作用；

32记忆的种类:1:瞬时记忆,短时记忆,长时记忆2:内隐记忆与外显记忆3:陈述记忆与程序性记忆4:语义记忆与情景记忆

35,思维过程：1分析和综合2比较和分类3抽象和概括