黄河颂导学案

6、黄河颂

设计：严小军班级：小组姓名：

晨读课目标（20分钟））有感情地朗读课文，争取做到背诵。

检测：组长检测背诵情况。

预习课目标：1、有感情地朗诵诗歌，提高朗读的能力。2、掌握本课的重点字词。

学习目标（1分钟）：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义；体味歌词中澎湃激昂的民族

感情，激发学生朴素的爱国感情。

【目标导学·互动展示·当堂反馈】

一、自学指导

（一）、结合本单元的综合性学习内容，搜集有关黄河的相关资料。

1、全长米

2、黄河流域有许多的战争故事，你能写出下列典故相关的历史人物吗？

①卧薪尝胆②三顾茅庐③负荆请罪④破釜沉舟

历史人物：

①②

③④

（二）、尽自己最大的努力，去了解《黄河大合唱》。

完成学习笔记一！

3、组诗《黄河大合唱》的作者是，原名。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由谱曲。作品由八个乐章组成，它以

、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。（预时：10分钟）

（三）、领略黄河的风采

1、本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？开头点题后，作者并没有直接去歌诵而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？

2、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现力黄河的什么特点？

完成学习笔记二（5分钟）

1、我觉得是本首诗歌的题眼。总领描绘黄河之景的字是。

2、通过朗读本首诗歌，我发现黄河有这些特点：

自我评价：学科长评价：

二、合作探究策略

请按以下程序进行组内合作交流：

1、两人对学：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。（预时1分钟）

2、小组群学：

小组长主持，深入探讨以下问题：

①如何做到有感情地朗读诗歌？（3分钟）

小锦囊：读出节奏和重音，把握好语速和语调。

②诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？他借歌颂黄河表达了什么感情？（4分钟）

③如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀“？（3分钟）

3、群策群力

①抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。②预演：、组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表—呈现成果，进行板书设计。

（预时6分钟）

三、当堂检测

1．朗读课文，读准下列加点字的音。

气魄．（）哺．育（）山巅．（）

澎湃．（）劈．开（）狂澜．（）屏障．（）

2．结合语境解释下列词语：

①澎湃②狂澜

③屏障④哺育

⑤九曲连环

四、拓展延伸

·基础题（你一定能过关！）

1、火眼金睛，辨意注音。

屏障．（）哺．（）育发扬滋．（）长澎湃

．．（）狂澜．（）宛．（）转

2、按拼音写汉字。

高山之diān( ) 体pò（）zhuó流（）一xiè（）万丈摇lán（）

·发展题

4、指出下列语句运用的修辞手法。

（1）啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（）

（2）惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。

（）

（3）我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的大坚强！/像你一样的大坚强！（）

·提高题（坚信你最棒！）

阅读课文歌词部分，回答问题。

1.“啊！黄河！”在文中反复出现，其作用是什么？

2.诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？

【自主反思】（日反思）

我的收获

我的不足

老师评价：