2020学年高中语文 同步练习(8)陈情表(含解析)新人教版必修5

陈情表

1.阅读文本选段,完成下题。

逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

1.下列语句中加粗的词,解释不正确的一项是( )

A.逮奉圣朝,沐浴清化清化:清明的教化。

B.非臣陨首所能上报陨首:头落地。

C.本图宦达,不矜名节宦达:官职显达。

D.臣欲奉诏奔驰奔驰:快速地跑。

2.下列语句编成四组,表现朝廷对李密的“恩情”的一项是( )

①诏书特下,拜臣郎中

②寻蒙国恩,除臣洗马

③郡县逼迫,催臣上道

④州司临门,急于星火

⑤过蒙拔擢,宠命优渥

⑥本图宦达,不矜名节

A.①②⑤

B.②③④

C.③⑤⑥

D.①④⑥

3.下列对文章节选部分内容的理解分析,不正确的一项是( )

A."逮奉圣朝,沐浴清化"一句,表面看是对晋武帝的赞颂,实际上是对晋武帝的最大嘲讽。

B."诏书切峻,责臣逋慢"句中,"切""峻""责"都准确鲜明地刻画了当时晋武帝的心态。

C."臣欲奉诏奔驰"句中的"奔驰"用得绝妙,它形象地显示了作者希望赴京效劳的心情。

D."日薄西山,气息奄奄"这个比喻形象地表明了祖母大限临头,这也是作者无法奉诏的原因。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)臣具以表闻,辞不就职。

(2)凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。

(3)母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

答案：1.D; 2.A; 3.A; 4.

(1)我(把自己的苦衷)在奏表中一一呈报,并辞谢不去就职。

(2)凡是年老而有功德的旧臣,尚且还受到怜惜养育,何况我的孤苦程度更为严重。

(3)我们祖孙二人,相依为命,正是因为这种感情,我不能废止奉养祖母而远离。

解析：1.D项,“奔驰”,“奔走效劳”的意思。

2.此题可用排除法,③④表现朝廷逼迫之急,没有表现朝廷对李密的“恩情”;⑥是李密对自己的评价,与朝廷的恩情无关。排除这三句即可。

3.A项,理解错误,“逮奉圣朝,沐浴清化”一句中有对晋武帝的最高赞美,也有作者对深受

其恩的感激,没有嘲讽的意思。

2.阅读文言文,回答下列问题:

李密字令伯,犍为武阳人也,一名虔。父早亡,母何氏改醮。密时年数岁,感恋弥至,烝烝之性,遂以成疾。祖母刘氏,躬自抚养,密奉事以孝谨闻。刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏。

少仕蜀,为郎。数使吴,有才辩,吴人称之。蜀平,泰始初,诏征为太子洗马。密以祖母年高,无人奉养,遂不应命,乃上《陈情表》。帝览之曰:“士之有名,不虚然哉!”乃停召。

后刘终,服阕,复以洗马征至洛。司空张华问之曰:“安乐公何如?”密曰:“可次齐桓。”华问其故,对曰:“齐桓得管仲而霸,用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏,任黄皓而丧国,是知成败一也。”次问:“孔明言教何碎?”密曰:“昔舜、禹、皋陶相与语,故得简雅;《大诰》与凡人言,宜碎。孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。”华善之。

,常望内转,而朝廷无援,乃迁汉中太守,自以失分怀怨。及赐饯东堂,诏密令赋诗,末章曰:“人亦有言,有因有缘。官无中人,不如归田。明明在上,斯语岂然!”武帝忿之,于是都官从事奏免密官。后卒于家。

(选自《晋书•李密传》,有刪改) 【注】①改醮(jiào):改嫁。②烝(zhēng)系:热切的样子。③游夏:孔子的学生子游、子夏。④安乐公:刘备之子刘禅。

1.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是( )

A.出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也

B.出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也

C.出为温令/而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也

D.出/为温令而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也

2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )

A.征辟,是从汉代开始出现的擢用人才的一种制度,主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式,皇帝征召称“征”,官府征召称“辟”。

B.表,是中国古代臣子向帝王有所陈述、请求、建议时用的一种特殊文体,其基本特征是“动之以情”。

C.司空,是三公之一,西周始设立,是全国军队的最高管理官。隋唐虽有设置,仍为三公之一,但仅是一种崇高的虚衔。明清时期为工部尚书的别称。

D.武帝,是皇帝的谥号。谥号是对死去的帝王、大臣、贵族(包括其他地位很高的人)按其生平事迹进行评定后,给予或褒或贬或同情的称号,始于西周。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )

A.李密曾在蜀汉任职,多次出使吴国,受到吴人称赞。蜀汉平定后,晋武帝召他做官,他因为祖母年高无人奉养,没有接受官职。

B.李密认为安乐公与齐桓公的遭遇非常相似,两人都因为任用人才得当而使国家兴盛,后来又都因用人不当而遭遇不幸。

C.晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后,赞扬他是真名士,并答应了他的请求。祖母去世后,李密守丧期满,晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。

D.借皇上东堂赐宴饯别之机,李密赋诗一首,诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气,都官从事见机行事,马上奏请皇上免去李密的官职。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏。

②孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。

答案：1.B; 2.C; 3.D; 4.①(李密)有空闲的时间就研究学问,忘记了疲劳,并且拜谯周为师,谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。

②和孔明说话的人没有和孔明水平相当的,因此孔明的言论教诲就琐碎。

解析：1.有暇：有空闲的时间。师事：拜……为师。门人：弟子。方：比拟，把……比作……。

2.与言者:“与”后省略宾语,应补充“之”。敌:比得上。是以:因此。碎:琐碎,烦琐。

4.【参考译文】

李密字令伯,是犍为武阳人,又名虔。他的父亲很早就去世了,母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁,感伤眷恋备至,笃深的孝道之情,于是思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他,李密侍