新人教部编版五年级下册语文语文园地四PPT课件设计

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部编版五年级语文下册《语文园地四》优质课件(共57张PPT)

1.沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
表现出了沃克医生的惊疑的表情。
2.从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
主席的举动，饱含着他对儿子牺牲这个消息的不可置信、悲伤。
3.他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”
“怀疑”是因为他们仍然不相信这个结果； “惊异”是因为他们已经搜得很仔细了，但像“我”这样的大官，竟然真的连一个铜板都没有，让他们非常诧异。
选择一种场景，照样子写一写。
焦急地等人
焦急地等人
她心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。怕等待的人出事，会担心。
期待落空
期待了好久终于到达目的地。然而，他的眼神里充满了落寞，望着曾经辉煌而今萧条的城堡，黯然走开。
妙解古诗
远上：远远向西望去；“远”一作“直”。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
孤城：指孤零零的戍边的城堡。
黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。
前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。首句抓住自下（游）向上（游）、由近及远眺望黄河的特殊感受，描绘出“黄河远上白云间”的动人画面。次句“一片孤城万仞山”出现了塞上孤城，这是此诗主要意象之一，属于“画卷”的主体部分。“黄河远上白云间”是它远大的背景，“万仞山”是它靠近的背景。在远川高山的反衬下，益见此城地势险要、处境孤危。
妙解古诗
故人：老朋友，这里指孟浩然。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花：形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物。下：顺流向下而行。
老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。
“故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。

部编小学五年级语文下册第四单元《语文园地四》PPT课件

词句段运用
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
日积月累
思念家乡亲人送别：深情厚谊
读看到了怎样的景象？
古
老朋友。
诗
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
我的好友孟浩然在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月，从黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。
此情此景，好友要去繁华都市，你有什么想说的？
孟浩然的船走了。可李白还在黄鹤楼上久久地望啊望，他在看什么啊？
孤帆。
可那是唐朝盛世啊，长江是主要的交通渠道，江上应该有许多来往的船只。为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢？
初
黄鹤楼送孟浩然之广陵
读
古
[唐]李白
诗
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
注
黄鹤楼送孟浩然之广陵
意
停
[唐] 李白
顿
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
整
体
感
小组讨论交流：借助工具书，尝
知试说说这首诗的大概意思。
精
这两句诗描绘了哪些景物？你仿佛
抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。

(部编本人教版)《语文园地四》PPT课件五年级下册第4单元

语文园地
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。。
抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。
语文园地
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”。
语文园地
标题和作者要写在醒目
的位置
段落要分明。
语文园地
日积月累
凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
语文园地
王之涣（688年—742年），盛唐时期的著名诗人，绛州（今山西新绛县）人。豪放不羁，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。
语文园地
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
句意：黄河好像从白云间奔流
而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。
语文园地
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
句意：何必用羌笛吹起那哀怨
的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！
语文园地
诗词欣赏
这是一首雄浑苍凉的七言边塞诗。诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。后两句，写边地的荒寒和征人的怨情，情调转为忧伤。但这种忧伤不是一般悲抑低沉的哀叹，而是暗含讽刺之意的。诗文中对比手法的运用使诗意的表现更有张力。用语委婉精确，表达思想感情恰到好处。
抓住将军的动作、语言，写出了将军的感动和对战士们的关爱。
语文园地
我会从下列情景选择一个，仿写一段话。
焦急地等人
期待落空
久别重逢

统编版五年级下册语文-语文园地四第1课时 (共24张PPT)-优质课件【精编】

交流平台
通过侧面描写沃克医生的语言，突出重伤后刘伯承还如此从容镇定。
交流平台
病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。……病人脸色苍白。他勉强一笑,说：“我一直在数你的刀数。”……“七十二刀。”
词句段运用选择一种场景，照样子写一写。
焦急地等人
焦急地等人
词句段运用
她心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。怕等待的人出事，会担心。
期待落空
词句段运用
期待了好久终于到达目的地。然而，他的眼神里充满了落寞，望着曾经辉煌而今萧条的城堡，黯然走开。
久别重逢
词句段运用
看到他归来身影，母亲的心情久久不能平静，像海里的浪花一样欢腾。
交流平台
通过神情描写，术中忍着剧痛一声不吭,还清楚地数手术的刀数，表现了刘伯承的坚韧。
交流平台
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去。”
交流平台
语言描写。极尽威胁、恐吓之嘴脸，野蛮至极，丑陋之至，狡黠中掩饰不住无尽的贪婪。
词句段运用
读下面的例句，体会人物的心理活动 1.沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。 2.从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 3.他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”
词句段运用
体会下面句子的表达效果。
1.手术台上，一向从容淡定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
2.平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。

部编版五年级语文下册《语文园地四》PPT课件

手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/
数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
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PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
个人简历：/jianli/
色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地试卷下载：/shiti/
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眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。
交流平台
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/这段话中，可以感受到刘Fra bibliotek承顽强的意志和坚

部编版五年级语文下册第四单元《语文园地》ppt课件

部编版五年级语文下册第四单元
语文园地四
交流平台
第一课时
读读“交流平台”，看看其中介绍了哪几种体会人物内心的方法？画出关键语句并作批注。
抓住人物的动作、语言、神态，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。
如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。
其代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《将进酒》等。
朗读节奏
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐] 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
诗意解读
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐] 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
诗意：
友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
语言描写
此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到 “脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。
神态描写
一起来交流本单元课文中运用了动作、语言、神态描写方法刻画人物内心活动的句子吧！
他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。
结合下面的书写提示，观察左边的书写范例。
◎ 标题和作者要写在醒目的位置。
◎ 段落要分明。 ◎ 点号不顶格书写。
除了教材给出的提示要点之外，我们在书写时还需要注意哪些地方呢？
1 标题和作者分两行，各自居中。先写标题，后写

部编人教版五年级语文下册《语文园地四》精美PPT课件

书写提示
第2课时
欣赏书上的硬笔书法作品《帆》，说一说看完后的发现。
标题和作者要写在醒目的位置，段落要分明，点号不顶格书写。
硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为一门艺术而存在，而且有很强的实用价值。随着我国科学文化事业的飞速发展，在很多的领域里已经不使用毛笔书法了，取而代之的则是硬笔书法。毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺术语言。然而，硬笔则不同，它质地硬，写出
茫茫的戈壁，孤独的边城，凄切的羌笛。面对这样的生存环境，诗人发出了震憾人心的呼喊——（接读）“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。
有感情地背诵《凉州词》。
连年的战争，长年的戍边，毁掉了原本幸福美满的家庭。战争带给人们多少苦难啊！让我们反对战争，维护和平，让天下所有的家庭都能拥有幸福的生活！
“凉州词”是凉州歌的唱词，它是盛唐时流行的一种曲调名。后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。
了解诗人。王之涣（688—742），唐诗人，字季
淩，晋阳人，后徙绛。豪放不羁，常击剑悲歌。其诗善写边塞风光，意境雄浑，多为当时乐工制曲歌唱，名动一时。传世之作仅六首，《凉州词》和《登鹳雀楼》尤有名。
这句话写到沃克医生做过成千上万次的手术，在手术台上，他一向从容镇定。但这次给刘伯承做右眼球摘除手术，第一次面对不用麻醉剂的病人，沃克医生紧张得双手有些颤抖，额上汗珠滚滚。这句话把沃克医生平时的从容镇定与此时的紧张进行对比，体现出刘伯承钢铁般坚强的意志，不愧是军神！
• 平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。

五年级下册语文课件-语文园地四人教(部编版) (共28张PPT)

诗歌赏析
《凉州词》
这是一首著名的边塞诗。诗人描绘了我
国古代西北边疆雄伟壮观而又荒凉萧瑟的景
象，并对常年驻守在此的将士寄予了深切的
同情。诗的后两句虽极力渲染戍卒不得还乡
的怨情，但丝毫没有颓丧消沉的情调，充分
表现出盛唐诗人豁达、广阔的胸怀。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
这是李白诗中歌颂真挚友谊和抒写离别之情的代表作，千百年来脍炙人口。诗歌通过描写春天送别好友时的情景，表达了诗人与朋友依依惜别的深情。
李白（701—762）字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《将进酒》等。
创作背景
《凉州词》这首诗作于王之涣辞官居家的十五年期间，即开元十五年（727年）至二十九年（741年）。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这是李白出蜀远游期间的作品。李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友。开元十八年（730年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边，于送别之际写下了这首诗。
第1课时
第2课时
第1课时
语文园地
交流平台
心理描写是对人物内心活动的描写，是揭示人物的精神世界和思想感情的一种表现手法，是展示人物形象的重要手段。
写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动。
也可以通过对语言、动作、神态的描写，暗示人物的心理状态。比如人害羞的时候会脸红，犯错的时候会耷拉着脑袋不吭声，兴奋的时候会眉飞色舞……，这些心理活动都可以借助对动作、神态、语言的描写反映出来。

统编版语文五年级下册第四单元《语文园地四》课件(共50张PPT)

沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。” ……
沃克医生的脸上浮出慈祥的表情。……说：“告知我，你的真名叫什么？”
课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”，到“目光柔和了”“ 脸上浮出慈祥的表情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到称赞、钦佩的心理变化。
抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅方法。
孤城：指孤零零的戍边的城堡。
仞：古代的长度单位
一片孤城万仞山。
译文：玉门关孤独地耸峙在高山中。
次句“一片孤城万仞山”出现了塞上孤城，这是此诗主要意象之一，“黄河远上白云间”是它远大的背景，“万仞山” 是它靠近的背景。在远川高山的反衬下，益见此城地势险要、处境孤危。这样一座漠北孤城，当然不是居民点，而是戌边的堡垒，同时暗示读者诗中有征夫在。
（3）环境衬托：恰当的环境描写能衬托出人物的心理。
(1)从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。
从对毛泽东的动作描写中感受到毛泽东失去爱子后的悲痛心情。
（2）黄继光愤慨地凝视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。
想一想说一说
下面的语句写出了同一个人物前后不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说句子。
(1)手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
“一向从容镇定”“双手却有些颤抖 ”描写了沃克医生前后不同的表现。从沃克医生“一向从容镇定”到“双手却有些颤抖”的变化能感受到沃克医生的震惊、激动、紧张，感受到沃克医生对病人的关

语文园地四PPT小学五年级语文课件

赏析：
这首送别诗表现的是一种充满诗意的离别。首句不光是为了点题，黄鹤楼是天下名胜，两位诗人可能常聚于此，因此有了与此处有关的富于诗意的生活内容。“烟花三月下扬州”，不仅再现了暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，李白渴望去扬州之情溢于言表。后两句诗看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。孤帆已去，李白在江边目送远望帆影消失在碧空尽头，可见目送时间之长，友情至深。最后一句不单纯是写眼前景象，也表露出诗人对朋友的一片深情和对未渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！
赏析：
首句抓住自下（游）向上（游），由近及远地眺望黄河的独特感受，描绘出 “黄河远上白云间”的动人画面。第二句出现了塞上孤城，这是此诗的主要的意象之一。这句诗显示出此城地势险要、处境孤危。“一片”又在词采上多了一层 “单薄”的意思。前两句描绘了西北边地广漠壮阔荒凉的风光。第三句忽而一转，引入羌笛之声，尽显悲凉，勾起征夫的离愁。“杨柳”向来与离别有关，听到曲子也会触动离恨，“怨杨柳”不仅深化诗意，也强化了流露的怨情。“何须怨” 艺术手法委婉蕴藉，表现了边防将士虽乡愁难禁，但也识到卫国戍边责任的重大，是自我宽解。末句用“玉门关”入诗，借用典故，表现征人离思，这句诗写出边地苦寒，含蓄着无限的乡思离情。后两句尽管有愁思，但豁达豪迈，悲而不失其壮，表现出诗人广阔的心胸。
这些句子通过动作、神态、语言描写，表现人物的心理活动。
参考答案：
第一句主要抓住沃克医生的神态描写体会，由“惊疑”一词可以体会到沃克医生内心的惊讶和怀疑。第二句主要抓住毛泽东的动作描写体会，“整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟 ”表现了毛泽东内心的无比痛苦。第三句通过国民党士兵的神态和动作描写体会，“怀疑而又惊异的目光”“自上而下地望了几遍” 表明他们对“我”作为共产党的领导，身上竟然搜不出一个铜板十分怀疑，内心觉得不可思议。

统编版五年级下册语文园地四课件(共32张PPT)

。
2.
，这次他却大发雷霆，并且
指着我大声喊：“赶忙向你妈妈道歉！”
3.
。
书写练习，掌握要领
默读短文，视察书写格式。
书写练习，掌握要领
你发现了什么？
标题和作者要写在醒目的位置。段落要分明。标点符号不顶格书写。
书写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习，掌握要领
点号不顶格书写。标题和作者分两行，各自居中。每段另起一行，开头空两字格。每行字要写在横格线的中间，字与字的间距尽量相等。
平时“我”遇到不顺心的事都能“一笑而过”，这次却“无法释然”，强烈的反差中，能体会到这件事一定非同小可。
学习方法，练习表达
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让
我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心
神不宁，晚上也无法入睡。
用横线画出之前的表现，用波浪线画出之后的表现，这样写有什么好处？
学习方法，练习表达
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
沃克医生平时是“从容镇定”的，这次却“双手颤抖、汗珠滚滚”，通过强烈对照，能体会到沃克医生给刘伯承做手术时心里特别紧张。
学习方法，练习表达
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
学习方法，练习表达
读读交流平台，看看其中介绍了哪几种体会人物内心的方法，画出关键词并做批注吧！
学习方法，练习表达
抓住人物的动作、语言、神态，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。
学习方法，练习表达
如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话 “眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常苏醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。

五年级下册语文课件-《语文园地四》_人教新课标 (共7张PPT).ppt

如期开幕激发简易异常
葱茏隐约繁茂蓬松伤害
索性细腻陪伴眼睑咂嘴
流泻信赖星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色
2020/8/4
2020/8/4
习作要求
• 一是要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画.......），记事要写清过程。
• 二是要写明白从中得到的启示。
2020/8/4
日积月累
.世上无难事，只怕有心人 .欲要看究竟，处处细留心。 .虚心万事能成，自满十事九空。 .滴水能把石穿透，万事功到自然成
。 .宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
。
2020/8/4
拓展延伸
.贝壳虽然死了，却把美丽留给了整个世界。
.给予永远比接受更快乐。 .世间最庄严的问题是：我能做什么好事？ .应该让别人的生活因为你的存在而更加美好
第四单元词语盘点
2020/8/4
读读写写
附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧旅途诱贵石榴爱慕分辨体面银光闪闪小心翼翼不容争辩
依依不舍 2020/8/4
读读记记
抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨
。 .只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的
人间。 .我坚信，我能行——成功，就这样开始。
2020/8/4

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沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。……说：“告诉我，你的真名叫什么？”
交流平台
①“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
②秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，……示意秘书将记录稿放在上面。
拓积累
（1）直接描写：这种方法最常见。常以“想”等字眼为标志，有的还使用逗号或冒号作提醒。
日积月累黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带。之：往、到达
广陵：即扬州。
故人：老朋友，这里指孟浩然。
辞：辞别。
日积月累烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。
下：顺流向下而行。尽：尽头，消失了。唯见：只看见。
天际：天边，天边的尽头。
（2）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。
（3）将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
词句段运用
(1)手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
（2）动作暗示：人的动作、行为总是受心理活动的支配。可以从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界。
（3）环境衬托：恰当的环境描写能衬托出人物的心理。
词句段运用
(1)从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。
词句段运用
语文五年级下册
语文园地四
交流平台
眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。
交流平台
沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？” ……
沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。” ……
孤城：指孤零零的戍边的城堡。
仞：古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺。
度：吹到过。
日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
日积月累作者简介：李白(701—762) 唐代诗人。字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
阳(今山西太原)。其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。用词十分朴实，然意境极为深远。他的作品现存仅有六首绝句，其中三首边塞诗。他的诗以《登鹳雀楼》、《凉州词》为代表作。
日积月累凉州词：又名《出塞》。为当时流行的一首曲子《凉州》配的唱词。远上：远远向西望去。
(2)平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
书写提示
日积月累
凉州词 [唐]王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
日积月累
作者简介：王之涣(688-742)唐代诗人。字季凌，祖籍晋