普通心理学考研讲义

2017级应用心理课程第一课内容简介
时间：2017年10月28日
老师：汪新建
开场白
1、我们的学位是学术学位，含金量高，难度大。

2、要做全局规划，特别要提前设计论文方向，否则来不及，引用的文献要高级别。

3、考试只要努力，问题不大。

授课内容：《普通心理学》即所谓的心理学概论
第一章：绪论
第一节：心理学研究的对象
1、什么是心理学：心理学是研究人的心理现象的学科，即研究人的行为和心理活动规律的科学。

2、心理过程
（1）认知过程
指人认识客观事物的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维想象等。

——知
（2）情绪情感过程
指人对客观事物是否满足自身物质或精神需求而产生的态度体验。

包含喜怒哀乐等，一般来说，需求满足，情绪情感积极肯定，反之，情绪情感消极否定。

——情
（3）意志过程
指人自觉制定目的，克服内外困难，力求实现预定目的的心理过程。

这是人意识能动性的体现，表现为发动与制止两方面。

——意
3、个性（也可称为人格）
定义：个性是人的整个心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。

（1）个性倾向性
即人对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向，如动机、兴趣、世界观价值观等。

它伴随人的不同发展阶段而变化。

（2）个性心理特征
即人在认识、情绪情感和意志过程中形成的，稳定并经常表现出来的特点。

注：人的心理过程和个性是彼此联系的整体，两者相互制约相互依存。

第2节：心理的实质
心理活动是宇宙间最复杂的现象之一，其实质的理解有两大根本对立的观点，即唯心主义心理观与唯物主义心理观，中国则推崇辩证唯物主义心理观。

（1）辩证唯物主义心理观
核心观点：心理是脑的机能，脑是心理的器官（唯物主义的物质决定论），心理是人脑对
客观事物的主观反映（意识的主观能动性）
第3节：心理学的任务
只讲心理学的分类
心理学分两大类，基础理论领域心理学和应用领域心理学。

（1）基础理论领域：普通心理学、发展心理学、生理心理学、社会心理学、人格心理学（2）应用领域：教育心理学、管理心理学、消费心理学、工业心理学、心理咨询学、法律心理学、临床心理学。

注：应用心理学的分类之间有重叠部分；
不能混淆心理咨询学和临床心理学。

前者是正常人的心理问题，后者是心理变态行为。

、心理学主要派别第 4 节：没讲
第 5 节：心理学的发展（即心理学发展史）
1、科学心理学的诞生（心理学成为一门独立的科学）
1879 年，德国莱比锡大学的德国哲学家、生理学家冯特，建立了世界上第一个心里实验室， 把自然科学的研究方法用于心理学的研究，标志着心理学的诞生。

可见，哲学和生理学是 心理学的基础。

第 2 章：心理行为的神经生理基础
第 1 节：神经元
1、神经系统是心理活动的主要物质基础。

（一切心理活动的载体） 2、神经元的构造及分类
（1）神经元构造
神经元是神经系统的最基本的结构域功能单位。

派别 构造主义 机能主义 行为主义 格式塔主
义 精神分析 人本主义 认知心理 学
创始人 冯特（德） 詹姆斯
（美） 华生（美） 韦特海默 （德） 佛洛伊德 （奥地利） 马斯洛、 罗杰斯
（美）
注：神经元就像传输站，树突是接受信息的，细胞核是加工信息，轴突则是传递信息，由一个神经元的树突传递给另一个神经元的树突，直到大脑中枢。

两个神经元之间连接的地方叫突触，但突触不是紧密相连的，是有空隙的。

信息的传递是靠电和化学反应。

第2节：神经系统
1、许多神经元构成复杂的机能系统，即神经系统，一般分为中枢神经系统和周围神经系统。

2、周围神经系统：脊神经、脑神经、植物神经
注：植物神经不是真的植物，而是指控制各种腺体、内脏和血管的神经系统，
又叫内脏神经或自主神经。

3、中枢神经系统：脊髓、脑
4、大脑的结构与功能
注：大脑分左右半球，是中枢神经系统最高级的部位，是心理活动最重要的部分。

（1）大脑结构：额叶、顶叶、枕叶、颞叶，每个叶内，沟裂又划分出许多回。

（2）1909年布鲁德曼将大脑分为52个区，并分别对应一个功能区。

例如，躯
体感觉区位于中央后回，布鲁德曼第三区，大脑皮层运动区位于中央前回，布
鲁德曼第四区。

注：身体各部位在大脑中的投射面积不取决其部位的物理面积，而取决于他们
在机能方面的重要程度，比如手。

5、反射与反射弧
（1）反射是在中枢神经系统参与下，有机体对内外环境刺激做出的规律性反应，这是神经系统的基本活动方式。

实现反射活动的神经结构称为反射弧。

注：说白了，就是一个完整的反射过程，感受器（眼睛）接受外来刺激（强光），通过神经元传递给中枢神经系统，然后中枢神经系统给效应器发出指令（遮
眼睛）。

第3节：高级神经活动学说
1、无条件反射与条件反射
根据反射产生条件的不同，分为条件反射和无条件反射
（1）无条件反射
即与生俱来的，遗传下来的，固定的神经反应。

特点是快速和不随意。

如小孩
吃奶。

注：可以这么理解，无条件反射是一个人存活的基本技能，是进化的结果，是
求生和延续生命的本能反应。

（2）条件反射
无条件反射毕竟不能适应多复杂的外部环境，为了适应变化，有机体在个体活
动中不断学习而建立起来的反射，叫条件反射。

经典条件反射
条件反射是在无条件反射基础上建立的，是暂时性的神经联系。

建立联系的条
件是：无关刺激和无条件刺激在时间上的结合，这个过程又称强化。

例如巴普
洛夫的“狗听铃声分泌唾液”实验——
狗吃食物分泌唾液——无条件反射
摇铃是无关刺激
多次强化，喂食物的时候同时摇铃，建立了暂时性的神经联系，只要摇铃，狗
就想到了食物，就做出了分泌唾液的反射。

2、高级神经系统的基本过程
高级神经系统的基本过程是兴奋和抑制过程。

兴奋过程源于有机体某些活动的
发动和加强，抑制过程则源于这些活动的停止或减弱。

有机体的反射活动都是
由兴奋过程与抑制过程的相互关系决定的。

（1）无条件抑制
即有机体生来具有的先天性抑制，包括外抑制和超限抑制
外抑制：外界出现新异刺激，对正在进行的条件反射的抑制。

例如在听课，有
人闯入，会看闯入的人，停止听课，即对新刺激的兴奋过程，抑制了原来的兴奋过程。

这是神经过程的同时性负诱导。

超限抑制：由相对过多过强的刺激而引起的刺激。

因为刺激过多过强，超过了大脑皮层的工作限度，所以大脑皮层的细胞立刻由兴奋过程变为抑制过程。

（这是一种自我保护机制），超限抑制是继时性负诱导。

（2）条件抑制
又称内抑制，是在一定环境条件下逐渐习得形成的抑制，分消退抑制和分化抑制。

消退抑制：由于没有得到强化而产生的抑制。

是条件性抑制的基本形式。

（比如记忆，如果不反复加强，会忘记）
分化抑制：建立条件反射时，只对条件刺激物加以强化，对近似刺激物不予强化，使近似刺激物引起的反应受到抑制。

例子：狗听到铃声就分泌唾液，不管多少赫兹。

故意加以分化，500赫兹铃声就给食物（强化条件刺激），600赫兹铃声就不给食物（不予强化近似刺激物）
时间久了，对600赫兹的铃声就没感觉了。

3、高级神经活动的基本规律
（1）兴奋与抑制过程的扩散与集中
（2）兴奋与抑制过程的相互诱导（老师没怎么讲）
4、高级神经活动的基本机能
动力定型：指由一系列刺激引起的一系列反应，经过训练后，刺激系列的第一个刺激一出现，其余反应系列就依次出现。

（即所谓的习惯）
5、第一信号系统和第二信号系统
巴普洛夫把客观环境中的所有刺激分为第一信号系统（具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统）；第二信号系统（用词语作为条件刺激而建立的条件反射系统）。

太累了，明天继续~睡了，晚安。