冀教版五年级数学上册第6单元《多边形的面积》(组合图形面积)教学建议.doc

《组合图形面积》教学建议

教学目标：

1、经历尝试计算组合图形面积、交流不同计算方法的过程。

2、能运用学过的面积公式计算组合图形面积，体验算法的多样化。

3、能够探索出计算组合图形面积的有效方法，并试图寻找其它方法，获得运用数学知识解决问题的成功体验。

教学建议：

◆地基问题

1、教师说明问题并出示地

基示意图，让学生观察、了解图

中的数学信息。然后，鼓励学生

试着计算地基的面积。

2、交流学生个性化的解决

方法，要给学生充分展示不同计

算方法的机会。重点说一说将地

基图分成了哪些学过的图形，再

说说计算的方法和结果。

除了教材中的两种方法外，

学生如果有其他的方法，只要分

割合理、计算正确就要给予鼓

励。如：

●将地基图分成长60米、

宽18米和长（40－18）米、宽

18米两个长方形。

●把地基看作是长60米、

宽40米与长（60－18）米、宽

（40－18）米两个长方形面积的差。

这些方法教师也可作为参与者和学生一起交流。

◆练一练

第1题，先让学生试算，再

交流。重点说一说把每个组合图

形分成了哪些学过的基本图形。

答案：左图面积为228cm²，右

图面积为400cm²。

第2题答案：492m²。

第3题，指导学生看示意图

弄清题意，再计算。答案：

（1）934.5m²

（2）1121.4kg

◆问题讨论

观察地砖示意图，让学生了

解地砖的形状和特点：地砖的面

是正六边形，每条边相等。再让

学生实际测量附页中六边形的

尺寸，计算出一块地砖的面积。

1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen

the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't

have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people

told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain

at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

20.8.158.15.202016:2216:22:15Aug-2016:22

2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年八月十五日2020年8月15日星期六

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。16:228.15.202016:228.15.202016:2216:22:158.15.202016:228.15.2020

4、与肝胆人共事，无字句处读书。8.15.20208.15.202016:2216:2216:22:1516:22:15

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Saturday, August 15, 2020August 20Saturday, August 15,

20208/15/2020

6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。4时22分4时22分15-Aug-208.15.2020

7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦

的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。20.8.1520.8.1520.8.15。2020年8月15日星期六二〇二〇年八月十五日

8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！