《给予是快乐的》优质课教案

24、给予是快乐的

教学目标：

1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。

3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。

教学重、难点：

从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。

教学用具：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程

一、创设情境，揭示课题。

1、同学们，我们的生活丰富多彩，生活学习中肯定有很多令你快乐的事，请与同学们一起分享一下，什么时候你感到快乐了？

2、学生自由汇报。

3、齐读课题。

4、解题。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，不懂的问题做上记号。

2想一想:课文讲了一件什么事？

3、指名让学生说说课文的主要内容。

三、重点研读，体会情感。

1. 指导学生再次读文，思考:

保罗有哪些误解？

2.研读第一次误解。（生默读课文找依据，教师巡查）

3、课件出示：他不是索取，而是给予。

4、解读第二次误解。

5、课件出示：他不是炫耀，而是给予。

四、总结深化：

保罗的哥哥因为给予保罗圣诞礼物而感到快乐,小男孩因为给与弟弟希望而感到快乐，保罗因为给予男孩帮助而感到快乐，我也曾因为帮助陌生人而感到快乐。

五、拓展升华

1、如果你是其中的小弟弟，小男孩，或是保罗，你会说些什么、做些什么、想些什么呢？

2、阅读链接《给，永远比拿好》。

板书设计:

24、给予是快乐的

保罗————小男孩————弟弟

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不是获得而是给予

不是炫耀而是关爱