1《阿伊亚——非洲的灵感》教案

《阿伊亚——非洲的灵感》
尊敬的各位评委老师，大家好。

我是初中音乐组，05号考生。

今天我抽到的试讲题目是，九年级下册《阿伊亚——非洲的灵感》。

下面，开始我的试讲。

一、导入
师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。

师：今天，上课之前，老师先配合一段音乐给大家打出一组节奏，同学们猜一猜，这是我们地球上哪个区域音乐的节奏。

有什么特点呢？
师：好，我们一起说，是非洲的。

比较欢快，节奏感非常的强。

师：那么请同学们分别说一下，除了节奏感较强外，自己对非洲的印象。

师：后排靠窗的那位同学，恩，他觉得非洲常年战乱，比较贫穷落后。

好，第一排这位女生来说，恩，他觉得非洲人天生乐观，善于跳节奏感比较强的舞蹈，即使生活很艰辛，也能随时跟着节奏舞动。

非常好，这位同学在课下一定做了比较充足的预习。

师：刚才这组节奏十分的活跃，让我们感觉像回到了原始部落，那今天我们就一起来学习一首非洲的歌曲，名字叫《阿伊亚——非洲的灵感》
二、新课讲授
1、初步感知
师：首先，我们先来听一遍这首歌曲，听得过程中请同学们思考，这首歌曲有什么特点？
师：好，谁能回答一下这首歌曲的特点，第一位举手的同学，你来说，这位同学说啊，他听着“嗨呀嗨呀”一直在重复，直到歌曲结束，而且没有伴奏，都是人声。

还有谁有不同意见，好，你来说，这位同学觉得一片凌乱中又感觉到整齐，有很多声部在一起。

看来这两位同学都有在认真的听。

师：这首歌曲就是无伴奏三重唱，总共有三个声部，其中一个声部是从始至终在重复，它呢作为整首歌曲的人声伴奏，还有一个声部，是在唱“喵喵”，这个是领唱。

后来又加上了另外一组旋律，构成一人领唱，众人应和的合唱形式。

2、学唱环节
A练声
在学习之前，我们先来把声音打开。

B范唱曲谱+歌词
师：然后，老师带领大家把歌曲熟悉一遍，会唱的同学可以跟着老师一起唱，不会唱的可以用la来代替。

首先，老师先来唱一段，大家就刚刚听过的，猜一猜这一段在三声部歌曲中的哪个声部。

师：这位女生你来回答，她说啊，这是伴唱部分，而且一直在循环。

非常好。

师：那么谁又来说一说，“嗨呀嗨呀”什么意思？有同学已经看到了，书上写的有，在中非民间歌谣中，是衬词，没有什么明确的意思。

整首歌曲表达了一种思念的感情。

师：接着，我们来学习领唱部分。

第三段，嘿，啸唻，部分我们发现，这是几拍子，对，二四拍，以二分音符为一拍，每小节有四拍，所以一个四分音符是……半拍，对，这位同学说的非常
好。

我们来唱一遍。

C 整体唱
师：歌曲的曲调部分我们已经学完了，大家有没有信心在剩余的时间里，我们把这首合唱排练出来，有没有信心。

师：非常好，现在我们按照座位，把大家分为四组。

第一和第二组的同学分声部演唱伴唱部分，第三和第四组同学演唱领唱部分。

师：再找一个男同学，负责在休止的地方打一下鼓，哪位男同学愿意试一下，好，最后一排就是你啦，拿好鼓。

师：因为旋律对我们来说都很简单，所以给大家五分钟时间，我们先分组练习，好，现在开始。

师：时间到，我们先来排练一遍。

同学们表现的都非常棒。

3、拓展延伸
师：歌曲我们先学到这里，下面，我们进行一个节奏练习
我们来听一段非洲打击乐合奏，在听得过程中，请同学们思考，这是由一条节奏线组成的还是由多条节奏线组成？好，请大家一起说，对，是由多条节奏线组成的。

师：下面我们来一组节奏的练习。

请同学们每人设计一条属于自己的节奏线。

四二拍，两小节。

老师先来一个，大家听一下。

12 12 我先来，大大大大大大大大。

下面给同学们两分钟时间，自己设计一下，最好是跟老师的非常不一样。

师：好，时间到。

我们从最后一排靠窗的同学开始。

他打完之后，第二位同学紧接着，以此类推。

从老师开始。

中间同学跟上，好，非常好。

师：下面，我们不一个一个进行了，我们同时进行，也就是说，在两小节的时值中，我们各自打出属于自己的节奏语言，形成多条节奏线。

师：我先来给一个，12 12 我先来，大大大大大大大大。

好，我们最后一排的同学都表现的非常积极，大家都有一个很好的节奏感。

4、课堂总结
课上到这里，我们一起来回忆一下，今天都学到哪些知识。

首先，我们了解和演唱了无伴奏三重唱，进行了一些节奏的练习，大家可不要小看，拍打桌子这种练习方式，如果掌握了一定的技巧进行练习，我们照样可以打出国际风范。

希望同学们在课下勤加练习。

好，我们下课。