学前儿童发展心理学的研究方法PPT课件

（三） 选择课题的原则
1、需要性原则 2、创造性原则 3、科学性原则 4、可行性原则
（四）课题选择的方法和途径
1、根据社会需要选择课题 2、根据儿童心理发展的理论来选择课题 3、通过查阅文献选择课题 4、在研究过程中选择课题 5、根据科技发展和学科发展选择课题
二、文献资料的查阅
查阅文献有助于研究者对相关研究领域的情况有一个 系统全面的了解，从整体上把握研究领域的发展历史和现 状、已取得的主要研究成果和水平、研究的最新方向和趋 势、争论与矛盾。
一 学前儿童发展心理学研究的目的： 一个是理论目的、一个是实践目的
理论目的：
描述不同年龄阶段的学前儿童心理发展的年龄特征：观察、测量 揭示学前儿童心理发展的原因和机制，寻找影响学前儿童心理发 展的因素：访谈、实验
实践目的：
为家庭教育、幼儿园教育、幼儿心理健康与咨询提供指导
第二节 学前儿童发展心理学研究的目的和任务
第一节 研究学前儿童心理的基本原则
辩证唯物主义是我们研究学前儿童心理发展 的最高指导原则，同时也是学前儿童心理学 的方法论原理。 研究学前儿童心理的基本原则有：
(一)客观性原则
(二)发展性原则
(三)教育性原则
(一)客观性原则
1.以真实揭示个体心理发展的规律为研究目的 ➢选题具有先行性，要为科学的决策服务，而不是
一级文献，即原始文献，是由亲自经历事件的人所提供的各种形式 的材料和各种原著。如图书类的专著、研究报告、产品样本、论文、 报刊、政府出版物、档案材料、会议文献等出版物和非出版物。这 种文献是我们搞好研究的第一手资料，对研究工作有很大的价值。 二级文献，指对一级文献加工整理而成的系统化、条理化的文献资 料。如索引、书目、文摘以及类似内容的各种数据库等。具有报告 性、汇编性和简明性的特点。这种文献是十分重要的检索工具，可 以帮助我们在短时间内找到自己研究所需要的资料。 三级文献，指在二级文献的基础上对一级文献进行分类后，经过加 工、整理而成的带有个人观点的文献资料。如数据手册、年鉴、动 态综述述评等。这类文献综合性强，具有浓缩性和参考性等特点。
为了去论证某一决策。 ➢不容许从自己的“期待”出发 ➢客观、公正地对待一切科研成果
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（二)发展性原则 坚持发展性原则实际上就是要坚持用发
展的观点看待儿童心理。所谓发展的观点 实际上就是矛盾的观点，即坚持从发展的 角度、运用矛盾的观点来研究儿童心理的 发展。
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第二节 学前儿童发展心理学研究的目的和任务
阅读与思考
1、经验与研究的差别
经验
研究
“不成规矩何成方圆”、“不打不成才”
“表扬的效果比惩罚好”
树大自然直
关键期
“龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打洞”
遗传和后天环境
2、本杰明*布鲁姆个体智力发展曲线图
第二节 学前儿童发展心理学研究的目的和任务
第二章
学前儿童发展心理学的研究方法
学习目标
• 了解学前儿童发展心理学研究的目的和任务 • 了解学前儿童发展心理学的研究的一般过程 • 掌握观察法、谈话法、作品分析法、实验法等基
本研究方法 • 能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育
需求
第2章 学前儿童发展心理学的研究方法
第一节 研究学前儿童心理的基本原则 第二节 学前儿童发展心理学研究的目的和任务 第三节 学前儿童发展心理学研究的一般过程 第四节 学前儿童发展心理学的主要方法
第三节 学前儿童发展心理学研究的一般过程
心理学研究的一般过程
（一）研究课题的选择 （二）文献资料的查阅 （三）研究的设计 （四）数据的收集 （五）数据处理 （六）结果的分析与讨论 （七）研究结果的表达
第三节 学前儿童发展心理学研究的一般过程
一 研究课题的选择
（一）课题选择的意义 （二）研究课题的类型 （三）选择课题的原则 （四）课题选择的方法和途径
发展性原则
➢个体心理发展的动力来自内部的矛盾运动，没有
个体心理的内部矛盾运动，就没有心理的发展。
➢社会生活环境Baidu Nhomakorabea是处于发展变化之中，其对个体
心理发展的影响也总是在不断发展变化。
➢个体心理由于自身内部的矛盾运动和外部环境的
发展变化，也总是处于发展变化之中。不能用僵
死的观点看待变化中的个体及个体心理。
二 学前儿童发展心理学研究的任务
（一）描述和测量学前儿童心理发展的特点：“是什么” 或“是怎么样” （二）揭示学前儿童心理发展的机制和规律：“为什么” （三）预测、控制和干预学前儿童心理发展中存在的问题： “怎么做”
第三节 学前儿童发展心理学研究的一般过程
阅读与思考
幼儿园教师如何从事课题研究 （1）选择适合于自己的课题 （2）对所要研究的课题进行精心的计划的设计，选择合适的方法 （3）在教育过程中进行行动研究 （4）对研究结果进行分析处理，写出研究报告
二、文献资料的查阅
（一）查文献 搜集的渠道： （1）图书馆（2）专门的研究机构和大学系、所研究所的 资料室（3）网络（4）个人交往 搜集的方法： （1）检索工具查找法（2）参考文献查找法
二、文献资料的查阅
（二）阅读文献 目的：是为了摘取与研究课题有关的资料，快速有效的阅 读。 方法： 浏览、粗读和精读（做记录）
二、文献资料的查阅
（三）文献综述
文献综述是针对某一研究领域或专题搜集大量文献资料的基础 上，就国内外在该领域或专题的主要研究成果、最新进展、研究动 态、前沿问题等进行综合分析而写成的、能比较全面地反映相关领 域或专题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等 内容的综述性文章。
也有助于避免选题上的重复，避免损失。
查阅文献的三个阶段：一是查，二是阅，三是综述
二、文献资料的查阅
（一）查文献 查阅文献的第一步是查，即如何检索、搜集文献。 文献：书籍、期刊、报纸、科技报告、学术会议论文、学 位论文、科研简讯、科技档案等。 遵循的原则： （1）时间上，倒查法（2）时间和数量有所限制 （3）资料性质，第一手资料（4）资料的代表性 （5）资料的领域
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（三）教育性原则
发展心理研究的主要目的是为儿童教育、 儿童福利和儿童成长服务，这就要求我们在研 究实践中，一切要从符合儿童心理健康和心理 发展的角度出发来设计和实施研究方案，研究 的进行不能有害于儿童的身心健康和违背教育 原则。
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其他几个原则
实践性原则 矛盾性原则 理论与实际相结合原则 一般与个别的原则