课堂变革总结

变革反思感悟提升
——石塘小学语文教研组课堂变革总结
本学期，在文教局、进修校教育教学工作精神指引下，学校高度重视关于“强力推进课堂变革”工作，快速出台了相关工作安排，在本期教研组长会上，分管教学的陈校长传达了区教育教学工作会关于“强力推进课堂变革”精神，对课堂变革的意义，如何落实推进工作展开了培训。

随即语文教研组也针对我校语文教学实际制定出了语文教研组课堂变革具体实施措施。

至此，此项工作正式拉开序幕。

三月，为语文组课堂变革宣传月，确定了罗红、廖霞、李杨三位老师为语文课堂变革的先头兵，期望通过几位骨干教师的示范课、前沿思想给老师们以引领，让课堂变革工作逐步的、深入地推进。

本月教研组会主要进行了课堂变革氛围的营造，大家共同探讨了当前我校语文教学存在的问题、课堂教学发展的方向、课堂变革中的困惑、课堂变革中的策略等，就如何认真贯彻“三变、五让”；如何认真落实“三讲、三不讲”；如何认真执行“四要、三不要”，每一位老师积极参与，献言献策。

老师们也从思想上认识到了课堂变革的必要性和必然性，愿意投身到变革浪潮里。

三月下旬，我校的语文学科带头人罗红老师首先带来了一堂语文味浓郁的示范课。

她执教的是三年级下册《山村的早晨》，教学设计独具匠心，真正体现了以学定教的理念，学生在与文本对话、与教师对话的过程中感悟到了诗歌特有的语言美，并尝试自己创编儿童诗，真实地呈现了学生“习得”的过程，教师富有诗意的语言让整堂课如行云流水，课外读物的引进既拓宽了学生的视野又着眼于学生长期的发展。

罗老师的讲座《在变革中坚守在坚守中变革》更是让大家对“课堂变革”有了更多新的认识，为青年教师在专业成长以及课堂教学上做了很好的引领和指导。

她在交流中谈到：可以从写作的角度来思考文本，用写作的方法讲文本；文字的发展是在图画之上的，注意要让图画有节制地进入课堂；还可以用多种形式让语文活动生动起来，如成立朗诵表演队、话剧表演团、文学社团等等。

四月上旬，我校全体语文老师在多功能教室观摩了教科室主任李扬老师执教的三年级下册《心中那盏灯》，以及教研组长廖霞执教的四年级下册《孔子学琴》。

这次活动还邀请到了进修校巩建华校长亲临指导。

李杨老师的课堂如涓涓细流般清新自然。

李老师亲切的教态和轻柔的话语，对学生的循循善诱，无处不体现着课堂应该以学生为本，尊重了学生的主体地位。

廖霞老师精心的教学设计，让其整课堂的教学结构井然、一气呵成。

她的教学环节清晰明了，环环相扣，通过小组合作探究、集体交流的形式，在融洽的课堂氛围中学生敢于、乐于将自己的学习收获与大家分享。

两堂课虽风格各异，各有侧重，但都非常好的体现了叶澜教授所提倡的“五还”：即还学生主动学习的“时间”、“空间”、“工具”、“提问权”和“评议权”,并以此来激发学生学习的兴趣, 改变学生的学习方式，实现了把课堂还给学生, 让课堂充满生命气息。

巩建华校长针对两位老师的许多课堂细节做了中肯的点评，也给予了很高的评价。

并在评课结束后为我校老师做了一次“谈谈阅读课文的解读”的简短讲座。

在巩校长的讲解中，我们知道了教师做好对阅读课文的解读，是提高阅读课效率的重要前提。

不仅要解读好课文的向导——教学目标，还要分年段、分体裁去解读，而不能千篇一律地搞教学。

巩校长还讲到：义务教育阶段的阅读教学是以提升感受、理解、欣赏、评价能力为重点的，小学阶段最重要的是培养学生基本的感受和理解能力，完成基本的语文积累（语文积累包括背诵量和阅读量）。

并为大家讲解了教学的各课时目标，让老师们在今后的语文教学中有了更为清晰的教学思路与导向。

为了更好地迎接涪城区关于“强力推进课堂变革—随堂课抽查”活动，语文教研组将四月落实为全体语文老师参与的“随堂课诊断月”。

教研组事先发放了“石塘小学语文教研组课堂教学评价量化表”，老师们先对照量化表查找自身课堂教学中存在的问题，然后在组内商议，寻求解决策略，然后是由王校长亲自带队，教导处、教科室领导参与，语文教研组组织的，深入24位老师课堂进行的验收活动。

验收小组听课后立即与上课老师交流课堂教学中的得失，提出提升教学质量的建议。

听课过程中验收小组欣喜地看到老师们教材解读用心、课堂准备充分，教学有针对性，设计能从学生实际学情出发，重视学生主动学习、探究实践、体验和
感悟能力培养，新课程理念渗透于教学的各环节，能够较好的把握年段目标。

绝大多数课堂学生表现出好学、乐学，有强烈的表达欲，能在课堂中发现、提出、讨论并解决问题。

如一年级崔小玲老师的课根据低年级孩子特点，以“评选小侦探”的游戏贯穿整个课堂，比一比谁最会观察、最会思考、最会表达，用一种全新的方式开展教学，为看图写话这个教学难点摸索尝试了一条新路子；吴帆老师在课堂上善于捕捉学生的心理特点，学生识字兴趣浓；高雪明、谌湛老师恰当的媒体运用，轻松突破教学难点；刘蓉老师注重学生在自主学习中对说明方法的习得；王晓英主任适当的拓展，让学生既领会了课文思想又对如何珍惜时间有了进一步认识；李晓淑、李素芬老师引领学生在品词析句中感悟人物特点；青年教师袁红梅课堂上引导学生联系生活经验领会文中情感，并指导学生有感情地通过朗读表达；老年教师王正兴、李红霞注重学生质疑并通过合作探究、辩论、表演等语文活动解决问题；黄红霞老师课堂上的关注学生表达，对阅读能力培养的重视......
当然，我们在验收过程中也发现了一些问题，如个别班课堂气氛沉闷，学生参与面不够；部分教师难以将新思想、新理念很好的运用于教学实际等，验收小组也及时地做了个别交流，对每一位教师的课堂教学都提出了适合自身专业成长的后期发展目标。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们的老师群策群力，共同走在课改的路上，不断在实践中丰富自己的专业素养，提高自己的教学能力，最终一定能达到自己向往的目标。

正如王校长在参加语文教研组会时说：“课堂到底是什么——课堂是学生思维碰撞的地方、是师生情感交流的地方、是学生生活再现的地方”，借着此次“课堂变革”的春风，石塘小学语文教研组立足课堂，本着为师生共同成长服务，活动开展的扎扎实实，老师们也收获颇多，尽管“课堂变革”的推进之路是崎岖的、充满迷茫的，但是有这样团结奋进的教研团队，有这样积极浓厚的教研氛围，相信我们的语文老师在这次“变革”中不断反思、不断感悟，每一步都会走得踏实、稳健！。