三年级英语第二单元Myfamily教学设计
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三年级英语第二单元 My family教学设计
课时：总6课时分第1课时主备人：杨晓红集体备课组：三年级英语备课组
《教学目标》1；句型：Who’s that man《boy》? He’s my；；；
2；词汇：father, friend
《教学重点》he和she的意义区分及发音
《教学难点》Who’s that man? He’s my…
《教具准备》1；教材相配套的教学课件
2；教材相配套的教学录音带
《学法指导》情景教学法，小组合作法，图片展示法
《习惯培养》培养学生敢于交流的习惯
《教学过程》
一、复习热身《3-5分钟》
1；播放Unit 1 B Let’s talk录音，让学生模仿表演
2；学生3人一组做对话表演。
二、新课呈现《5-8分钟》
1；教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s 《Tom》；教师对其他学生说：He’s 《Tom》；并
示意学生跟着重复这句话。
2；教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that boy?引导学生回答：He’s…
3；让学生指着班里的同学做问答：Who’s that boy? She’s… Who’s that boy? He’
s …
4；教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man?的问答练习。
5；让学生看书听录音，跟读课文对话11．让学生分组表演课文并展示。
三、趣味操练《10-15分钟》
1；猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。
2；发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为
单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/? He’s… She’s…
四、运用拓展《5-8分钟》
找出下列单词中不同类的一项，并将序号填在《》内。
《》1；A；grandma B；grandpa C；ice-cream
《》2； A；water B；hot dog C；hamburger
《》3； A；dad B；teacher C；mom
《》4； A；boy B；girl C；student
《》5； A；apple B；elephant C；squirrel
五、评价反馈《3-5分钟》
《一》师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
《二》作业：
1；将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2；将所学的单词和对话读给父母听。
《板书设计》Unit Two My family
Let's talk
Who’s that man《boy》? He’s my…
课题：Unit Two My family
课时：总6课时分第2课时主备人：杨晓红集体备课组：三年级英语备课组
《教学目标》单词:father, mother, mum, woman, dad
《教学重点》单词:father, mother, mum, woman, dad
《教学难点》家庭成员单词的认读
《教具准备》1；教材相配套的教学课件
2；教材相配套的教学录音带
3；有关家庭成员的图片
《学法指导》情景教学法，小组合作法，图片展示法
《习惯培养》培养学生敢于交流的习惯
《教学过程》
一、复习热身《3-5分钟》
1；教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：
He’s my father；She’s my mother；
2；让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?
二、新课呈现《5-8分钟》
1；教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie；并把图片贴到黑板上。
2；教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man 《woman》？引导
学生说出：He’s Chen Jie’s father《dad》； She’s Chen Jie’s mother 《mom》；
并把图片贴到黑板上。
3；出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mum, man, woman, 让学生把这些单
词卡贴到黑板上相应的图片下。
4；让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师
可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother； What
about you?
5；播放歌曲的视频文件，Let's sing
学生反复学唱。表演给大家看。
三、趣味操练《10-15分钟》
1；Listen and show
教师说：Show me the picture of your mom；学生立刻高举Mom的照片说：She’s my mom；举错的退出游戏。
2；Listen and choose
教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。
3；Make a family tree
以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree；
四、运用拓展《5-8分钟》
出示Let’s learn《A》部分的课件，向学生展示。
请学生上台操作动画，问：Who’s this/that man/woman? 其余学生回答。最先答出来的
学生应及时给予奖励。