《四世同堂》整本书阅读教学设计

困难一：学生阅读的书从哪里来？
困难二：学生的畏难情绪！书籍比较厚！
必修阶段各类文本的阅读量不 低于150万字。
必修学分考核要求 综合素质评价
第一课段：《四世同堂》导读
困难一：学生阅读的书从哪里来？（物理层面） 困难二：学生的畏难情绪！书籍比较厚！（学生自身） 困难三：学生不习惯课内指定篇目阅读！（师生） 困难四：九门学科作业 VS 读小说！ （环境支持）
第一课段：《四世同堂》导读
第二课段：阅读文本（速读+精读）
第二课段：阅读文本（速读+精读）
困难一：阅读速度慢！！！（一节课19页） 应对： 上册速读；下册批注。
困难二：课堂时间不够！【作业条\进度条】
语文教师， 最幸福的时刻， 就是和你们一起！ 读书！！！
第二课段：阅读文本（速读+精读）
第三课段：网络研读与思考
ห้องสมุดไป่ตู้
第三课段：网络研读与思考
问题一：是否必须网络化学习？ 【信息量大；学习过程可记录】 问题二：网络化学习如何得到反馈？【网络化任务条】
问题三：网络化学习的管理难题——可以上网！！！ 问题四：如何定向？
本节课网络学习任务条：
1. 请登录 http://blog.sina.com.cn/s/blog_198f2a9710102zjlj.html
2. 任务一：用邮箱和密码（记在课程本上）注册新浪账号。邮箱和登录密 码要记在课程本上。并给自己起一个昵称。 任务二：阅读本博客列表转载的8篇文章，快速浏览，由教师指定一篇文章， http://blog.sina.com.cn/s/blog_198f2a9710102zjlm.html 捕捉并记录作者的主要观点和论证过程，写在课程本（语文本）上。 任务三：http://blog.sina.com.cn/s/blog_198f2a9710102zjlq.html
困难一：阅读速度慢！！！（一节课19页） 应对： 上册速读；下册批注。
困难二：课堂时间不够！【作业条\进度条】
困难三：班级同学进度不同！[课外阅读+任务条]
第二课段：阅读文本（速读+精读）
第二课段：阅读文本（速读+精读）
第二课段：阅读文本（速读+精读）
读书汇报会是一个节点
进一步深入探究：阅读提升！！！
完成以后，留下暗号：star11XX+昵称。XX为学号最后两位。
第三课段：网络研读与思考
定向过程可视化——全班分享——比较——修改
第四课段：网络研读与思考
第四课段：网络研读与思考
评价和总结
整
整本书阅读 《四世同堂》教学设计
在《四世同堂》之前
高三年级：《杜甫诗歌专题》 高二年级：《解忧杂货店》 高一年级：《现代诗歌专题》
一、【第一课段】导读 泛读概述（2课时） 二、【第二课段】速读+精读 精读原著《四世同堂》整本书（10课时） 三、【第三课段】研读 上网研读（两组，共10篇） 四、【第四课段】写作 定向、选题和写作（6课时）
·课段目标：教学目标和课时安排 。 ·困难与问题：在操作层面遇到的的困难和问题。 ·操作方法：学习任务条及操作方式。
第一课段：《四世同堂》导读
第一课段：《四世同堂》导读
困难一：学生阅读的书从哪里来？（物理层面） 困难二：学生的畏难情绪！书籍比较厚！（学生自身） 困难三：学生不习惯课堂阅读！（师生） 困难四：九门学科作业 VS 读小说！ （环境支持）