如何优化课堂教学过程

如何优化课堂教学过程

作为一名年轻的教师，要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任教育教学工作。专业发展是教师成长的关键，制定专业发展计划是教师专业发展的前提。

为此，特拟定个人专业成长计划如下：

一、学习，借鉴

多向经验丰富的老教师学习，有不懂的问题多请教，探讨。每节课力求上得生动、有趣，重、难点突出。名师的教学方法与方式有许多值得我们学习的地方，在这一阶段我将通过上网查看名师经验和教学方法、名师有关书籍、名师课堂教学录像等形式向名师学习，学习他们先进的教学经验。抓好每节课的教学重点、难点，找出教学难点的突破口。保证课堂四十分钟的高效率。

二、提高，升华

1.优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。

2.认真学习课件制作，练就能根据授课内容快速作出高质量的课件能力。为课堂教学服务。

3.教师制定专业发展规划必然了解自己现有的发

展水平，最重要的是需要了解两个方面：内在专业结构和自我专业发展意识。前者着重确定自身内在专业结构所存在的不足，从而更有针对性地确定发展目标。后一方面着重了解自己所具备的专业发展准备程度和自我发展能力。列出自己的成长领域，并确定优先领域。核心内容是分析自己的专业发展需求，同时考虑自己的优势与劣势。但不能将这种分析与专业发展需求的背景隔离开来进行，必须同时考虑学生的需求，学校的愿景与发展规划，教育的发展及教师专业的发展趋势。了解专业发展的起点。

4.要收集专业发展信息，把握专业发展的方向，抓住专业发展的机会。分析学校的目标和改进计划，以及学校对教师提出来的要求；分析学生的需求以及学生成长对教师的要求；平衡自身需求，学校需求和学生需求三者的关系；认识自己与学校相互配合的情况，自己是否作出贡献，是否在组织内部适合自己的岗位发挥专长，和其他教师的协作配合怎样，学校对自己的专业发展设计和自己制定的专业发展规划是否冲突；分析专业发展的资源条件：环境提供了哪些条件？从自己的需求出发，还需要哪些条件或资源？如何获得这些资源？获得这些资源所需要付出的代价或者成本？这些成本与可能的收益的关系如何等等。

5.综合考虑自己的个人特点和环境因素，确定实现的发展目标。目标包括长期目标和短期目标，具体程度因规

划或计划的长远性而不同，越是短期目标越应当具体，长远规划中也应当包括较为具体的阶段性目标。漫无目的地对待自己的学习就如同空着头脑进课堂。没有清晰的目标，专业发展规划就不可能形成；即使形成，也只是一纸空文，不可能有真正的专业发展意义。为此，教师首先要明确自己的发展旨趣，明确发展的方向和路径，是走教学路径，还是学术路径或行政路径？或者多种路径？路径确定后，那么要达到哪个层次？进而明确期望达到的结果，

6.根据自己的发展目标和各方面条件的行可，分析达成目标所需的条件，确定达成目标所需要的特定的专业发展内容，进而确定完成专业发展任务可能的活动，可以采取的活动包括：听课、研讨、检查学生作业、实施行动研究、辅导；同伴互助；进行专业阅读；做好教学札记；写自己的教育故事或案例；加入专业组织；学习运用新技术等。在策略部分还必须包括实现目标或完成具体活动所采取的步骤或阶段，相应的时间界限，所需要的积极合作和资源，以及获得这些资源的方式和途径。同时关注学校和当地教育机构。教师专业发展活动计划，设计并安排自己的专业发展内容和活动，形成合理的可行的行动方案。