第一课时《隐姓埋名三十年》
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1.第一课时
一、教学目标:
1.帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”;会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”;理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。
2.初读课文,整体感知课文内容,捋清作者思路。
3.学习1、3段。
二、教学重点、难点;
三、教学过程:
(一)导入:
教师板书课题,谈话:同学们,今天我们再学习一篇课文,看看这是又一个“赤子情怀”的故事。板书课题《隐姓埋名三十年》(二)新课;
1.检查自学情况:
①从题目入手,整体把握课文
昨天,同学们预习了课文,你读懂谁隐姓埋名?为什么隐姓埋名?
把补充的内容填到题目中,你有什么发现?(文章的主要内容)
教师总结:有的题目告诉了我们主要事件,我们通过对题目进行补充就可以概括出文章的主要内容。
②检查字词的学习情况:
A出示:
渺小、热忱、掌握、采购、撕毁、关键、刊物、署名、提炼、不分昼夜、撤走、熠熠生辉
指名读。
这些词语中哪个字音易读错,字形易写错,提醒大家注意?
词语的意思不懂?
熠熠生辉?
B课文中,还有一些词语可以积累,你能找出来读一读,写一写吗?
如:不假思索、闻名于世、世人瞩目、艰苦奋斗、自力更生、毫不犹豫、欢欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉献等2.初读课文,捋清层次
(1)一边默读,一边思考:王承书怎样隐姓埋名?围绕隐姓埋名写了她几件事?分别在那些自然段中?简单概括写的是什么事?
①第一次放弃名利,为建设新中国毅然回国。(4——8自然段)板书:放弃名利,毅然回国
②隐姓埋名,艰苦工作,迎来第一颗原子弹爆炸成功。(12——17自然段)板书:艰苦工作,爆炸成功
(2)其他段落写什么?简要概括写什么?
第一部分(第1—3自然段):坚定承诺,为研制原子弹隐姓埋名。板书:坚定承诺,隐姓埋名
第三部分(第9—11自然段):果断受命,解决提炼浓缩铀技术难题。板书:果断受命,解决难题
第五部分(第18自然段):熠熠生辉,中华优秀儿女美名永放光彩。板书:熠熠生辉,英名永存
3.学习1、3段
王承书为什么要隐姓埋名?她是怎么做的?你觉得哪让你最感动?自学,体会。
(1)“我愿意!”王承书不假思索地说出这三个字,声音不高,却十分坚定。
①抓:不假思索:不假思索:假,凭借。用不着想。形容反应敏捷,或极为熟悉而不需要动脑筋。也作“不加思索”。“不假思索”表现出她的果断和坚定。感受到王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心。
朗读,读出王承书态度的坚决。
②联系1、3自然段,再谈谈对不假思索地说我愿意的感受。
重点体会
你将不能再出席任何公开会议,更不能出席国际会议。你愿意隐姓埋名工作一辈子吗?
引导学生体会“隐姓埋名一辈子”对于一位闻名于世的科学家多么的不易。
朗读:而王承书却不假思索地说——
你感受到什么?
意味着从此放弃自己熟悉而喜爱的专业,从此放弃科学家应有的学术待遇和荣誉,从此放弃一切名利,而不能像其他领域的功臣那样面对鲜花与掌声;不管为国家做出多大的贡献,自己的名字也不会为人所知。
引导学生体会:指出她从此放弃了一切名利:高规格的待遇和荣誉,无数次的鲜花和掌声,而这是需要有极大的勇气的。
朗读:而王承书却坚定地说——
你又感受到什么?
难怪作者赞叹到:放弃名利,对于一般人尚且需要很大的勇气,更何况是早已闻名于世的王承书呢!
你又有什么感受?
引导学生体会出这句话是作者对她这一表态的高度评价,指出闻名于世的王承书勇气非凡,不愧为“淡泊明志”的典范。
朗读
③分角色朗读
为了祖国的强大,王承书毅然选择放弃一切名利,让我们再回到那令人感动的场景,再一次感受不假思索背后的精神的伟大。
(2)这对王承书也是难题,因为在她原来的研究领域中,没有涉及这个难题。再加上国外封锁,更是困难重重。从事这项工作,一切要重新开始。这需要极大的牺牲自我的极大勇气!但王承书毫不犹豫地接受了这项艰巨而光荣的使命。
引导学生体会:完成这项任务困难重重,面临巨大的挑战,必须
放弃自己已经取得令世人瞩目的成就的研究,重新开始。
教师引导:为了祖国,王承书不但选择放弃一切名利,而且还无条件放弃了自己已取得的一切研究成果,这对一个科学家是多么难能可贵。让我们通过朗读再一次感受她为国献身的精神。
5、布置作业:
读书、思考:
①王承书做到了隐姓埋名吗?她接受任务后是怎样工作的?
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