传道授业解惑-春风化雨,润物细无声

传道、授业、解惑

——春风化雨，润物细无声

太平学校向敏

教师，一个光荣而神圣的称呼。千百年来，教师担任着教书育人，传承人类文化的重任，古今中外，多少桃李芬芳。但是，在光荣的背后，教师的工作却是不易的，它不只是传授知识如此简单。韩愈说“师者，传道授业解惑者也”，道是师之基本也是根本。一位教师，必须自己在“道”上，在人格上，无愧于己、受人景仰，因为，教师职业的特殊性决定了教师的个人道德品质将直接影响受他教育的学生。这种影响潜移默化地进行着，不为人察觉，力量却最为巨大。

孔老先生说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”如此可见，教师自身的道德修养，人格品质对于教育事业的发展有着重要的作用。

我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有8个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风

潜入夜，润物细无声。”是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天……

教师的一言一行、一举一动都会对学生起到潜移默化的作用。甚至可以说，教师的道德水平，决定着学生的道德水平。因此，我们做教师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给学生以楷模之影响。日常工作中注重自身的修养，做到文明、礼貌，善于与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，端庄、整洁，诚实有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。

还记得有次，一个转学生来到我们的班级，他是个出了名的调皮捣蛋学生，曾经在过去的学校把老师气哭过，这不，早上他又迟到了，喊了一句报告之后，他就吊儿郎当地晃着腿，一副无所谓的态度，盯着我，等待着我的批评责备，也许他已经对这样的局面习以为常，如果老师一句，你不用进来了，正和了他的意。可是我没有为难他，直接让他回到了他的位置，他满脸疑惑地盯着我看，心想，老师怎么不责备我。

下课了以后，我把他叫到办公室，没有直接说迟到的事情，而是关心他的家庭状况，还有学习上面的薄弱环节，要他不懂的多问其他同学，也可以找老师寻求帮助。的确，我们的班集体在我的带领下，已经成为了一个充满了正能量的班集体，大家都会互相监督，互相鼓励，发现没有做好的地方，其他同学都会指出不足，在这样的一种氛

围的带动下，我发现了他的改变，他并不是不可救药的捣蛋鬼，他其实更多的是想要用这样的方式，获得老师的注意，在学习上，我发现了他变得主动上进，各方面都特别积极踊跃，看到他的改变，我的感触很深，的确，每个学生都是可以改变的，只要给他们时间，给他们足够的关心，其他的就只剩下等待，静待花开。

总之，作为教师，我们要以“德高为师，身正为范”八个字鞭策和要求自己，不断进取，不断努力，让自己的人格魅力春风化雨，润物无声。总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。