金融学教学设计x

《政策目标、货币政策工具及传导机制

教学设计

所属大类专业：应用经济学 参考 教材：金融学第三版（黄达）

讲授 内容：货币政策□标、政策工具及传导机制 适用 对象：金融学、国际经济与贸易、会计、

工商企业管理等财经类专业

教 师： 职 称：讲师 时

间：2016年1月

课程名称：金融学

斟堂誉豊 本知识点以金融宏观调控框架与要素入手，整体结合部分讲解货币政策II 歆竽背尿 标、货币政策工具及传导机制。

教学单元名称：项U 19：货币政策

本课将从培养学生掌握货币政策工具的作用机理入手，结合

货币政策LI 标和货币政策的传导机制展开教学设计，通过对教学 内容的分

析和处理，设计出一套能有效实现教学□标、完成教学

任务的教学设讣与实施方案。

能力目标 知识目标

教学 能够结合不同的宏观经济情景分 了解货币政策工具的分类和特征，掌握 目标

析中央银行货币政策工具的选择 一般性货币政策一匸具的内容及其作用 及其实施效果 机制

教学重点 及 难点

教学重点：

一般性货币政策工具（中央银行的“三大法宝”）

教学难点：

货币政策的传导机制

教师准备：

教学

查阅金融学教材及中国人民银行相关数据

授课对象：金融学、工

商企业管理、国际贸易等

课程性质：专业核心课 开设时间：大二第一学期

授课教师：

教学地点：多媒体教室 课时：16分钟

教学设计理念

准备学生准备：

预习十九章货币政策

教学内容整体框架 教学基本内容及方法 教学基本内容

组织教学：

讲课之前的准备工作 回忆旧知：

1 •货币政策的定义 2•货币政策的最终□标

3 •我国货币政策H 标的选择 讲授新课：

一. 导入相关资料

导入2007年以来我国法定存款准备金率的变化，如下图19-1和 表19-1所示：

图19-1中国法定存款准备金率变化趋势图 从图19-1变化趋势可以看出，2015年多次调整法定存款准备金率, 2015年法定存款准备金率呈现下降趋势。 表19-1中国法定存款准备金率具体调整数据

存款准备金，也称为法定存款准备金或存储准备金(Deposit reserve),是指金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而准备 的在中央银行的存款。中央银行要求的存款准备金占其存款总额的比例 就是存款准备金率。第八章第二节货币市场的同业拆借市场形成来源主 要是圉绕

中央银行对商业银行法定存款准备金的要求。上图2015年大 型金融机构的法定存款准备金率由2月份的19. 5%调至10月份的17%, 中小型金融机构则由16%调至13. 5%

中央银行为什么要调整法定存款准备金率？这样做有什么意义？ (结合第八章第二节货币市场的同业拆借市场) 二、 货币政策工具

本节课主要围绕金融宏观调控机制来进行讲解，如下图19-2金融宏 观调控机制框架与要素，它是指中央银行启动调控工具到政策U 标实现 的自然过程。

方法及手段 向学习委员

询问 到课情况 启发式教学 启发式教学

问题教学法 +

课堂讨论法

讲授法 案例分析 法

实际生产领域

金融领域

调控

主体中央银行

公

开

市

场

业

务

冉

贴

现

率

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定

存

款

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处

-

中

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货

币

供

给

调控

企业

与

居民

第一阶段弟二阶段

反惯信号

市场利率

市场价格

第三阶段

调控

目标

总供绐

与总斋

求的对

比及相

关四大

政策

目标

图19-2金融宏观调控框架与要素

1. 一般性政策工具

一般性政策工具是指中央银行经常使用的且能堆社会的货币信用总 量进行调节的工具，主要包括法定存款准备金率、再贴现政策和公开市 场业务三大政策工具，俗称中央银行的“三大法宝” o (1)法定存款准备金率 课后习题： 本

次

授

课

设

计

方

案

任

务

:

步骤

教学手

时间分

配

内容

段

教学方法

讲新课前： 告知教学U 的并布置工 作任务

多媒体

任务引入

课前

知识链接 导入

多媒体 启发 1.5分钟 导入新课 本项U 知识点讲解 多媒体 讲授 9分钟 归纳与总结

本节课重点

多媒体

讲授+回顾 3分钟

结果评析 案例分析 多媒体 提问+学生展示 +教师评析

2分钟 布置课 外任务

案例分析附加题

多媒体

讲授

0.5分钟