试卷讲评课件

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段落可否删
交代了石像的来历 揭示老石匠以此来提醒过往司机不要超速 的良苦用心， 表达了“善者利人，最终利己”的主题， 具有出人意料、引人深思的效果
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段落可否删
交代了石像的来历 （内容） 揭示老石匠以此来提醒过往司机不要超速 （品质） 的良苦用心， （主题） 表达了“善者利人，最终利己”的主题， （结构） 具有出人意料、引人深思的效果
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四：借助句式断句
文言中有一些特殊的句式，如倒 装句，判断句，被动句等。还有一些 固定结构，如 “……者……也”、 “不亦……乎”、 “何……之有”， “孰与…乎” “受……于……”， “得无……乎”等
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五：借助修辞断句
排比、对偶、对称是文言文常 见的修辞方法，句式整齐，四六句 较多，这可供我们断句时参考。 “顶真”是文言文中常见的形 式，句子前后相承，按顶真句式来 考虑句读，又为我们断句提供了方 便。
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1“舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。” 2“渴，欲得饮，饮于河、渭； 3“复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一 山，山有小口，仿佛若有光， 4“虽人有百手，手有百指，不能指其一端； 人有百口，口有百舌，不能名其一处也。” 东方朔朔曰帝忍而愎旁人言 / / / 之益死之速耳汝临去但屡顾 / / / 我我当设奇以激之乳母如言 / / / 朔在帝侧曰汝宜速去帝今已 / / 大岂念汝乳哺时恩耶帝怆然 / / / 遂舍之
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例1：早行（陈与义） 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
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揣摩加点词语的表达作用
不经意间， 表明司机因为关注到了路边的 陌生人而不自觉地减慢车速， 从侧面 体现出老石匠立石雕的价值。 拟人 写出风急雪骤的天气特点 衬托 朋友乐于助人的高尚品质
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古诗文鉴赏答题方向：
即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作 用。 表现手法． 1、抒情言志的方法：


①直接抒情（直抒胸臆）
②间接抒情——借景抒情、用典抒情、托物言 志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比照应、虚 实结合. 2．描写（写景）方法——渲染、衬托、动静、 对比、拟人、夸张、正侧、虚实。
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2、武帝欲杀乳母/乳母告急于 东方朔/朔曰/帝忍而愎/旁人言 之/益死之速耳/汝临去/但屡顾 我/我当设奇以激之/乳母如言/ 朔在帝侧曰/汝宜速去/帝今已 大/岂念汝乳哺时恩耶/帝怆然/ 遂舍之。
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1、齐王使使者问赵威后 / 书未发威后问使者曰岁亦 / / 无恙耶民亦无恙耶王亦无 / 恙耶使者不说曰臣奉使使 / / 威后今不问王而先问岁与 / / 民岂先贱而后尊贵者乎
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文 言 文 断 句 的 常 见 方 法
最简单、最有效：语感断句 一、借助名词（或代词）、 介宾短语断句。 二、借助动词,特别是表说 话的动词断句。 三、借助虚词断句。 四、借助句式断句。 五、借助修辞断句。
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三、借助虚词位置断句。
句首——夫 其 惟 盖 凡 窃 请 敬 岂…… 句尾——也 矣 耳 乎 哉 焉 耶 欤 …… 分句首——故 以 则 但 遂
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揣摩加点词语的表达作用
不经意间， 表明司机因为关注到了路边的 陌生人而不自觉地减慢车速， 从侧面 体现出老石匠立石雕的价值。 拟人 写出风急雪骤的天气特点 衬托 朋友乐于助人的高尚品质
解词或修辞或词的特征（拟 声、叠词） +内容（写出了） +手法（） +主题或品质
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练习
能力培养27