部编版iuüyw课件8
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部编版 iu ü ywPPT 课件
人教版小学语文一年级
iuüyw
部编版 iu ü ywPPT 课件
引入新课
大家还记得，我们上节课学的 三个单韵母兄弟吗？今天我们继续 学习单韵母里的另外三个兄弟。
我会认
请仔细观察，
i 你发现 藏在哪里了吗？
我会认
嗨！我是 i 牙齿对齐 i i i
我会写
第一线
I
课后作业
今天我们认识了单韵母 i u ü和声母y w, 还有他们之间神奇的组合。请你回家找一找， 身边那些事物的发音会用到这些字母？
?
一、情境导入，揭示题意。
1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。
2．初读本课两首古诗，大致了解异同。
3．引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。
我会写
ǖǘǚ ǜ
先写拼音，再标声调。
归纳总结
我们是单韵母六兄弟：
aoei uü
我会认
请仔细观察，
i 除了 还藏着什么拼音字母？
它们还是单韵母吗？
我会认
嗨！我们是 y和w 我们属于声母家族
我会写
w
y
y为2笔,w为1笔
课文讲解
一根树杈 ，y y y 声母y，韵母i，大y小i都读“衣” 房屋屋顶， w w w 声母w，韵母u，大w小u都读“乌”
Hale Waihona Puke Baidu
请仔细观察， 小鱼吐泡泡就是我们
要学习的 ü!
u上加点变成 ü
我会写
第一线
u ü 第二线 第三线 第四线
分3笔
竖弯弯 直直竖 左右点
课文讲解
一声汽车平平走，
ǖǖǖ
三声汽车下坡又上坡，
ǚ ǚǚ
二声汽车要上坡，
ǘǘǘ
四声汽车一直往下走，
ǜǜǜ
课文讲解
池塘淤泥，ǖ ǖ ǖ 我要吃鱼，ǘ ǘ ǘ 阴天下雨，ǚ ǚ ǚ 一块美玉，ǜ ǜ ǜ
课文讲解
y
i
yi
w
u
wu
y
ü
yu
（小ü见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻 ）
课文讲解
y w y
i yī yí yǐ u wū wú wǔ wù
ü yū yú yǔ yù
课堂小练
衣服的“衣”（yī） 乌鸦的“乌”（wū） 耽误的“误”（wù） 阿姨的“姨”（yí） 椅子的“椅”（yǐ） 五个的“五”（wǔ） 小鱼的“鱼”（yú ） 容易的“易”（yì） 姓吴的“吴”（wú） 下雨的“雨”（yǔ ）
5．要求学生完整表达诗题的意思。
二、初知诗意，质疑梳疑。
1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。
2．指读正音。
3．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。
4．集体交流。 （ 1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。
（ 2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。
三、赏析佳句，入境悟情。
1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。
（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）
2．赏析“烟花三月”的含义。
（ 1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。 （ 2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。
i
第二线 第三线
分2笔
一竖中间站
一点站上边
第四线
课文讲解
一声汽车平平走，
īīī
三声汽车下坡又上坡，
ǐǐǐ
二声汽车要上坡，
ííí
四声汽车一直往下走，
ììì
课文讲解
ī í ǐ ì
这件衣服真好看！ 咦，我的书不见了！ 拿把椅子请您坐。 你的礼物我很满意！
我会写
īí ǐì
小i宝宝脑袋小，标了四声不见了。
4．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。 （评：在师生交流中，通过画面 ── 黄鹤楼雄姿、简笔画 ── 黄鹤楼及广陵位置、故事 ── 李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）
我会认
再仔细观察，
u 你发现 在哪里了吗？
我会认
嗨！我是 u 小嘴鼓鼓 uuu
我会写
第一线
u
第二线 第三线
分2笔
第四线
竖弯弯 直直竖
课文讲解
一声汽车平平走，
ūūū
三声汽车下坡又上坡，
ǔǔǔ
二声汽车要上坡，
úúú
四声汽车一直往下走，
ùùù
课文讲解
我会写
ūúǔ ù
先写拼音，再标声调。
我会认
人教版小学语文一年级
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部编版 iu ü ywPPT 课件
引入新课
大家还记得，我们上节课学的 三个单韵母兄弟吗？今天我们继续 学习单韵母里的另外三个兄弟。
我会认
请仔细观察，
i 你发现 藏在哪里了吗？
我会认
嗨！我是 i 牙齿对齐 i i i
我会写
第一线
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课后作业
今天我们认识了单韵母 i u ü和声母y w, 还有他们之间神奇的组合。请你回家找一找， 身边那些事物的发音会用到这些字母？
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一、情境导入，揭示题意。
1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。
2．初读本课两首古诗，大致了解异同。
3．引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。
我会写
ǖǘǚ ǜ
先写拼音，再标声调。
归纳总结
我们是单韵母六兄弟：
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我会认
请仔细观察，
i 除了 还藏着什么拼音字母？
它们还是单韵母吗？
我会认
嗨！我们是 y和w 我们属于声母家族
我会写
w
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y为2笔,w为1笔
课文讲解
一根树杈 ，y y y 声母y，韵母i，大y小i都读“衣” 房屋屋顶， w w w 声母w，韵母u，大w小u都读“乌”
Hale Waihona Puke Baidu
请仔细观察， 小鱼吐泡泡就是我们
要学习的 ü!
u上加点变成 ü
我会写
第一线
u ü 第二线 第三线 第四线
分3笔
竖弯弯 直直竖 左右点
课文讲解
一声汽车平平走，
ǖǖǖ
三声汽车下坡又上坡，
ǚ ǚǚ
二声汽车要上坡，
ǘǘǘ
四声汽车一直往下走，
ǜǜǜ
课文讲解
池塘淤泥，ǖ ǖ ǖ 我要吃鱼，ǘ ǘ ǘ 阴天下雨，ǚ ǚ ǚ 一块美玉，ǜ ǜ ǜ
课文讲解
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（小ü见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻 ）
课文讲解
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i yī yí yǐ u wū wú wǔ wù
ü yū yú yǔ yù
课堂小练
衣服的“衣”（yī） 乌鸦的“乌”（wū） 耽误的“误”（wù） 阿姨的“姨”（yí） 椅子的“椅”（yǐ） 五个的“五”（wǔ） 小鱼的“鱼”（yú ） 容易的“易”（yì） 姓吴的“吴”（wú） 下雨的“雨”（yǔ ）
5．要求学生完整表达诗题的意思。
二、初知诗意，质疑梳疑。
1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。
2．指读正音。
3．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。
4．集体交流。 （ 1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。
（ 2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。
三、赏析佳句，入境悟情。
1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。
（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）
2．赏析“烟花三月”的含义。
（ 1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。 （ 2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。
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第二线 第三线
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课文讲解
一声汽车平平走，
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三声汽车下坡又上坡，
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二声汽车要上坡，
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四声汽车一直往下走，
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这件衣服真好看！ 咦，我的书不见了！ 拿把椅子请您坐。 你的礼物我很满意！
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小i宝宝脑袋小，标了四声不见了。
4．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。 （评：在师生交流中，通过画面 ── 黄鹤楼雄姿、简笔画 ── 黄鹤楼及广陵位置、故事 ── 李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）
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第二线 第三线
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一声汽车平平走，
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三声汽车下坡又上坡，
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二声汽车要上坡，
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