体育高职院校运动人体科学实验室建设存在的问题及对策

二 、体 育高职 院校运 动人体科 学 实验室 建 设 中存 在 的 问题
１经 费投 入 问题 ． 根 据 教 育 部 颁 布 的 《 等 职 业 院 校 人 才 培 养 评 高 估 方 案 》 ，体 育 高 职 院 校 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 要 达 到 ３ ０ 元 ／ 以 上 ，生 均 实验 、实 习 、 实 训 场 所 面 积 要 ００ 生 达 到 １ ８ 平 米 以上 。鉴 于 国 内大 部 分 体 育 高 职 院校 建 ．５
运 动 人 体科 学涵 盖 运 动解 剖 学 、 运 动 生 理 学 、运 动 生物 化 学 、运 动 生物 力 学 、 运 动保 健 学 等 体 育 专 业
的主干课 程，其 实验教 学对 于培养学生的动手操作能
力 ，观 察 能力 、 思维 能力 、分 析 能 力 和 创 新 能 力 ， 以 及 对 培 养 学 生 实 事求 是 的科 学 态度 和 严 谨 细 致 的 工 作
实 验 室 建 设 中 存 在 的 问题 ，如 经 费 投 入 不 足 、管 理体 制 不 完 善 等 ， 依 据 相 关 文件 精 神 ，对 体育 高职 院校 运 动 人 体 科 学 实验 并
室建设提出 自己的观点， 以供参考 。
关 键 词 ：运 动 人 体 科 学 ； 体 育 高 职 院 校 ；实 验 室 建 设 ； 问题 ；对 策
不 足 ，演 示 型 、 综 合 型 、 设 计 型 、开 放 型 、 创新 型 的
年 增加 ，造 成 经 费 需求 大 ，投 入 不 足 的 问题 突 出 ， 因 此 实 验 室 建 设 已 成 为 制 约 体 育 高 职 院 校 教 学 质 量 提
高 ， 以及进 一 步 发 展 的关 键 问题 。 ２ 资源 共 享 的 问题 ．
３ 管 理 体 制 的 问题 ．
体育高职 院校运动人体科学实验室在管理上处于 自由散乱 的状态 ，没有形成科学系统 的体制 ，具体表
现 在 款 项 调 配 机 制 不 完 善 、人 员 配 置 不 合 理 ，责 任 不 明确 、运 动 人 体 科 学 相 关 课 程 实 验 安 排 欠 优 化 、实 验 资 源 利 用 率 低 、实 验 室 开 放 的 力 度 不 大 等 诸 多 方 面 ，
作 者 简 介 ： 王 庆 博 ，硕 士 ，助 教 。
— 一 ＼
依 据 教 高 ［０ ６ １ 号 文件 精 神 ，在 明确 认 识 和 分 ２０］６
２口 。
中 现代教青 备 国 装
析 高职 院校 职 业 教 育理 念 和 内涵 的基 础 上 ，树 立 “ 以
２０ 第 ３ 总 １期 ０ 年 ２ 第 ） １ 期（ １ １
项 目不 多 ， 实验 队伍 水 平 不 高 ， 实验 方法 和 手段 不 够
先 进 ，影 响 了实 验 室 功 能 的发 挥 。
目前多数体育高职 院校大都是 由原来 的省属或 市
三 、体 育 高 职 院 校 运 动 人 体 科 学 实验 室 的 发展 思路
１ 指 导 思想 ．
收 稿 日期 ： ２ １ — ０ ２ ０ ０ １— ５
运 动 人 体 科 学 实 验 室 在 体 育 高 职 院 校 人 才 培 养 中的 作 用
一
、
属体育运动学校 （ 中等专业学校 ） 转型或整合体育科学
研 究 所 和 运 动 中 心 等 资 源 而 成立 ， 属 省 （ ） 育 局直 市 体 接 管 理 ，各 地 区 教 育 行 政 部 门监 管 ， 故 行 业 办 学特 征 明 显 。从 全 局 来 看 ， 体 育 科 学研 究所 和 学科 实验 室 存 在 重 复 建 设 ，而 且 现 有 实 验 室仍 未 完全 摆 脱 按 学科 、 课程 分类 的 传 统模 式 ，使 一些 虽 不 属 同 一个 学科 ，但
用 型 实验 与 设 计 、创 新 型 实 验 相 结 合 ；理 论 与 实 践相 结合 。建 立起 教师 指 导下 的， 以学 生 自我训 练 为主 的实 验 教学 模 式 。培养 学生 的科 研 意 识 、科 研 方 法 、科 研 能力 、 实践 能力 ， 高人才 培 养 的质 量和 效 果 。 提 （） ３ 改革 实验 考 试 方式
使用 相同仪器设备 的实验 项 目未 能得到合理 的整合 ，
造 成 一 方 面投 入 不 足 ，另 一 方面 又 存 在 着 浪 费 ，科 学 合 理 的整 合 已是今 后 学 院 与体 科 所 资 源 共 享 、共 同发
展的趋势 。
作风具有举足轻重 的作用 ，直接影 响到体育 高职 院校
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中国 现代救唷 备 装
体育高职院校运动人体科学实验室建设 存在 的 问题及对策
王庆博
福建体育职业技术学 院
郭朝 霞 ห้องสมุดไป่ตู้
福 建福州 ３ ０ ０ ５０３
摘 要：体育高职 院校对培养 体育行业应用技 术型人才起着重要 的作用 。本 文分析 了目前多数体育高职 院校运 动人体科学
人 才 培 养 目标 的实 现 。教 高 ［０ ６ １ 号 文 件 中 明确 提 ２ ０ ］６
出要 加 强 校 内生 产 性 实 训 基 地 的建 设 ，所 以 ，运 动 人
体 科 学 实 验 室 在 体 育 高 职 院校 中 还有 着 很 重 要 的 社 会 服 务 功 能 与协 助 开展 体育 特 种 职 业 技 能鉴 定 的 功 能 。
校 年 限 短 ， 且近 年招 生规 模 不 断 扩 大 ，在 校 生 人 数 逐
因此打破封 闭式管理 ，实现资源共享的 目标 ，在更大 范围的操作层面上落实显得非常迫切。
４ 实 验室 的功 能 单 一 ．
实验 室还 没有 实现 从 教学 实验 到实 验教 学 的根
本 性 转 变 ， 院 校 自我服 务 以及 社 会服 务 的 功 能 没 有 体 现 。 实 验 项 目中 陈 旧、 老 化 的 比较 多 ， 新 的 项 目开 发