15落花生
人教版15落花生
起早贪黑的清洁工人，你们辛苦了！
风 雨 中 的 送 报 人
我愿
我愿是一支粉笔，用我洁白的身躯， 去谱写生命的乐章。 我愿是一支蜡烛，用我微弱的光， 去照亮别人的前程。 我愿是————, ——————— ___________________。 我愿是————，——————— ___________________。
什么是“落花生”呢？
答：它是在地上开花，花落 以后能钻进地里结出果实， 所以叫“落花生”。
花生的生长过程演示
二
一 开 花 形 成 子 房 柄 四
三
子 房 柄 钻 入 土 里
形 成 果 实
15 落 花 生 落 花 生
15
走进作者
了解作者
许地山：我国现代著名的作 家、学者。他出生于台湾一 个爱国志士家庭。许地山小 的时候，父亲曾以“落花生” 作比喻教育子女，给许地山 留下了深刻的印象。1921年 许地山开始创造时，就以 “落华生”作为自己的笔名 （在古文中，“华”同 “花”），勉励自己要做一 个具有落花生品格的人。
是＿ ＿ ＿ ＿ ＿而＿ ＿ ＿ ＿ ＿的东西。
所以你们要像花生，它 虽然不好看可是很有用 ，不
是外面好看 而没有实用 的 东西。
父亲用花生来比喻做人：人要
做有用的人，不要做只讲体面，而
对别人没有好处的人。
人要做有用的人，不 要做只讲体面，而对别人 没有好处的人。
在我们身边有没有像落花生那 样的人呢？你想做一个像桃子、石榴、 苹果一样的人呢？还是做一个像花生 一样的人呢？他们具有什么样的品质？ 用自己的话来说说。
让我们验收预习成果吧！
半亩空地 可惜 开辟 居然 收获 品尝 茅亭 吩咐 榨油 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面
15-落花生PPT课件
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28
花生的味美。
谁能把花生的好处 说出来？
花生的价钱便宜，
谁都可以买来吃，
都喜欢吃。这就
是它的好处。
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29
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就 生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成 熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须 挖起来才知道。
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38
人要做有用的人，不要
做只讲体面而对别人没有好 处的人。
外表好看， 美丽
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39
小辩论：
在当今的社会你想做一个像 桃子、石榴、苹果一样的人呢，还 是做一个像花生一样的人呢？为什 么？
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40
• 我们谈到深夜才散。花生 做的食品都吃完了，父亲的话 却深深印在我的心上。
道理：做人要做有益 于社会和他人的人。
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13
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14
茅(máo)亭 半亩( mǔ )
开辟( pì) 榨( zhà)油
吩咐( fēn fù ) 石榴( liu )
便宜(pián yi) 爱慕( mù )
品尝（pǐn cháng ）
.
15
咐茅榨榴
.
16
榴（石榴） 溜 （溜冰）
尝（品尝） 茅（茅屋） 赏 (赏赐) 矛（矛盾）
榨（榨油） 窄（狭窄）.30源自 .31.32
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33
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34
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35
填一填
花生 桃﹑石榴﹑苹果 位置 外表 印象
.
36
花生
桃﹑石榴﹑苹果
位置 埋在地里 高高地挂在枝头
外表 矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
落花生第15自然段体会
落花生第15自然段体会那时候，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地的光斑，就跟碎金子似的。
我清了清嗓子，绘声绘色地把那段话念了出来：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”刚一念完，弟弟就像个小炮弹似的“嗖”地一下站起来，眼睛睁得溜圆，满脸不服气地说：“哼，啥叫有用的人啊？我觉得那些穿得漂漂亮亮，在舞台上跳舞的人就挺有用的呀，大家看了他们跳舞多开心！”妹妹也在一旁跟着起哄，小辫子一甩一甩的，笑嘻嘻地说：“就是就是，那些明星多风光啊，走到哪儿都有人围着，这难道不算有用嘛？”我听了，忍不住笑了起来，伸手轻轻点了点弟弟的脑门儿，说：“你们呀，就知道看表面。
你们想想看，就像花生一样，它虽然埋在土里，长得也不咋起眼，但是它能给我们榨油，能让我们吃，这就是实实在在的用处啊。
”弟弟还是不太服气，撅着嘴说：“那我要是种花生，天天跟泥土打交道，脏兮兮的，多没意思啊。
我还是喜欢那些站在舞台上闪闪发光的人。
”这时候，一向沉稳的姐姐也加入了我们的讨论。
她坐在小板凳上，微微歪着头，笑着说：“你们呀，想法都太简单啦。
那些在舞台上表演的人，要是能给大家带来快乐，带来正能量，那他们确实是有用的。
但要是只在乎自己漂不漂亮，有没有名气，却不做对社会有意义的事儿，那就像空有漂亮外壳却没啥内涵的花瓶一样咯。
”妹妹似懂非懂地点点头，又突然问道：“那姐姐，什么样才算对社会有意义的事儿呀？”姐姐想了想，说：“比如说，那些医生呀，不管多累多辛苦，都努力地给病人看病，让大家健健康康的；还有那些老师，耐心地教我们知识，让我们变得更聪明……这些都是实实在在为别人好的事儿，这样的人就是有用的人啊。
”听了姐姐的话，弟弟的小脸渐渐红了起来，不好意思地挠挠头说：“我好像有点明白了。
不能光看外表，得看这个人有没有真正帮到别人。
”我们都忍不住笑了起来，阳光洒在我们身上，暖暖的。
那一刻，我深深地体会到了落花生第15自然段里说的道理。
就像生活中，有的人虽然平凡，默默地做着自己的事儿，但却给周围的人带来了很多帮助，这样的人就像花生一样，是真正有用的人啊。
人教版五年级语文上册第四组《15落花生》PPT课件
的人， 人要做 的人， 不要做只讲体面， 不要做只讲体面，而对 别人没有好处的人。 别人没有好处的人。
我们谈到深夜才散。 我们谈到深夜才散。 花生做的食品都吃完了， 花生做的食品都吃完了， 父亲的话却深深地印在我 的心上。 的心上。
资 料 袋 许地山是我国现代著名作家、 许地山是我国现代著名作家、 学者。 学者。他出生于台湾一个爱国志士 家庭。许地山小时侯， 家庭。许地山小时侯，父亲曾以 落花生”作比喻教育子女， “落花生”作比喻教育子女，给许 地山留下深刻印象。１９２１年许 地山留下深刻印象。１９２１年许 地山开始创作时，就以“落华生” 地山开始创作时，就以“落华生” 作为自己的笔名（在古文中， 作为自己的笔名（在古文中，“华” ），勉励自己要做一个具 同“花”），勉励自己要做一个具 有落花生品格的人。 有落花生品格的人。
“我要像落花生一 样，踏踏实实的做一个 淳朴的人，有用的人， 我要为中华而生，为中 华而贡献。”
内容提要 ： 许地山（1893~1941）现代作家、 学者。名赞堃，字地山，笔名落 花生。本书分小说和散文两部分， 从他的短篇小说集《缀网劳蛛》、 《危巢坠简》，散文集《空山灵 雨》等书中精选了作品71篇，包 括小说名篇《命运鸟》、《缀网 劳蛛》、《春桃》和《铁鱼底鳃》 等，散文名篇《落花生》、《无 法投递的信》等。 他的作品取材 独特，想象丰富，充满浪漫气息， 呈现出浓郁的南国风味和异域情 调。适合广大读者和研究者阅读。
花生的好处 很多，有一样 很多， 最可贵。 最可贵。
父亲说： 花生的好处很多， 父亲说：“花生的好处很多， 有一样最可贵：它的果实埋在地里， 有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上，使人一见就生爱慕之心。 头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上， 你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了， 成熟了，也不能立刻分辨出来它 有没有果实，必须挖起来才知道。 有没有果实，必须挖起来才知道。”
词语解释15落花生
1．（收sh ōu 获hu î）①动取得成熟的农作物：春天播种，秋天收获。
②名取得的成熟的农作物，比喻心得、战果等：畅谈学习收获。
2．（吩f ēn 咐f ù）<口>动口头指派或命令；嘱咐：父亲吩咐大哥务必在月底以前赶回来|我们俩做什么，请你吩咐。
3．（榨zh à）动压出物体里的汁液：榨油y ïu |榨甘蔗。
4．（便pi án 宜yi ）形价钱低：便宜货。
5．（可k ě贵ɡu ì）形值得珍视或重视：难能可贵|可贵的品质|这种精神是十分可贵的。
6．（ 石sh í榴liu ）名①落叶灌木或小乔木，叶子长圆形，花多为红色，也有白色或黄色的。
果实球形，内有很多种子，种子的外种皮多汁，可以吃。
果皮可入药。
②这种植物的果实。
7．（爱ài 慕m ù）动①由于喜欢或敬重而愿意接近：相互爱慕|爱慕之心。
②因喜爱而向往：爱慕虚荣。
8．（虚x ū荣r ïn ɡ）①名表面上的光彩：虚荣心|不慕虚荣。
②形爱慕虚荣：他特别虚荣。
9．（分f ēn 辨bi àn ）动辨别：分辨是非|天下着大雨，连方向也分辨不清了。
10．（辨bi àn 别bi é）动根据不同事物的特点，在认识上加以区别：辨别真假|辨别方向。
11．（体t ǐ面mi àn ）名①面子；身份；体统：有失体面|讲究体面|说话不顾体面。
②形光荣；光彩；面子上好看：好吃懒做是不体面的|这身打扮很体面。
③形（相貌或样子）好看；美丽：长得体面。
12．（）13．（）14．（）15．（）16．（）17．（）18．（）19．（）20．（）21．（）22．（）23．（）24．（）。
15落花生(完美版)ppt
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父 亲 的 话
第 三 次
“你们”指谁？ “希望”又指什么？ 父母希望你们做什么？ 老师希望你们做什么？ 国家希望你们又做什么？
父亲 的话却深深地印在我的心上
●
父亲 的话却深深地记在我的心上
●
“印”:牢牢地记住使终生不忘。
＞ 两者程度不一样 “记”：把事物保持在头脑里。
如：“认真”和“非常认真”
课文按 种花生——收花生— —尝花生——议花生 的顺序，重 点记叙作者一家人过花生收获节时 议论花生的好处，借物喻理，告诉 我们做人要做有用的人，不要做只 讲体面而对别人没有好处的人。
实话实说
当今社会需要像 “落花生”那样 的人还是像“苹 果、桃子、石榴 ”那样的人？ 结合实际生活，小 组讨论
学习小结
• 本文在写作方法上有哪些值得你学 习借鉴的地方？ • 详略得当 • 借物喻人 • 语言朴实无华
用线连一连，这些借物喻人的句子 花 生
老 牛 小 草
洁白无暇、纯洁高尚
牺牲自己、照亮他人
勤勤恳恳、默默无闻
生生不息、顽强不屈 不求虚名、默默奉献
蜡 烛
雪
走进作者
了解作者
（1893－1941）
许地山：我国现代著名的作 家、学者。他出生于台湾一 个爱国志士家庭。许地山小 的时候，父亲曾以“落花生” 作比喻教育子女，给许地山 留下了深刻的印象。1921年 许地山开始创造时，就以 “落华生”作为自己的笔名 （在古文中，“华”同 “花”），勉励自己要做一 个具有落花生品格的人。
一. 再读课文，看看课文围绕 落花生讲了几件事，然后完成 填空.
（种花生）—（ 收花生 ）—（吃花生 ）—（议花生）
15l落花生集体备课
集体备课(年级)
五年级
主备教师
马文忠
上课教师
马文忠
2、出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”。
3、本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢?今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光。
二、初读课文，整体感知
1、自主识字。
a．轻声读课文，画出生字新词。
b．指名读课文，全班正音。(如，“空地”的“空”读四声，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。)
二、细读课文、突破重难点
1、读第1自然段，了解种花生、收花生；利用评读方式，指导学生抓住“居然”一词，读出一家人收获花生的意外、欣喜。
2、充分读书，抓住吃花生、议花生。
(1)在同学自由读之后填表，运用对比的手法突出花生的可贵之处。
(2)出示花生和桃、石榴、苹果的图片，同桌对比着读。
(3)指名读，评读：你觉得他读得怎么样?或者通过他的朗读你感受到了什么?
3、选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解？
三、默读课文，理清思路
1 、课文主要写了一件什么事?请大家默读课文之后用自己的话说一说。
2、本文是按什么顺序写的?(讨论并明确分段。)
四、 布置作业
熟读课文，抄写生字、新词。
第二课时
一、回忆课文内容，整体感知
齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？
教学重点
五年级上册语文同步练习15落花生∣人教新课标1
第十五课《落花生》练习一、看拼音写词语。
zhà yóu fēn fù máo tínɡ ài mùbàn mǔ kāi pì xiān hónɡ nèn lǜ二、组词。
榴( ) 尝( ) 咐( ) 榨( ) 溜( ) 党( ) 附( ) 窄( ) 三、在正确的读音上打“√”。
便宜（biàn pián）空地（kōnɡ kònɡ）应该(yìng yīng)鲜红(xiān xiǎn) 落花生（luò là）埋在地里(mái mán) 四、在括号里填上合适的词语。
高兴的（）矮矮地（）可贵的（）深深地（）嫩绿的（）高高地（）五、选择恰当的词语填空。
居然必然（1）. 没有经过充分的准备, 这次试验（）失败。
（2）一向早早来到学校的小红,今天（）迟到了。
爱慕羡慕（3）我（）天上的鸟儿能自由自在地飞翔。
（4）（）月光的人并不将它据为己有, 能远远望着, 就已足够。
六、给下列句子加上适当的关联词。
1.（）人们那么爱吃花生, （）把地开辟出来种花生吧。
2.花生...）不好看，....很有用。
3.花生做的食品...）都吃完了，...）父亲的话却深深地印在我的心上。
七、细读课文深感悟。
（1）妈妈让孩子们开荒地种花生是为了（）A使那半亩地不再荒着。
B培养孩子们热爱劳动的好习惯。
C满足孩子们爱吃花生的愿望。
D节约家里的开支。
（2）爸爸参加“收获节”的目的（）A吃花生解馋。
B和孩子们相聚, 享天伦之乐。
C向孩子们讲做人的道理。
D向孩子们讲解关于花生的知识。
八、阅读父亲说: “花生的好处很多, 有一样最可贵: 它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上, 使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上, 等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实, 必须挖起来才知道。
15.落花生(完美版)ppt
花生可以榨油
第二课时
细读课文第三段，思考问题：
• 父亲拿什么来跟花生进行对比？ • 父亲通过花生告诉我们什么道理？
父 亲 的 话
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第 一 次
父亲说：“花生的好处很多，有 一样最可贵：它的果实埋在地里，不 像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长 在地上，等到成熟了，也不能立刻分 辨出来它有没有果实，必须挖出来才 知道。”
为什么居然收获了呢？
1、没想到可以收获果实,强调了大 家那种惊喜的心情。
2、“我们”的栽种水平不高， 花生却成活了，说明花生的生命 力顽强。
读课文第二段，思考问题:
• 家人一起品尝花生都说了什么？
爱
孩子爱吃花 生吗？
• 我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？
花生的味美
谁能把花生的好处 说出来？
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交 流自己的体会。填写下表：
花生
桃、石榴、苹果
位置
埋在地里
外表
矮矮地长
高高地挂在枝头 鲜红嫩绿
印象
挖起来才知道
一见就生爱慕之心
矮矮地长 在地上
挖起来
才知道
高高
埋在地里
地挂
在枝 头
对
鲜红
嫩绿
一见就 生爱慕
之心
比
父亲先把花生与桃子、石榴 、苹果 相比，通过果实的色彩、样子以及果实 生长的位置的比较，说明花生没有桃子、 石榴、苹果的外观美丽，它却具有内在 得最可贵之处:朴素无华、默默无闻、不 计名利。
15落花生
人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。 无论我 都要 ， 。
我们谈到深夜才散。花生做 的食品都吃完了，父亲的话却深 深地印在了我的心上。
借物喻人
本课是用（ 借蜜蜂喻（ ）来比喻（ ）人 ）
借（
）喻（
）人
总结全文
1 课文以谈花生的可贵之处，来说 明做人的道理，是什么道理？
（不图虚名，默默奉献）
根 根 胡 须 入 泥 土， 自 造 房 屋 自 安 家， 地 上 开 花 不 结 果， 地 下 结 果 不 开 花。
（花生）
的讲人 人体要 面做 ，有 而用 对的 别人 许 地 人， 山 没 生
花生是一种草本植物， 花是黄色。花垂落在地下, 子房柄钻到土里长成花生 荚，所以也叫“落花生”。
花
生 桃子 石榴 苹果
挂在枝头
矮矮地 埋在地里 高高地
挖起来才知道可贵 一见就生爱慕之心
花生的好处很多，有一样最可贵：它的 果实埋在地里，不象桃子、石榴、苹果那 样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上使 人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长 在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出 来它有没有果实，必须挖起来才知道。 父亲接下去说：“所以你们要像花 生，它虽然不好看，可是很有用”
花生的好处很多，有一样最 可贵：它的果实埋在地里，不象 桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩 绿的果实高高的挂在枝头上，使 人一见就生爱慕之心。你们看它 矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。
花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、 苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂 在枝头上使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实， 必须挖起来才知道。
15《落花生》课件
那么，人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人。
……
母亲提议把后园的半亩空地开辟出来种 花生。
母亲提议把后园的半亩空地开辟出来种 花生。我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、 播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲提议把后园的半亩空地开辟出来种 花生。我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、 播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
那晚上天色不大好。
母亲提议把后园的半亩空地开辟出来种 花生。我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、 播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
那晚上天色不大好。工作繁忙的父亲居 然也来了，实在很难得。
母亲提议把后园的半亩空地开辟出来种 花生。我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、 播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
买种 翻地 播种 浇水
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻 地，播种，浇水，没过几个月，居然收 获了。
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻 地，播种，浇水，没过几个月，居然收 获了。
味儿美 榨油 便宜 可贵
姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以 买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样 最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高 地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。”
15 落花生
作者：许地山
花生的花自 然脱落以后，会 钻入土中，在土 里长成花生，所 以又叫做落花生。
请同学们自由朗读课文，注意读准 字音，读通句子，想想课文围绕“落花 生”讲了哪些内容？
半亩 收获 品尝 吩咐 石榴 茅亭
人教版语文五年级上册第15课落花生
原文我们家的后园有半亩空地。
母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不大好。
可父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗?”我们争着答应：“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说：“花生的味儿美。
”哥哥说：“花生可以榨油。
”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
解析精读课文《落花生》，是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落花生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实践了这一心愿，成为优秀的作家。
这篇课文是按事情发展顺序记叙的，可以分成以下三段理解，第一段(第1自然段)，先写种花生、收花生;第二段(第2自然段)，写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备;第三段(第3自然段到最后)，写父亲和我们边吃花生边议论花生，爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。