八年级物理上册 第五章 第五节 物体的颜色教案2 (新版)北师大版

《五、物体的颜色》

教学目标

（一）知识与技能

1、了解光的色散现象，知道白光的组成。

2、知道物体颜色的决定因素。

3、知道色光的三原色和颜料的三原色。

（二）过程与方法

1、通过教学的各个环节培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。

2、能利用学过的知识解决具体问题。

（三）情感态度与价值观

1、学生在探究活动中能保持对自然的好奇，感悟实验方法对物理学习的重要性，体验成功的喜悦。

2、培养实事求是的科学态度。

教学重点

光的色散。

教学难点

透明物体体的颜色是由它能透过的色光决定的，不透明物体的颜色是由它能反射的光决定的。

教学过程

（一）情景导入、展示目标

同学们都看到过雨后天空的彩虹，彩虹的美丽一直是为人们所赞叹的，但是，你们是否知道彩虹是怎样形成的呢？

通过这节课的学习，我们需要达成的目标有：

（二）合作探究、精讲点拨

1、光的色散

让学生到黑板上画出光线从空气射入玻璃和从玻璃射入空气的折射光线。

教师提出问题：如果让一束白光通过棱镜，你能想象出将是什么样子吗？

学生猜想后，利用手中的器材做实验，验证。并让学生说一说自己的具体做法

教师评价并利用课件展示实验现象。

教师引导学生归纳总结出光的色散的定义以及白光是复色光。然后解释彩虹的形成。

2、光的三原色

我们的大自然因为有了太阳光而美丽纷呈，而我们平时看到的彩色电视机、用的彩屏手机也能为我们呈现多彩的画面，可它们的屏幕真的有这麽多颜色吗？

学生猜想后利用课件验证它们的猜想。

归纳总结：光的三原色是红、绿、蓝。

3、物体的颜色

教师给每个小组都准备了红绿蓝三张玻璃纸，请同学们制造出红绿蓝三种基本色光。根据实验现象总结出透明物体的颜色由什么决定。

教师再给每个小组三张不透明的红绿蓝三张纸，请同学们探究不透明物体的颜色。

结论：透明物体的颜色由通过它的色光决定。

不透明物体的颜色由它反射的色光决定。

4、课堂小结

光的色散：太阳光经过三棱镜被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫光的色散。

太阳光是一种复色光。

色光的三原色为红、绿、蓝。

透明物体的颜色由通过它的色光决定。

不透明物体的颜色由它反射的色光决定。7.1 《力》

【教材分析】

力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。学好力的概念是今后学习力学知识的基础。

【学情分析】

在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。

二、

三、过程与方法

1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。

2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

3.“实例——分析——概括”。

三、情感、态度与价值观

1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。

2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。

【教学重难点】

教学重点：

1.力的概念、单位及其作用效果。

2.力的三要素，会用示意图表示力。

教学难点：

1.力的概念。

2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。

【教学方法】

观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法

【教学用具】

气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

⏹情景导入

通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。

⏹进行新课

一、什么是力

通过这几幅图“人推．车人拉．弹簧起重机提．重物压路机压．路面”归纳总结出力的概念

1.力的概念：力是物体对物体的作用。（施力物体和受力物体）

（1）力不能离开物体而单独存在，施力物体与受力物体总是同时存在的。

（2）不直接接触的物体间也会产生力的作用。(让学生举事例说明)

2.在物理学中，力的符号为F.

3.（为了纪念伟大的科学家牛顿，我们把）力的单位规定为：牛顿，简称牛，符号为N。

4.小常识：手托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。

一个质量为50kg的同学对地面的压力大约是500N。

1.力可以改变物体的运动状态．

①速度大小改变②运动方向改变

2.力可以使物体发生形变．

当物体发生形变或运动状态改变时，我们就可以判断物体受到了力的作用。

不同的力作用效果不同，那么它的作用效果与哪些因素有关呢？

二、力的三要素

力的作用效果与哪些因素有关？

1.用弹簧演示实验，用力越大，弹簧伸长的越长，再结合生活中的例子。

归纳总结出：力的作用效果与力的大小有关。

2.用弹簧演示实验，拉弹簧可使弹簧伸长，压弹簧可使弹簧缩短，同时结合生活中的例子。

归纳总结出：力的作用效果与力的方向有关。

3.推门实验，教师在门前，门边处推门，学生在门后靠近门轴处推门，都用全力，结果教师很容易就把门推开了。

说明：力的作用效果还与力的作用位置有关，这个力的作用位置在物理上叫做力的作用点。

老师总结：力的作用效果与力的大小，方向和作用点有关，在物理学中，我们把它们称为力的三要素。

生活中，打台球、高尔夫球时，力的大小、方向、作用点都很重要。

四、力的示意图

力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？

1、在物理学中，用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一个图中，