音乐鉴赏美(精品课件)
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西方音乐欣赏 大学音乐鉴赏课件
素歌：公元800年的圣诞，查理曼大帝加冕，成为西西方世界的第一位皇帝。出于 政治考虑，他决定以罗马为中心的西方礼拜仪式加以规范，尽其雄心壮志。这也是使得素 歌第一次被记录下来。没有什么音乐比素歌更能体现中世纪的特点，无伴奏的素歌是教会 的主流。请欣赏1、交替圣咏（安布罗西调式）2、哈利路亚
宗教歌曲、宗教歌曲（sacred song)的名字起源于法语，意为舞曲。歌唱与舞曲形 成了英语单词“stanza”，解释为独唱部。它来源于意大利语“站着不动”，证实了表演 舞曲时人们是原地不动地演唱诗节，只有在进行合唱时才会围成一个圈跳舞，因此，我们 最好将宗教颂歌理解为需要有动作的歌曲，在演唱的过程中需要有舞蹈的场地。流传至今 的宗教歌曲有单旋律和复调颂歌，又严肃宗教意义的歌曲可以在神圣的场合演唱。
• 莫扎特在歌剧创作领域中的最高成就，是在他一生中的最部德国歌剧——《后宫诱逃》和《魔笛》，采用德文剧词，一 部意大利喜歌剧《费加罗的婚礼》，采用意大利歌词，还有一部新型歌剧《唐璜》，这 部歌剧将音乐悲剧和戏剧的最重要特点熔为一炉。莫扎特的歌剧反映了当时进步的社会 思想和伦理思想，歌剧序曲则充满戏剧的形象，是一种中具有标题因素的管弦乐作品， 经常在音乐会上演奏。莫扎特的早期歌剧序曲主要是按照意大利序曲的传统形式写成， 他后期的歌剧序曲则有许多大胆创新，多半运用奏鸣曲形式，为19世纪新歌剧开辟了道 路。他的歌剧取材比较清新，甚至是合乎时代的，而且论他的作曲，他是音乐的苍穹中 最灿烂的明星之一。
莫扎特
•
莫扎特：（1756——1791），古典主义时期奥地利杰出的作曲家，音乐史中最伟大
的天才“神童”。他出生在奥地利萨尔茨堡，幼随父学习音乐，显露出非凡的音乐才能。 1762年，年仅六岁的莫扎特就为玛利亚·特雷西亚女皇演奏钢琴。7岁随父亲到欧洲各国 进行多年的旅行演奏，获得“神童”的美誉。后在萨尔茨堡主教的手下担任乐师。1781 年，莫扎特和主教决裂，只身来到维也纳，开始了自由艺术家的生涯。莫扎特的作品风 格体现了最完美的古典主义风范，在他短短的一生中留下了数百部作品，其中有41部交 响曲、《费加罗的婚礼》，《魔笛》等脍炙人口的歌剧和众多的小夜曲、室内乐曲、教 堂乐曲、钢琴曲和小提琴协奏曲。
宗教歌曲、宗教歌曲（sacred song)的名字起源于法语，意为舞曲。歌唱与舞曲形 成了英语单词“stanza”，解释为独唱部。它来源于意大利语“站着不动”，证实了表演 舞曲时人们是原地不动地演唱诗节，只有在进行合唱时才会围成一个圈跳舞，因此，我们 最好将宗教颂歌理解为需要有动作的歌曲，在演唱的过程中需要有舞蹈的场地。流传至今 的宗教歌曲有单旋律和复调颂歌，又严肃宗教意义的歌曲可以在神圣的场合演唱。
• 莫扎特在歌剧创作领域中的最高成就，是在他一生中的最部德国歌剧——《后宫诱逃》和《魔笛》，采用德文剧词，一 部意大利喜歌剧《费加罗的婚礼》，采用意大利歌词，还有一部新型歌剧《唐璜》，这 部歌剧将音乐悲剧和戏剧的最重要特点熔为一炉。莫扎特的歌剧反映了当时进步的社会 思想和伦理思想，歌剧序曲则充满戏剧的形象，是一种中具有标题因素的管弦乐作品， 经常在音乐会上演奏。莫扎特的早期歌剧序曲主要是按照意大利序曲的传统形式写成， 他后期的歌剧序曲则有许多大胆创新，多半运用奏鸣曲形式，为19世纪新歌剧开辟了道 路。他的歌剧取材比较清新，甚至是合乎时代的，而且论他的作曲，他是音乐的苍穹中 最灿烂的明星之一。
莫扎特
•
莫扎特：（1756——1791），古典主义时期奥地利杰出的作曲家，音乐史中最伟大
的天才“神童”。他出生在奥地利萨尔茨堡，幼随父学习音乐，显露出非凡的音乐才能。 1762年，年仅六岁的莫扎特就为玛利亚·特雷西亚女皇演奏钢琴。7岁随父亲到欧洲各国 进行多年的旅行演奏，获得“神童”的美誉。后在萨尔茨堡主教的手下担任乐师。1781 年，莫扎特和主教决裂，只身来到维也纳，开始了自由艺术家的生涯。莫扎特的作品风 格体现了最完美的古典主义风范，在他短短的一生中留下了数百部作品，其中有41部交 响曲、《费加罗的婚礼》，《魔笛》等脍炙人口的歌剧和众多的小夜曲、室内乐曲、教 堂乐曲、钢琴曲和小提琴协奏曲。
流行音乐鉴赏 ppt课件
流音乐的产生
随着逐渐演化和发展， 又产生出新的种类形式。在美国， 流行音乐是与严肃音乐相对而言 的， 它不同于严肃音乐， 因为严肃音乐常具有较深的思想内涵和一些专门的知识层面， 需要 听众运用自己的专业知识和修养细细领悟、品味......而流行音乐对于美国人来说， 其形式短小、 内容通俗、朗朗上口， 并且对于听众仅依靠对音乐的心领神会与感性认识就能理解。而且美国 流行音乐具有更多的自娱..生与商业性， 其自娱性来自非洲的音乐传统。 早年大部分移民从世界各地来到美国， 一般说是出自于自愿， 他们基本上是愿意把自己的文化 同美国文化融合在一起， 但黑人例外。他们是作为奴隶被迫来到这个国家的。他们身上除了锁 链以外， 一无所有， 但他们的头脑中却牢记着非洲舞蹈和音乐的丰富传统。黑人奴隶们在农场 劳动时， 不允许说话， 但可以唱歌。他们依靠白人听不懂的劳动号子和歌曲相互传递信息， 交流感情， 通过这种表达方式， 把他们郁积在心里的痛苦与不平宣泄出来， 从而逐渐形成了 具有黑人特点的黑人音乐。黑人音乐在形成过程中也在不断地发生着变化， 这种变化包括汲取 白人音乐成分， 产生了布鲁斯、爵士乐等形式。而最初的摇滚乐就是黑人音乐“节奏布鲁斯”， 西方也有人把摇滚乐称作“下层阶级反抗当局的一种形式”。
二战后又兴起了摇滚乐、蓝调和乡村音乐。其中摇滚乐成为主流。摇滚乐同样源于美国， 是黑人音乐的节奏布鲁斯与白人乡村音乐和西部音乐的有机结合。摇滚乐强烈的节奏、以反抗 为主题且简单直自的歌词以及多样的表演形式、特立独行的装扮强烈地吸引着战后的新一代青 年。很多的美国乐队等都对以后的摇滚文化产生了巨大影响。70年代以后， 音乐风格更加多样， 走向前卫和极端，表现在具有即兴性、强调借助和运用电子手段、注重乐器和效果的操纵技术、 商业化倾向日趋明显。流行音乐的发展日益走向繁荣。
音乐鉴赏讲座教材教法PPT课件
2．认识理解音乐作品的题材内容、常 见体裁、表演形式及认识音乐要素的 表
3．认识了解中外优秀作曲家的不同 流派、生平、作品及贡献。
4．感受、体验音乐的民族特征；认 识、理解民族民间音乐与时代、音乐 与生活、劳动习俗的关系。
5．认识了解通俗音乐的发展简况，并 能作出评价。
6．能够联系姊妹艺术及相关学科对作 品进行比较和评论。
1 感知、体验《体操—兵操》《黄河》《渔 阳鼙鼓动地来》等歌曲的音乐情感,认识并 理解学堂乐歌时期、20世纪30年代前后我 国专业创作音乐的风格特征;
2 了解、认识沈心工、李叔同、萧友梅、黄 自在音乐创作及音乐教育事业方面所做的 贡献;
3 了解西方音乐对我国近现代音乐的影响; 4 学习并掌握学堂乐歌及 清唱剧的基础音
1 认识音乐艺术的社会功能—— 审美功能、教育功能、认识功 能、娱乐功能等;
2 引导学生考虑“怎样运用音乐 规划自己的人生”.
五.对教材教法的探究
（一）探究“比较法”在高中音乐 鉴赏课中的运用
1．同一体裁的不同作品之间 的比较
（1）．古典主义、浪漫主义、 印象主义三个音乐时期的时间 划分；
（2）．古典主义、浪漫主义、印象 主义时期音乐的特点；
4．以多种形式来呈现教学 内容。
SUCCESS
THANK YOU
2023/9/27
（七）第八单元内容
1 感知、体验贝多芬《热情奏鸣曲》 《第九交响曲》的音乐情感,认识并理 解维也纳古典主义音乐的音乐风格;
2 认识并理解贝多芬在西方音乐史上 的重要地位;
3 学习并掌握有关奏鸣曲、奏鸣曲式 及交响曲的基础知识.
音乐鉴赏
教材教法
一教材的特点：
1．突出各种音乐风格的把握和提炼，以 点带面，以小见大。
3．认识了解中外优秀作曲家的不同 流派、生平、作品及贡献。
4．感受、体验音乐的民族特征；认 识、理解民族民间音乐与时代、音乐 与生活、劳动习俗的关系。
5．认识了解通俗音乐的发展简况，并 能作出评价。
6．能够联系姊妹艺术及相关学科对作 品进行比较和评论。
1 感知、体验《体操—兵操》《黄河》《渔 阳鼙鼓动地来》等歌曲的音乐情感,认识并 理解学堂乐歌时期、20世纪30年代前后我 国专业创作音乐的风格特征;
2 了解、认识沈心工、李叔同、萧友梅、黄 自在音乐创作及音乐教育事业方面所做的 贡献;
3 了解西方音乐对我国近现代音乐的影响; 4 学习并掌握学堂乐歌及 清唱剧的基础音
1 认识音乐艺术的社会功能—— 审美功能、教育功能、认识功 能、娱乐功能等;
2 引导学生考虑“怎样运用音乐 规划自己的人生”.
五.对教材教法的探究
（一）探究“比较法”在高中音乐 鉴赏课中的运用
1．同一体裁的不同作品之间 的比较
（1）．古典主义、浪漫主义、 印象主义三个音乐时期的时间 划分；
（2）．古典主义、浪漫主义、印象 主义时期音乐的特点；
4．以多种形式来呈现教学 内容。
SUCCESS
THANK YOU
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（七）第八单元内容
1 感知、体验贝多芬《热情奏鸣曲》 《第九交响曲》的音乐情感,认识并理 解维也纳古典主义音乐的音乐风格;
2 认识并理解贝多芬在西方音乐史上 的重要地位;
3 学习并掌握有关奏鸣曲、奏鸣曲式 及交响曲的基础知识.
音乐鉴赏
教材教法
一教材的特点：
1．突出各种音乐风格的把握和提炼，以 点带面，以小见大。
高中音乐鉴赏《欧洲古典主义音乐》精品课件-PPT课件
“交响乐之父”
确立了交响乐的形式。
他一生写作了104首交响曲， 《惊愕交响曲》 《时钟交响曲》 4部清唱剧以“创世纪”和“四 季”最为突出，同时也写作了 68首的弦乐四重奏，52首钢琴 奏鸣曲，以及一些20部歌剧（5 部散失）、轻歌剧、13部弥撒 曲和声乐作品。
惊愕交响曲第二乐章主题
小知识：交响乐队中的乐器分类
古典主义音乐，是1750－1820年这一段时 间的欧洲主流音乐，又称维也纳古典乐派。 此乐派三位最著名的作曲家是海顿、莫扎特 和贝多芬。 亦有人认为“古典”是对应于“流行”而言 的，因为这些音乐经得起时间的考验，能够 引起不同时代听众的共鸣，故认为应当称之 为“经典”（classic）的音乐。
海 顿 【奥】(1732-1809年)
03 33 | 1 -
2、副部主题：
2/4
. 5 i | 7 i | 2 6 | 6 5 |
欣赏《命运交响曲》的第一乐章
音乐给你怎样的感受 ？
贝多芬c小调《第五（命运）交响曲》第一乐章
你在音乐中感受到了什么 ？
情绪激昂、气势宏大，给人以震撼力！ 展现出一幅 惊心动魄的，与命运交战的画 面。
合作探究
弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低 音大提琴； 木管组：短笛、长笛、双簧管、单簧管 大管、 英国管等； 铜管组：小号、圆号（法国号）、长号、 大号等； 打击乐组：定音鼓、三角铁、大鼓、小 军鼓
弦乐组：
小提琴
中提琴
大提琴
木管组：
短笛
长笛
单簧管
双簧管
英国管
铜管组：
小号
长号
圆号（法国号）
大号
打击乐器组：
你熟悉这首作品的旋律吗？能不 能哼唱一下？
你熟悉这首作品的旋律吗？能不 能哼唱一下？
确立了交响乐的形式。
他一生写作了104首交响曲， 《惊愕交响曲》 《时钟交响曲》 4部清唱剧以“创世纪”和“四 季”最为突出，同时也写作了 68首的弦乐四重奏，52首钢琴 奏鸣曲，以及一些20部歌剧（5 部散失）、轻歌剧、13部弥撒 曲和声乐作品。
惊愕交响曲第二乐章主题
小知识：交响乐队中的乐器分类
古典主义音乐，是1750－1820年这一段时 间的欧洲主流音乐，又称维也纳古典乐派。 此乐派三位最著名的作曲家是海顿、莫扎特 和贝多芬。 亦有人认为“古典”是对应于“流行”而言 的，因为这些音乐经得起时间的考验，能够 引起不同时代听众的共鸣，故认为应当称之 为“经典”（classic）的音乐。
海 顿 【奥】(1732-1809年)
03 33 | 1 -
2、副部主题：
2/4
. 5 i | 7 i | 2 6 | 6 5 |
欣赏《命运交响曲》的第一乐章
音乐给你怎样的感受 ？
贝多芬c小调《第五（命运）交响曲》第一乐章
你在音乐中感受到了什么 ？
情绪激昂、气势宏大，给人以震撼力！ 展现出一幅 惊心动魄的，与命运交战的画 面。
合作探究
弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低 音大提琴； 木管组：短笛、长笛、双簧管、单簧管 大管、 英国管等； 铜管组：小号、圆号（法国号）、长号、 大号等； 打击乐组：定音鼓、三角铁、大鼓、小 军鼓
弦乐组：
小提琴
中提琴
大提琴
木管组：
短笛
长笛
单簧管
双簧管
英国管
铜管组：
小号
长号
圆号（法国号）
大号
打击乐器组：
你熟悉这首作品的旋律吗？能不 能哼唱一下？
你熟悉这首作品的旋律吗？能不 能哼唱一下？
独特的民族风高中《音乐鉴赏》课件
判断依据是什么？
！
西藏风格歌曲的特点：
1 、歌曲的节奏舒缓，旋律优美典雅， 音高昂调，音色嘹亮。
2、亦不乏 节奏紧凑密集、富于律动， 旋律热情奔放、欢快活泼的风格特 点。
3、演唱时表演者常边唱边做简单的礼 让、鞠躬动作。
4、伴奏乐器常用竹笛、札木 聂、 扬琴、藏京胡、串铃等。
5、歌词常伴有吉祥语、感叹词的使用。
新疆维吾尔族歌曲特点：
旋律明朗、节奏轻快、音乐风 格生动活泼、感情充沛、音乐的舞 蹈性强。常使用切分节奏。
新疆伴奏乐器：
（达 维卜 ）（
手 鼓 ）
（冬 哈不 ）拉
音乐旅程第三站
内蒙古
蒙古族民歌
体裁形式分类: 牧歌、赞歌、思乡曲等多属于
长调歌曲。
叙事歌、短歌、歌舞性的宴歌和 婚礼歌等多属于短调歌曲。
音乐旅程第二站----新疆
分类： 可分为爱情歌曲、劳
动歌曲、历史歌曲、习 俗性歌曲。
歌词： 维吾尔族民歌的歌词
往往套用民歌旋律的民 谣，唱词多用比兴的手 法，寓意深刻。
新疆歌曲欣赏《一杯美酒》
我的爱情像杯美酒， 一杯美酒 心上人请你把它接受 天山上的雄鹰只会盘旋不飞过山顶 情人围绕着我不愿离走 啊- 情人啊 你的花容月貌时刻吸引着我 我在为你尝受悲苦 请你接受我心灵的一杯美酒 一杯美酒 一杯甜酒 一杯香酒 喝了它准会把你醉透
音调（ 高昂 ）、音色 （ 嘹亮 ） 节奏时而（ 自由舒缓 ）、时而（ 密集紧凑 ） 旋律时而（ 优美典雅 ）、时而（ 欢快活泼 ）
表演时 演唱者做简单的礼让、鞠躬动作。 伴奏 常用竹笛、札木 聂、扬琴、藏京胡、串
铃等。
伴奏乐器：
札木聂
藏京胡
----拓展欣赏---歌曲《欢乐的海洋》 思考：什么民族的歌曲？
！
西藏风格歌曲的特点：
1 、歌曲的节奏舒缓，旋律优美典雅， 音高昂调，音色嘹亮。
2、亦不乏 节奏紧凑密集、富于律动， 旋律热情奔放、欢快活泼的风格特 点。
3、演唱时表演者常边唱边做简单的礼 让、鞠躬动作。
4、伴奏乐器常用竹笛、札木 聂、 扬琴、藏京胡、串铃等。
5、歌词常伴有吉祥语、感叹词的使用。
新疆维吾尔族歌曲特点：
旋律明朗、节奏轻快、音乐风 格生动活泼、感情充沛、音乐的舞 蹈性强。常使用切分节奏。
新疆伴奏乐器：
（达 维卜 ）（
手 鼓 ）
（冬 哈不 ）拉
音乐旅程第三站
内蒙古
蒙古族民歌
体裁形式分类: 牧歌、赞歌、思乡曲等多属于
长调歌曲。
叙事歌、短歌、歌舞性的宴歌和 婚礼歌等多属于短调歌曲。
音乐旅程第二站----新疆
分类： 可分为爱情歌曲、劳
动歌曲、历史歌曲、习 俗性歌曲。
歌词： 维吾尔族民歌的歌词
往往套用民歌旋律的民 谣，唱词多用比兴的手 法，寓意深刻。
新疆歌曲欣赏《一杯美酒》
我的爱情像杯美酒， 一杯美酒 心上人请你把它接受 天山上的雄鹰只会盘旋不飞过山顶 情人围绕着我不愿离走 啊- 情人啊 你的花容月貌时刻吸引着我 我在为你尝受悲苦 请你接受我心灵的一杯美酒 一杯美酒 一杯甜酒 一杯香酒 喝了它准会把你醉透
音调（ 高昂 ）、音色 （ 嘹亮 ） 节奏时而（ 自由舒缓 ）、时而（ 密集紧凑 ） 旋律时而（ 优美典雅 ）、时而（ 欢快活泼 ）
表演时 演唱者做简单的礼让、鞠躬动作。 伴奏 常用竹笛、札木 聂、扬琴、藏京胡、串
铃等。
伴奏乐器：
札木聂
藏京胡
----拓展欣赏---歌曲《欢乐的海洋》 思考：什么民族的歌曲？
艺术鉴赏 课件 第二章 音乐鉴赏
第二章 音乐鉴赏
经验为重要教学内容的弊端，而这些现象的产生归根结底同样是由于音乐教育对感性体验的巨大依赖所致。因此，音乐艺术的 科学发展之路如果不能认清感性与理性之间的关系， 音乐教育的内容与教学手段恐怕只能止步于感性体验与个性经验等难以 达成共识的难题面前。 ( 一 ) 音乐感性逻辑的理性表现 音乐语言的非语义性和音响的非物质化形态对于自然科学中强调实证的认识手段存在较大的研究难度，但音乐的形式结构大量 存在对立统一原则、对称平衡、黄金分割等现象使我们有理由相信：音乐的形式结构特点在人类的感性认知与具有共性的理性 逻辑中一定存在对应的联系渠道，为此笔者提出了感性逻辑的概念。音乐的感性逻辑就是指人在对音乐作品的感性认知过程中 所存在的人的主观意志与不以人的主观意志为转移的客观规律并存的特殊现象。这个认知过程在音乐的创作、表演、欣赏三个 阶段由于都有人的主观性参与，因此感性逻辑也存在于音乐成型的整个过程。 ( 二 ) 音乐形式美的实证 由于感性逻辑的最终目标都是要建立一个整体印象，因此从音乐的形式美转变为人的感性认知美，或者在人的感性认知美中所 对应的作品的形式结构特征则成为感性逻辑获得实证的重要途径。在音乐的发展逻辑中，不论是对立还是统一，倍增数列呈现 给我们的一个首要形式就是对称，由此也就引出本文所涉及的第二个核心问题——形式美。不论是音乐本体的细部分析 还是 宏观布局的整体观照，以对称平衡为代表的音乐形式美都有大量的实证存在，这些形式美的背后隐含的逻辑规律是否是音乐感 性逻辑的一种表现形式呢？ 从感性逻辑层层递进的演变形式已然能看出：数理逻辑不过是其发展逻辑的一种概括形式，因
第二章 音乐鉴赏
第一节 音乐艺术概述 第二节 音乐艺术鉴赏方法 第三节 音乐艺术经典作品鉴赏
第二章 音乐鉴赏
第一节 音乐艺术概述
第八章 西方乐器 《音乐鉴赏》大学音乐课件(共31张PPT)
第一节 西方常见 (chánɡ jiàn)乐器
小军鼓鼓身是金属制的，两面 蒙以鼓皮，一面还张有金属弹簧丝， 鼓皮和金属弹簧丝可调松紧，因此， 小军鼓可以发出三种不同的声音： 弹簧丝拉紧，声音清脆，有紧张感； 放松弹簧丝，音色暗而发闷；弹簧 丝松到能够接触鼓皮，或者再在鼓 皮上蒙上一层薄薄的棉织物，则能
第二十九页，共31页。
第二节 电子乐器及乐队 (yuèduì)编制
电 子 琴
合 成 器
第三十页，共31页。
谢谢(xiè xie)观看！
第三十一页，共31页。
另外(lìnɡ wài) 还有响板、沙槌等打 击乐器，在管弦乐中 较少使用。
第十九页，共31页。
第一节 西方常见(chánɡ
五、色彩(sècǎi)装饰性ji乐à器n)乐器
1.竖琴
竖琴由琴身(包括琴柱、挂 弦板、共鸣箱和底座)和琴弦系 统(包括琴弦、弦轴、变音传动 机件装置和踏板)组成。琴身是 木质结构；琴弦通常(即最理想 搭配方式)高音区用尼龙弦，中 音区用肠衣弦，低音(dī yīn)区 用金属缠弦；变音传动机件使用 曲形铜板。
乐队中一般把大鼓放在支架上或悬挂在支 架上，用单槌击奏。大鼓的声音消沉，能起到 加强乐队低音的作用，轻奏时具有抑郁、寂寞 的色彩，重奏时富有激情、鼓舞人心，能起到 衬托气氛的作用。大鼓也可以作为效果乐器使 用，用定音鼓的鼓槌(ɡǔ chuí)滚奏时，能够 模拟炮声、雷鸣声。
2.大鼓
第十五页，共31页。
第十页，共31页。
第一节 西方(xīfāng)常
三、 铜管乐器
见乐器
铜管乐器是金属材料制成的管状吹奏乐器。 按照发音体构造铜管乐器可分为两类：无键 的，如长号；有键的，如圆号、小号、大号。
音乐鉴赏精品PPT课件
第四节、中国民歌和民间歌舞音乐
一、少数民族民歌
蒙古族“长调”《牧歌》、 甘青宁“花儿”《上去高山 望平川》、维吾尔族民歌 《阿拉木汗》、哈萨克族民 歌《玛依拉》
二、中国民间歌舞
1汉族歌舞：秧歌：流行于北方 的陕北、河北、山东、东北 地区《闹元宵》。花灯：主 要在云南、贵州、四川、湖 南等地区《十大姐》。采茶： 在广西、江西、湖南等南方。 二人台：流行于山东北部和 内蒙西部地区《五哥放羊》
• 《连成拜年》。
• 2少数民族歌舞
• 藏族：囊玛《阿玛勒火》、 堆谐《察堆加布》（汉族称 为踢踏舞）、弦子《弦子》。
• 蒙古族歌舞：《布里亚特蒙 古舞曲》
• 维吾尔族歌舞：十二木卡姆 和赛乃姆。
• 朝鲜族歌舞：农乐舞、长鼓 舞。
第五节 、 外国民歌及经典歌曲
• 民歌，反映着一个民族的历 史、经济、文化、风俗、自 然环境，尤其表现了一个民 族的精神风貌和性格特征， 是一个民族生存和发展的真 实写照。
• 代表性外国民歌
• 1.俄罗斯民歌：《伏尔加船 夫曲》、《三套车》、《莫 斯科郊外的晚上》、《喀秋 莎》
• 2.美国加拿大民歌：《红河 谷》、《扬基杜德尔》、 《老人河》
• 3.日本民歌：《樱花》、 《四季歌》、《拉网小调》
• 4.印度尼西亚民歌：《星星 索》、《宝贝》、《多么可 惜呀》
• 5.朝鲜民歌：《桔梗谣》
• 3和声《怒吼吧黄河》《保卫 黄河》
• 4节奏、节拍 • 二拍子：强弱均匀 • 三拍子：律动较缓、柔和流
畅，给人一种摇曳的感觉。 • 四拍子：宽广、稳健 • 5速度：快速适于激情、兴奋、
紧张、欢快、活跃。慢速适 于安详、忧愁、沉思、宁静。 • 6音区：高音区明亮悦耳，中 音区坚实稳重，低音区浑厚 暗淡。 • 7力度：《伏尔加船夫曲》
音乐鉴赏课件(全)
欣赏
随后出现与第一主题相关的副题：
【费加罗的婚礼】
《费加罗的婚礼》原剧是法国作家博玛舍的三部剧 之二，剧中表现出的对当时社会的政治讽刺，引起很 大反响，曾遭法国王室禁演。
歌
剧
歌剧（opera）是将音乐（声乐与器乐）、 戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈 （民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综 合性艺术。 通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序 曲、间奏曲、舞蹈场面等组成（有时也用说白 和朗诵)。
欣赏
【G大调第94交响曲“惊愕”】
第二乐章选取一首奥地利民歌风格的旋律做主题，由主题和 它的四次变奏构成。
欣赏
弦乐四重奏属于“室内乐”范畴。 室内乐起初是指在贵族客厅演奏的音乐，特别是 指重奏音乐。重奏的每一个声部都由一个人担任演奏， 处理细致，配合紧密。
常见的重奏有二重奏（独奏乐器与钢琴）、三重 奏（钢琴、小提琴和大提琴）、弦乐四重奏（两把小 提琴，中提琴，大提琴）.
回到目录
沃夫冈· 阿玛丢斯· 莫扎特 (Wolfgang Amadeus Mozart)
作者生平
莫扎特（1756—1791）
主要作品
交响曲：朱庇特交响曲、 g小调交响曲、 布拉格交响曲、 降E大调交响曲等41部 协奏曲：d小调第二十钢协等30余首
歌剧：费加罗的婚礼、 唐· 璜、 后宫诱逃、 魔笛等22部 室内乐：弦乐四重奏26首、 弦乐五重奏9首
维也纳古典乐派
维也纳古典乐派是18世纪下半叶到19世纪20年
代，随着“启蒙运动”的发展，在维也纳形成 的
乐派，其代表音乐家是海顿、莫扎特和贝多芬。
约瑟夫· 海顿 (Joseph Haydn)
作者生平
约瑟夫· 海顿（1732—1809）
古典音乐鉴赏PPT课件(上册)
Part 03
浪漫主义音乐
●浪漫主义音乐概述 ●浪漫主义音乐的形成 ●浪漫主义音乐的风格 ●浪漫主义音乐的代表人物 ●浪漫主义音乐的代表作品 ●浪漫主义音乐的历史地位
浪漫主义音乐概述
在艺术形式和表现手法上，是继承古典乐派，但内容上却有很大的差异，夸张的手法也使用的特别多。在音乐形式上，它突 破了古典音乐均衡完整的形式结构的限制，有更大的自由性。单乐章题材的器乐曲繁多，主要是器乐小品，如即兴曲、夜曲、 练习曲、叙事曲、幻想曲、前奏曲、无词曲以及各种舞曲——玛祖卡、圆舞曲、波尔卡等。在众多的器乐小品中，钢琴小品 居多。声乐的作品中出现了大量的艺术歌曲，并将诸多的声乐小品串联起来形成套曲，如舒伯特《美丽的磨坊女》、《冬之 旅》等，就是浪漫主义音乐派创新的艺术题材。
交响曲之父--海顿
弗 朗 兹 ·约 瑟 夫 ·海 顿 （ F r a n z J o s e p h H a y d n , 1 7 3 2 - 1 8 0 9 ） 著名的奥地利作曲家，维也纳古典乐派的最早期代表。 自幼在很艰苦的条件下学习音乐。1761年在埃斯特哈齐公 爵家里当乐长，工作极繁重，地位却很低下。但他在艰苦的 环境中创作了大量作品，至九十年代初，成为当时首屈一指 的音乐家。后两次去伦敦旅行，写了十二部《伦敦交响乐》， 是他一生中最优秀的作品，从此名震全欧。
歌剧：《巴斯蒂安与巴斯蒂安娜》； 《米特里达特》；《卢乔。西拉》； 《牧人王》；《伊多梅纽斯》；《后 宫诱逃》；《剧院经理》；《费加罗 婚礼》；《唐璜》；《女人心》； 《魔笛》；《狄托的仁慈》。
莫扎特作品介绍
室内乐：五首弦乐五重奏；二十三首弦乐四重奏；为弦乐四重奏写 的c小调柔板与赋格；两首钢琴四重奏；七首钢琴三重奏；单簧管、 中提琴与钢琴三重奏；单簧管五重奏；圆号五重奏；钢琴与管乐五 重奏；两首长笛四重奏；双簧管四重奏；三十七首小提琴奏鸣曲 （两首未完成）。十四首管风琴与弦乐器奏鸣曲；三首管风琴与乐 队奏鸣曲。 钢琴作品：十七首奏鸣曲；两首幻想曲；十五首变奏曲；两架钢琴 奏鸣曲；六首钢琴二重奏鸣曲（一首未发表）；f小调柔板与快板和f 小调钢琴二重奏《幻想曲》（这两首原先都是为机械风琴所作）。 教堂音乐：十八首弥撒曲；四首连祷歌；《安魂曲》。
西方古典音乐综合22大学音乐鉴赏课件
作者简介
拉索（1532—1594），尼德兰乐 派的代表作曲家，与帕莱斯特里那同 为欧洲16世纪文艺复兴时期音乐的卓 越代表人物。其作品涉及宗教音乐与 世俗音乐的各种体裁，多达两千部以 上，包括牧歌、经文歌、弥撒曲、诗 篇、歌曲等。代表作有《忏悔赞美诗 集》、57部《弥撒曲》，以及合唱曲 《回声》等。
《回声》（拉索曲）
这是一首16世纪的世俗合唱，源于意大利民间体裁， 但作曲家赋予了它更丰富的多声部表现，所以能惟妙惟肖地 刻画出人与回声对话的生动情景。歌曲一开始就一户以营地 唱到：“回声——回声，美妙的回声——美妙的回声！它在 哪里？哈哈哈哈哈！——哈哈哈哈哈！它发出了笑声——它 发出了笑声，瞧多有趣——瞧多有趣……”以上所有这些歌 词均由两个合唱队（各四个声部）先后作同度模仿，以形成 回声的效果。即通过四重卡农来表现世俗性的音乐题材内容， 是一首双四声部男女混声无伴奏合唱。作品用频繁的转调， 强弱变化的力度，色彩淡淡的和声和对比声部，创造出一种 回声的奇妙意境。改作几个世纪以来在世界各国广文传唱。
巴洛克时期的音乐文化，在与之相关的人文学科的影
响下，形成其独特的结构宏大、精美华丽、夸张任意、端 庄稳定的风格。首先是体裁的多样化：有反映宗教内容的 受难曲、清唱剧、康塔塔；有世俗特征的歌剧；还有从声 乐与舞蹈音乐伴奏地位中独立出来完整的器乐奏鸣曲体裁 形式等。第二，创作技巧得以丰富和发展。主调音乐发展 迅速，大小调体系得到巩固，和声理论开始建立。复调音 乐在保持原有魅力的基础上地位开始弱化，数字低音（或 称通奏低音）的写法成为多声部旋律和声思维的必经之路， 其技巧极为时尚流行。第三，各种速度、力度、表情记号 被人们充分认识并广泛使用，加强了音乐的表情功能。巴 洛克时期出现的优秀音乐家有：蒙特威尔第、拉莫、吕利、 斯卡拉蒂、维瓦尔第、塔蒂尼、库普兰等，巴赫，亨德尔 是杰出代表。
湘艺高中音乐《音乐鉴赏》(必修)电子课件
音乐审美与文化素养
音乐审美价值的体现还与文化素养密切相关。具备较高的 文化素养有助于听众更深入地理解和欣赏音乐作品所蕴含 的文化内涵和艺术价值。
07 学生实践活动设计与指导
听音乐写感想或评论文章指导
选定音乐作品
教师可选择具有代表性的音乐作品，确保作品风格、形式和内容 的多样性。
聆听与感受
引导学生多次聆听音乐作品，关注音乐的基本要素和表现手段， 获得丰富的听觉体验。
。
ห้องสมุดไป่ตู้
能力目标
能够运用所学知识分析音乐作品， 理解其内涵和表现技巧；具备一定 的音乐表演和创作能力。
情感目标
培养学生对音乐的热爱和兴趣，提 高其审美能力和艺术修养；引导学 生关注社会、历史和文化背景对音 乐的影响。
教材结构与内容概述
教材结构
本教材共分为若干单元，每个单元围绕一个主题展开，包括 音乐作品欣赏、相关知识讲解、思考与练习等部分。
赏析方法
在赏析古典主义音乐时，可以关注其清晰的结构、均衡的旋律和和声，以及富有表现力的演奏技巧，感 受音乐中的优雅和和谐。
浪漫主义时期音乐赏析
要点一
浪漫主义音乐特点
浪漫主义音乐是19世纪欧洲的音乐风 格，以个性化、情感化的表达和丰富 的民族性著称。该时期的音乐注重个 人情感的表达和民族文化的融合。
湘艺高中音乐《音乐鉴赏》(必修) 电子课件
汇报人：XX
20XX-01-19
• 课程介绍与教学目标 • 音乐基础知识 • 民族民间音乐赏析 • 中国古典音乐赏析 • 外国音乐赏析
• 音乐与社会文化关系探讨 • 学生实践活动设计与指导
01 课程介绍与教学目标
《音乐鉴赏》课程简介
课程性质
《音乐鉴赏》是普通高中阶段的 必修课程，旨在通过鉴赏音乐作 品，提高学生的音乐素养和审美
音乐审美价值的体现还与文化素养密切相关。具备较高的 文化素养有助于听众更深入地理解和欣赏音乐作品所蕴含 的文化内涵和艺术价值。
07 学生实践活动设计与指导
听音乐写感想或评论文章指导
选定音乐作品
教师可选择具有代表性的音乐作品，确保作品风格、形式和内容 的多样性。
聆听与感受
引导学生多次聆听音乐作品，关注音乐的基本要素和表现手段， 获得丰富的听觉体验。
。
ห้องสมุดไป่ตู้
能力目标
能够运用所学知识分析音乐作品， 理解其内涵和表现技巧；具备一定 的音乐表演和创作能力。
情感目标
培养学生对音乐的热爱和兴趣，提 高其审美能力和艺术修养；引导学 生关注社会、历史和文化背景对音 乐的影响。
教材结构与内容概述
教材结构
本教材共分为若干单元，每个单元围绕一个主题展开，包括 音乐作品欣赏、相关知识讲解、思考与练习等部分。
赏析方法
在赏析古典主义音乐时，可以关注其清晰的结构、均衡的旋律和和声，以及富有表现力的演奏技巧，感 受音乐中的优雅和和谐。
浪漫主义时期音乐赏析
要点一
浪漫主义音乐特点
浪漫主义音乐是19世纪欧洲的音乐风 格，以个性化、情感化的表达和丰富 的民族性著称。该时期的音乐注重个 人情感的表达和民族文化的融合。
湘艺高中音乐《音乐鉴赏》(必修) 电子课件
汇报人：XX
20XX-01-19
• 课程介绍与教学目标 • 音乐基础知识 • 民族民间音乐赏析 • 中国古典音乐赏析 • 外国音乐赏析
• 音乐与社会文化关系探讨 • 学生实践活动设计与指导
01 课程介绍与教学目标
《音乐鉴赏》课程简介
课程性质
《音乐鉴赏》是普通高中阶段的 必修课程，旨在通过鉴赏音乐作 品，提高学生的音乐素养和审美
西方音乐欣赏大学音乐鉴赏课件
详细描述
现代主义时期的音乐家如阿诺尔德·勋伯格 和埃德加·瓦雷兹尝试打破传统，探索新的 表现手法。他们创作了大量的抽象音乐和电 子音乐，这些作品在音乐史上具有创新的意 义。
05 音乐鉴赏实践与思考
音乐鉴赏的实践应用
音乐会欣赏
参加音乐会，现场感受音 乐的魅力，提高音乐鉴赏 能力。
音乐作品分析
通过分析经典的音乐作品， 了解音乐的结构、风格和 表现力。
音乐创作与表演
尝试创作或表演音乐，深 入理解音乐的内涵和表现 技巧。
音乐鉴赏的反思与提高
反思音乐体验
对自己的音乐体验进行反思，总结对音乐的感受和理解。
对比分析
对比不同音乐作品，分析其异同点，提高对音乐风格的敏感度。
持续学习
不断学习新的音乐知识和技能，提高自己的音乐素养和鉴赏水平。
音乐鉴赏与跨文化交流
பைடு நூலகம்
04 西方音乐家介绍
巴洛克时期的音乐家
总结词
巴洛克时期的音乐家以其丰富的情感和华丽的装饰音而著名，代表作品有奏鸣曲和协奏 曲。
详细描述
巴洛克时期的音乐家如乔治·弗里德里希·亨德尔和约翰·塞巴斯蒂安·巴赫以其丰富的情感 和华丽的装饰音而著称。他们创作了大量的奏鸣曲和协奏曲，这些作品在音乐史上具有
重要的地位。
浪漫音乐
浪漫音乐强调个人情感和 民族特色，代表作曲家有 舒伯特、肖邦和柴可夫斯 基。
西方音乐的特点与影响
特点
西方音乐以其复杂的和声、旋律和节 奏著称，同时注重表达情感和描绘场 景。
影响
西方音乐对世界音乐产生了深远的影 响，许多其他地区的音乐风格都受到 了西方音乐的影响和启发。
02 音乐鉴赏基础
音乐要素与表现手法
高中音乐鉴赏《巴洛克音乐》PPT课件(2024)
斯卡拉蒂（Domenico Scarlatti）：意大利作曲家、钢琴家，巴洛克时期键盘音乐的代表人 物。代表作品：《555首键盘奏鸣曲》等。
03 巴洛克音乐的演奏技巧与表现
巴洛克音乐的演奏技巧
01
02
03
装饰音的运用
巴洛克音乐中大量使用装 饰音，如颤音、波音等， 以增加旋律的华丽感和表 现力。
对比性的力度变化
3
跨文化的Байду номын сангаас流与融合
现代音乐家借鉴不同文化背景下的音乐元素，与 巴洛克音乐相融合，创作出具有世界性的音乐作 品。
05 巴洛克音乐鉴赏与欣赏方法
巴洛克音乐鉴赏的基本方法
了解巴洛克音乐的背景和特点
01
学习巴洛克时期的历史、文化和社会背景，了解巴洛克音乐的
特点和风格。
掌握基本的音乐知识
02
熟悉音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声、音色等，以便更
感受音乐的韵律和美感
巴洛克音乐追求优雅、和谐的美感，通过复杂的对位和优 美的旋律来展现其独特的韵律美。
巴洛克音乐的艺术价值与文化内涵
01
艺术价值
巴洛克音乐是西方古典音乐的重要组成部分，具有极高的艺术价值。它
代表了人类在音乐领域的创造力和想象力，展现了音乐的无限可能性。
02 03
文化内涵
巴洛克音乐反映了当时社会的文化、宗教和哲学思想，是历史文化的见 证。同时，它也体现了人类对美的追求和对情感的表达，具有深刻的文 化内涵。
高中音乐鉴赏《巴洛克音乐》PPT 课件
• 巴洛克音乐概述 • 巴洛克音乐的代表人物及作品 • 巴洛克音乐的演奏技巧与表现
• 巴洛克音乐与现代音乐的融合与 创新
• 巴洛克音乐鉴赏与欣赏方法 • 总结与展望
03 巴洛克音乐的演奏技巧与表现
巴洛克音乐的演奏技巧
01
02
03
装饰音的运用
巴洛克音乐中大量使用装 饰音，如颤音、波音等， 以增加旋律的华丽感和表 现力。
对比性的力度变化
3
跨文化的Байду номын сангаас流与融合
现代音乐家借鉴不同文化背景下的音乐元素，与 巴洛克音乐相融合，创作出具有世界性的音乐作 品。
05 巴洛克音乐鉴赏与欣赏方法
巴洛克音乐鉴赏的基本方法
了解巴洛克音乐的背景和特点
01
学习巴洛克时期的历史、文化和社会背景，了解巴洛克音乐的
特点和风格。
掌握基本的音乐知识
02
熟悉音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声、音色等，以便更
感受音乐的韵律和美感
巴洛克音乐追求优雅、和谐的美感，通过复杂的对位和优 美的旋律来展现其独特的韵律美。
巴洛克音乐的艺术价值与文化内涵
01
艺术价值
巴洛克音乐是西方古典音乐的重要组成部分，具有极高的艺术价值。它
代表了人类在音乐领域的创造力和想象力，展现了音乐的无限可能性。
02 03
文化内涵
巴洛克音乐反映了当时社会的文化、宗教和哲学思想，是历史文化的见 证。同时，它也体现了人类对美的追求和对情感的表达，具有深刻的文 化内涵。
高中音乐鉴赏《巴洛克音乐》PPT 课件
• 巴洛克音乐概述 • 巴洛克音乐的代表人物及作品 • 巴洛克音乐的演奏技巧与表现
• 巴洛克音乐与现代音乐的融合与 创新
• 巴洛克音乐鉴赏与欣赏方法 • 总结与展望
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壮美
与优美相对应的音乐美是壮美，或称雄壮 美。虽然在一般美学中并未把壮美作为一 个独立的范畴，然而从音乐的角度来看， 壮美却是不可忽视的、普遍的基本范畴。 中国传统美学中所讲的阴柔美与阳刚美， 与我们这里所讲的优美与壮美有类似之处。 优美以温柔、平和、纯净、细腻为特征， 而壮美则以刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特 征。
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瞿希贤
女作曲家。上海人。自幼爱好音乐。1948 年毕业于上海音乐学院作曲系。毕业后曾 任北平艺专音乐理论系讲师。解放后，长 期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作 组工作。中国音协第四届副主席、中国电 影音乐学会顾问、中国音协儿童音乐学会 名誉会长。作品主要在声乐领域，包括合 唱、独唱、群众歌曲及儿童歌曲等。作有 无伴奏合唱《牧歌》、《红军根据地大合 唱》，歌曲《全世界人民一条心》，儿童 歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《新的长 征，新的战斗》合唱作品《飞来的花瓣》、 《乌苏里船歌》等。电影音乐《青春之 歌》、《红旗谱》、《为了和平》、《元 帅之死》、《骆驼祥子》等。
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国际歌
这首歌为带副歌的二段体结构。进行曲速度，大 调式。歌曲的第一段节奏宽广豪放，曲调庄严雄 伟，犹如战斗的号角，鼓动千百万觉醒的奴隶 奔 上战场，冲锋陷阵，为共产主义事业英勇战斗， 为真理而斗争。第二段副歌部分分为两个小段。 小段的旋律炙热高昂，充满豪情壮志；小段首句 的曲调与前面开始完全重复，接着音调越来越激 昂，气势越来越磅礴。最后，又把“英特纳雄耐 尔就一定要实现”用全曲的最高音将全曲进行到 曲终，使歌曲在气势宏大的高潮中结束，预示共 产主义的伟大理想一定会实现。精品 PPT Nhomakorabea 月光奏鸣曲
著名的“月光奏鸣曲”是贝多芬三十一岁时的作 品，本名是升C小调钢琴奏鸣曲。这段时期的贝 多芬已渐渐脱离了海顿与莫扎特风格的古典乐派 的影响。因为不堪耳疾的痛苦，在第二年写下了 “海里金斯达塔遗书”。在这首只标有“幻想奏 鸣曲”的乐曲中，我们可以见到这位音乐大师内 心上的激动难安与忧郁、沉重等种种不同的情感。 本来“钢琴奏鸣曲”是一种包括三、四乐章的大 器乐曲，通常第一乐章是用快速的奏鸣曲式作成； 第二乐章则是慢板的浪漫曲，面终曲乐章则是用 急速的轮旋曲式作成。可是这首月光奏鸣曲的快、 慢乐章的顺序，并没有依照这种惯例，而是由慢 板起，经过稍快板，在急板的终曲乐中做为结束。
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歌剧 <<阿依达>>
埃塞俄比亚国王阿莫那斯罗为救被俘虏的 女儿阿依达而发兵埃及，而此时阿依达隐 姓埋名做了埃及公主安娜丽斯的女仆。阿 依达的恋人青年侍卫长拉达梅斯奉命迎击 入侵者，并俘获阿莫那斯罗凯旋归来。阿 莫那斯罗利用女儿刺探埃及军情，拉达梅 斯在与阿依达幽会时无意泄露机密，被阿 依达的情敌公主安娜丽斯听见。拉达梅斯 被判死刑，后阿依达为之殉情。
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贝多芬
贝多芬（1770－1827） 德国著名作曲家， 其父为德国宫廷歌手，他从小随父亲接受了 严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。自 1792年起，他一直定居维也纳，以教学、演 出和创作乐曲为生。后来因为创作上的成就 而成为德国维也纳古典乐派的代表人之一。 他的作品，在欧洲音乐史上起到了继往开来 的作用，对近代西洋音乐的发展产生了深远 影响。自28岁起，贝多芬听力逐渐减退，至 50岁时双耳完全失聪，但他却一直隐忍着这 种致命的打击，坚持指挥、作曲，与命运进 行了不屈的抗争。贝多芬的主要作品有交响 乐九部，其中第三、第五、第六部又称作英 雄交响曲、命运交响曲和田园交响曲，再加 上第九部合唱交响曲，都是享有盛名的交响 乐作品。除此而外，他还有《悲怆》等32部 奏鸣曲，5部钢琴协奏曲，一部小提琴协奏 曲，6部弦乐四重奏曲及《庄严的弥撒曲》 等众多作品。
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午8时11 分59秒 下午8 时11分2 0:11:59 20.10.1 8
谢谢大家
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威尔第
威尔第（1813——1901）意 大利作曲家。1838年开始歌 剧创作。1848年写成爱国歌 曲《把号角吹响》。早期歌 剧《纳布科》、《伦巴第人》 等，表现爱国思想和反抗异 族压迫的精神。中期歌剧 《弄臣》、《游吟诗人》、 《茶花女》等，生动地刻画 了一系列人物的性格面貌， 为他赢得了巨大的声誉。后 期歌剧代表作《阿依达》、 《奥赛罗》在意大利歌剧史 上具有重要的革新意
音乐的美
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音乐的美
音乐美是极为丰富多彩的，其外部形态， 主要表现为音乐作品的体裁与形式；而其 内在本质，则更多的表现为音乐的内在性 格与情感态度。由于音乐的主要特征是通 过声音来抒发人的内心感受，特别是情感 态度，因此音乐美的范畴与人的精神品格 与情感态度密切相关。我们把音乐美分为 优美，壮美，崇高美，欢乐美，喜剧美， 悲剧美等六个基本范畴。
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牧歌
无伴奏合唱《牧歌》是一首由上句和下句构成的 长调民歌，其曲调悠长，连绵起伏，节奏舒展， 气势宽广。作者瞿希贤根据海默的词，把这首民 歌改编成无伴奏合唱曲，使优美的民歌形象更加 丰满，色彩更为丰富。不同音色的声部交替出现， 互相呼应，加上浓郁和谐的和声效果，使音乐的 内涵更为充实，意境得到升华。由于这首无伴奏 合唱较原民歌更加丰富、优美动听，具有独特的 艺术魅力，因而受到人们的普遍喜爱，并成为无 伴奏合唱的珍品。
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 020年1 0月18 日星期 日下午8 时11分 59秒20 :11:592 0.10.18
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 0年10 月下午8 时11分 20.10.1 820:11 Octobe r 18, 2020
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 020年1 0月18 日星期 日8时11 分59秒 20:11:5 918 October 2020
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听赏
听下面几首歌曲分辨它是属于优美还是壮 美：
1
优美
2
壮美
3
优美
4
优美
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.10. 1820.10 .18Sun day , October 18, 2020
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 0:11:59 20:11:5 920:11 10/18/2 020 8:11:59 PM
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优美
优美是音乐美中的最普遍的基本范畴，具 有温柔，平和，纯净与细腻的特点。舒展 流畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速 度与力度，以及均衡的结构形式，构成优 美的基本特征。诗意的美是优美的音乐所 要追求的最高境界。
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苏州园林：小桥流水，细腻婉约，使人觉着无比温 馨。
带有流畅、耐听、平静旋律，整体抒情色彩的音乐
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夜曲
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彩云追月
中华神韵系列《春江花月夜》合奏篇之彩 云追月乐曲以富有民族色彩的五声性旋律， 上五度的自由模进，笛子、二胡的轮番演 奏，弹拨乐器 的轻巧节奏，低音乐器的拨 弦和吊钹的空旷音色，形象的描绘出浩瀚 夜空的迷人景色。
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任光
1900年11月9日﹐我国杰出的革命音乐家 任光﹐自幼喜爱民间音乐。1919年留学 于法国﹐主要学习钢琴调音技术和作曲。 1924年至1927年在越南法商亚佛琴行任技 师。1928年回国後﹐在上海百代唱片公 司任音乐部主任。在三十年代他参加了 左翼戏剧家联盟音乐小组和中国新兴音 乐研究会﹐并成为其主要成员之一。在 此期间他先后创作了《抗敌歌》﹑《大 地进行曲》等电影歌曲﹐同时还创作了 民族器器曲《彩云追月》和《花好月圆》 等。1937年抗日战争爆发后﹐他再度去 法国学习音乐﹐在巴黎参加进步音乐活 动。1938年回国后投入了抗日宣传活动。 1939年春去新加坡等地﹐宣传抗日救国。 40年返过后﹐随叶挺将军到新四军中做 音乐宣传工作。《新四军东进曲》﹑ 《洪波曲》就是这个时期创作的。1941 年中1牺月牲这﹐位年革仅命4的1岁音。乐家在“精品皖P南PT 事变”
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大进行曲
本曲为歌剧第二幕第二场,拉达梅斯凯旋归来,庆祝 场面中所奏.并以单活塞,直筒,降B小调的特制小号 (阿依达小号)担任主奏.乐曲一开始用"阿依达小号 "奏出威武雄壮,高亢嘹亮的号角性音调的进行曲主 题,表现了凯旋而归的士兵英武洒脱的姿态.这一主 题反复一遍后,出现另一段号角性音调,这一主题的 情绪热烈而欢快.随后,乐曲在明快,进行曲节奏的 衬托下,再现了开头部分凯旋主题,并在新的调性上 再次反复.最后乐曲回到原调,在热烈而雄壮的气氛 中结束全曲.
11、人总是珍惜为得到。20.10.1820:1 1:5920:11Oct- 2018-O ct-20
12、人乱于心，不宽余请。20:11:5920 :11:592 0:11Su nday , October 18, 2020
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20. 10.1820 .10.182 0:11:59 20:11:5 9Octob er 18, 2020
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优美与音乐的抒情性密切相关。这种抒情性介于 欢乐性与悲剧性之间，具有广阔的容量，表现形 态也是多种多样的。在大量的抒情音乐中，真正 具有优美品位的音乐只是一部分。只有那些具有 真挚动人的情感表现，具有精美的艺术性的音乐， 才属于优美的范畴。 与优美相对应的音乐美是 壮美，或称雄壮美。虽然在一般美学中并未把壮 美作为一个独立的范畴，然而从音乐的角度来看， 壮美却是不可忽视的、普遍的基本范畴。中国传 统美学中所讲的阴柔美与阳刚美，与我们这里所 讲的优美与壮美有类似之处。优美以温柔、平和、 纯净、细腻为特征，而壮美则以刚劲、果敢、勇 猛、粗犷为特征。人类有史以来，就在为追求自 身、群体与社会的解放与发展不断地进行斗争， 并在斗争中磨炼自己坚强的意志和共通的精神。