我站在祖国地图前教案

13.我站在祖国地图前

一、教学目标

教学目标知识

目标

能力

目标

情感

目标

重点难点

学习本课9个生字，会写11个词语。

√

借助图片、音像资料品味优美的语言，

背诵第2小节。

√√展开想象，理解诗句意思，体会作者的

思想感情。√√

第一课时

二、导入、揭示课题

1.导入（屏幕出现中国地图）这是祖国的地图，它像什么？站在地图前，你想到了什么？

2.同学们，这小小的地图，是我们九百六十万平方公里土地的浓缩，一位和我们一样的小学生，把自己看着祖国地图的感受写成了一首诗，今天我们学习这首诗歌。（齐读课题）

三、初读课文，自学本课生字。

1、同学们轻声读文，读准文中的生字词，把课文读正确，流利。

2、同桌检查读词语。

3、检查自学结果：指名读齐读

沙漠海湾健康三峡泰山懂得宏伟蓝图深褐沼泽摩天诸海岛五岳

四、检测自学情况

1、听写。

2、解释词语。

雄奇：

含笑不言：

3、概括课文的主要内容。

4、检查朗读情况

5、用你喜欢的方式放声读课文，读准生字词,并把课文读通顺。

五、再读课文，理清诗歌线索。

1、默读读课文，看看共有几个小节？每个小节分别写了什么？

2、交流

第一小节：祖国地域辽阔。第二小节：祖国山河雄伟壮丽。

第三小节：表达建设祖国的愿望。第四小节：表达自己的爱国之情。

3、小结：作者站在地图前，浮想联翩，感慨万千，在这首诗歌中作者是怎样用文字表达自己对祖国的深厚感情的呢？

六、检测本节所学

1、完成《练习册》一、二、三、四题。

2、小组内互改

3、组长讲题

4、两人互讲。

第二课时

一、复习导入

通过上节课的学习，你都了解了关于祖国的什么？

学生自由回答。

让我们再一起来朗读诗歌。

二、自主学习

小黑板出示题组

（一）、学习第一节

1、“五颜六色”是什么颜色？诗歌中写到了几种颜色？

2、为什么说“五颜六色”是形象的语言？

3、你知道祖国有多大，运用了什么修辞手法？

（二）、学习第二节

1、本节中，作者运用了哪些修辞手法？（夸张、拟人、比喻）

2、找出具体的句子，来体会修辞的作用及作者的情感。

（三）、学习第三节

1、蓝图是什么？祖国的蓝图是什么样子的？

2、祖国的未来是不可估量的。

（四）、学习第四节

1、朗读课文。

2、为什么说我站在祖国地图前，像依偎在妈妈身边？

三、巩固本节所学

1、通过这节课对诗歌前两小节的学习，你懂得了什么？（祖国幅员辽阔、山河壮丽）

2、在写作手法上，你有什么收获？（用排比句，可以使句子更有气势，感情上更强烈）

3、模仿第一小节，用上排比句，写一写我们的后花园，把春到校园的那种生机勃勃写出来。

我来到学校的花园里，（）。（）的是（），（）的是（），（）的是（）……

4、珠穆朗玛峰，。南沙诸海岛，。这句话运用了和的修辞手法。读了这句话，我们为伟大的祖国感到。

5、我站在祖国地图前，看五颜六色，都是。金黄的是，深褐色的是，碧蓝的是，的是平原，的是沼泽，深绿的是。

四、小结诗歌

1、学习了诗歌你知道了什么？

2、你今后要为祖国做些什么？

五、作业布置

1、背诵诗歌。

2．笔下生辉：

运用已有的知识积累，根据课文的诗句，试着仿照课文学写诗歌。可以写几句，也可以写一小段。

六、板书设计：

我站在祖国地图前

五颜六色形象语言

壮丽河山赞美祖国

宏伟蓝图建设祖国

七、教后反思：