高级语言程序设计课程设计课程介绍
hdl的课程设计
hdl的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握hdl（假设为高级编程语言）的基本语法和结构，能够正确编写简单的程序。
2. 使学生了解hdl在工程领域的应用，理解其重要性和实用价值。
3. 帮助学生掌握hdl编程中的常见错误类型及其解决办法。
技能目标：1. 培养学生运用hdl进行程序设计的能力，能够独立完成指定任务。
2. 培养学生运用调试工具，对程序进行调试和优化的能力。
3. 培养学生通过查阅资料，解决编程过程中遇到的问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对编程的兴趣，培养其主动学习和探究的精神。
2. 培养学生团队协作意识，使其学会与他人共同解决问题。
3. 培养学生严谨、认真的学习态度，使其认识到编程在工程领域的重要作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，使学生能够在实践中掌握hdl编程技能。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的编程基础和自学能力，但个体差异较大。
教学要求：结合学生特点，采用分层教学，注重个体差异，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，注重引导学生主动探究，培养学生的创新意识。
通过课程学习，使学生能够达到课程目标所要求的具体学习成果。
二、教学内容1. hdl基本概念与语法：包括hdl的数据类型、运算符、控制结构等基本知识，参照教材第一章内容。
2. hdl程序结构设计：学习如何构建模块化的程序结构，理解层次化设计方法，参考教材第二章。
- 任务分解与模块设计- 参数传递与信号连接3. hdl编程实践：通过实例分析，让学生动手编写简单的hdl程序，涵盖教材第三章内容。
- 基础程序设计：如计数器、序列检测器等- 简单算法实现：如排序、查找等4. hdl程序调试与优化：教授学生如何使用调试工具，分析程序中的错误，并进行优化，参照教材第四章。
- 常见错误类型与分析方法- 调试工具的使用技巧- 程序优化策略5. hdl应用案例分析：通过实际工程项目案例分析，让学生了解hdl的应用领域，参考教材第五章。
C语言程序设计课程设计报告---汉诺塔问题
XXXX大学计算机科学与技术学院课程设计报告2012 — 2013学年第一学期课程名称C/C++高级语言程序设计课程设计设计题目小游戏和图形处理汉诺塔问题学生姓名XXX学号XXXXXXX专业班级XXXXXXXXXXX指导教师XX2012 年X 月XX 日目录一、课程设计问题描述 (1)1、课程设计题目 (1)2、设计任务要求 (1)二、总体设计 (1)1、设计思路 (1)2、汉诺塔求解流程图 (2)三、详细设计 (2)1、汉诺塔问题描述 (2)2、算法分析 (3)3、实现递归的条件 (4)4、用C语言实现 (4)四、程序运行结果测试与分析 (4)1、打开Microsoft Visual C++ 6.0操作平台输入以下的源代码 (4)2、编译源代码 (5)3、组建 (5)4、执行 (5)5、运行结果 (6)6、按任意键结束程序 (7)五、结论与心得 (7)六、参考文献 (8)七、附录：程序源代码 (8)一、课程设计问题描述1、课程设计题目汉诺塔问题2、设计任务要求输入盘子数（2个以上有效），移动速度，开始演示汉诺塔移动的步骤，要求：盘子A，B，C柱需要自己绘制，初始时盘子在A柱上通过B柱最终移动到C 柱上，显示出盘子在几个柱之间的移动过程。
二、总体设计1、设计思路对于一个类似的这样的问题，任何一个人都不可能直接写出移动盘子的每一个具体步骤。
可以利用这样的统筹管理的办法求解：我们假设把该任务交给一个僧人，为了方便叙述，将他编号为64。
僧人自然会这样想：假如有另外一个僧人能有办法将63个盘子从一个座移到另一个座，那么问题就解决了，此时僧人A B C64只需这样做：(1).命令僧人63将63个盘子从A座移到C座(2).自己将最底下的最大的一个盘子从A座移到C座(3).再命令僧人63将63个盘子从B座移到C座为了解决将63个盘子从A座移到B座的问题，僧人63又想：如果能再有一个僧人62能将62个盘子移动到另一座，我就能将63个盘子从A座移动到B座。
python课程设计报告
python课程设计报告Python课程设计报告。
一、引言。
Python作为一种高级编程语言，具有简单易学、功能强大的特点，在计算机科学教育中得到了广泛的应用。
本课程设计报告旨在介绍我们设计的Python课程内容和教学方法，以及学生的学习情况和成果展示。
二、课程设计内容。
1. 课程目标。
本课程旨在帮助学生掌握Python编程语言的基本语法和应用，培养学生的计算思维和问题解决能力。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成简单的Python 程序设计，并能够运用Python解决实际问题。
2. 课程大纲。
（1）Python基础知识。
Python的基本概念和特点。
Python的基本语法和数据类型。
Python的流程控制和函数定义。
（2）Python应用实践。
Python在数据处理和分析中的应用。
Python在网络编程和Web开发中的应用。
Python在人工智能和机器学习中的应用。
3. 教学方法。
本课程采用理论教学与实践相结合的教学方法。
教师将通过讲解、案例分析和实例演示等方式，帮助学生掌握Python编程语言的基本知识和应用技能。
同时，学生将通过课程作业和项目实践，巩固所学知识并提升实际应用能力。
三、学习情况和成果展示。
1. 学生学习情况。
经过一学期的学习，学生对Python编程语言有了较为全面的了解，能够熟练运用Python进行简单的程序设计和实际问题解决。
学生在课程作业和项目实践中，展现出了较强的动手能力和创新意识。
2. 学生作品展示。
学生在课程学习过程中完成了多个项目实践，涉及数据处理、网络编程、Web开发和机器学习等领域。
其中，部分学生作品在校内外比赛中获得了优异的成绩，得到了专家和同行的一致好评。
四、结语。
通过本课程的学习，学生不仅掌握了Python编程语言的基本知识和应用技能，还培养了计算思维和问题解决能力。
同时，学生在实际项目中的表现也证明了他们的学习成果。
希望本课程对学生未来的学习和职业发展有所帮助，也希望学生能够继续保持对计算机科学的热爱和探索精神。
《高级语言程序设计》课程设计
《高级语言程序设计》课程设计一、课程的性质与任务1.课程性质：《高级语言程序设计》课程设计是计算机工程学院为本科生各专业开设的专业实践课。
计算机工学院本科生在完成《高级语言程序设计》课程学习后，通过本课程进入专业实践训练环节，其主要目的是使学生深入理解并实践在《高级语言程序设计》课程中所学的有关知识，受到实践动手能力的基本训练，培养学生的团队精神，增强发现、提出、分析和解决实际问题的能力，为学生毕业后的实际工作奠定一定的基础。
课程设计是培养学生综合运用所学知识锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
科学技术日新月异的发展使计算机应用在生活中可以说得是无处不在，因此作为计算机工程学院学生掌握程序设计和开发技术非常重要，而C语言又是最常见，功能强大的一种高级语言，因此做好C语言课程设计非常必要，能够对后续许多专业课程的学习和实践训练起到重要的保证作用。
2．课程任务：本课程要求学生编写相对教材中实例要较复杂一些的实用程序，通过理论知识与实际需求相结合的编写实用程序的实践活动，使学生了解应用程序设计解决实际问题的具体过程，了解利用算法和数据结构思想编写程序的实际实行方法，掌握应用C语言进行程序设计的基本规范和技巧，掌握阅读与编写程序的结构化程序设计思想，重点掌握C语言的一般语法规则、常用函数、程序编写调试过程和编程解题的常用方法。
二、高级语言课程设计基本要求1.通过这次课程设计，要求加深对C语言的语法规则、数组、函数、指针等方面基本内容的理解。
同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。
2．课程设计可采取每人一题，可任选一题进行设计, 至少包含五个功能模块。
或者每组完成一个课题，每组成员(5到6人)分工合作完成一个课程设计，每个人的任务不同。
2.每位同学必须仔细研读高级语言课程设计要求，以学生自学为主、指导教师指导为辅，认真、独立地完成课程设计的任务，有问题及时主动与指导教师沟通。
实验大纲-高级程序设计
《高级程序设计》实验教学大纲一、实验课程基本情况二、实验课程介绍《高级程序设计》1．课程简介及要求《高级程序设计》课程为计算机科学技术专业学生必修课程。
本课程选择C#语言，以.NET为平台,从结构化程序设计、面向对象程序设计、算法设计、界面设计、应用程序开发等多个方面系统地介绍程序设计的基本思想方法。
以编程的思想、算法的训练和逻辑思维的思培养为主线,将新概念、新方法贯穿始终，培养学生程序设计的能力。
是计算机专业学生必修的一门实用性极强的课程。
通过本课程的学习，使学生在掌握C#语言基本编程方法的基础上，建立面向对象程序设计的思想，具备面向对象程序设计的能力，能够独立编写出实用的C#程序，为将来从事单机或网络程序设计，以及软件开发奠定坚实基础。
2. 实验目的及要求实验目的:实验课是高级程序设计课程的重要实践环节。
通过实验，使学生对课堂教学内容进一步巩固、验证，加深对面向对象编程思想的理解；强化他们利用C#进行程序流程控制、常用控件的属性、事件、方法的理解和使用，能够建立和使用类，通过简单实验和综合性设计性实验，培养学生的独立编程能力并提高学生的软件开发能力。
实验要求:(1)掌握Visual Studio开发环境。
(2)掌握类的定义和使用。
(3)掌握常用控件的事件。
(4)掌握各种数据类型。
(5)掌握表达式、赋值语句的正确书写规则。
(6)掌握常用函数的使用。
(7)掌握基本控制结构语句及程序结构。
(8)掌握数组的定义和使用。
(9)掌握函数过程和子过程的定义和调用方法。
(10)掌握下拉式菜单等标准Windows界面元素的设计方法。
(11)了解鼠标和键盘事件过程的编写。
(12)掌握各类文件的打开、关闭和读/写操作。
(13) 掌握数据库访问方法及相关的数据控件。
3．实验方式及要求实验方式：上机实验实验要求：(1)任课教师讲清实验的基本目的、方法及要求。
(2)学生实验前必须先阅读实验任务并制定好上机步骤，充分理解实验目的。
《程序设计》课程介绍及要求
学习建议与提高途径
学习建议
建议学生注重理论与实践相结合，多进行编程实践， 加深对知识点的理解和掌握。同时，积极参加课程讨 论和小组活动，提高团队协技创新活动，拓展编 程视野，提高编程技能和创新能力。同时，积极利用 网络资源和学习平台，自主学习相关知识和技术。
了解不同计算机体系结构的特点和优 劣
软件系统
包括操作系统、编程语言、应用程序 等
编程语言概述
1 2
编程语言分类
了解机器语言、汇编语言、高级语言等
编程语言特点
了解不同编程语言的特点、适用场景和优缺点
3
编程语言发展趋势
了解当前和未来编程语言的发展趋势和新技术
程序设计思想与方法
面向过程程序设计
01
了解结构化程序设计的基本思想和方法
面向对象程序设计
02
了解面向对象程序设计的基本思想和方法，如类、对象、封装、
继承、多态等
程序设计风格
03
了解不同程序设计风格的特点和优劣，如简洁明了、易于维护
等
算法与数据结构基础
算法基本概念
了解算法的定义、特性和评价 标准
常用算法介绍
了解并熟悉排序、查找、图论 等常用算法
数据结构基本概念
了解数据结构的定义、分类和 基本操作
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课程时间
每学时通常为45分钟，具体根据学校 的课程时间安排而定。建议学生合理 安排课余时间进行预习和复习，以保 证学习效果。
02 教材与参考资料
教材简介
《程序设计基础》
本课程主要教材，系统介绍了程序设 计的基本概念、语言基础、算法与数 据结构、程序设计方法等内容，适合 初学者入门和提高。
python课程设计报告总结
python课程设计报告总结Python课程设计报告总结一、背景介绍Python是一种高级编程语言，具有易读易懂的语法和丰富的库，被广泛应用于数据分析、人工智能、Web开发等领域。
为了提高学生的编程能力和实践能力，许多学校开设了Python课程，并要求学生完成课程设计。
二、课程设计目标本次Python课程设计旨在让学生掌握以下技能：1. 熟悉Python基本语法和常用库；2. 能够使用Python进行简单的数据处理和分析；3. 能够使用Python开发简单的Web应用。
三、课程设计内容1. Python基础知识教学在本次课程中，我们首先对Python基础知识进行了讲解，包括变量、数据类型、运算符、条件语句、循环语句等。
通过理论讲解和实例演示，学生掌握了Python基本语法。
2. 数据处理与分析在数据处理与分析环节，我们使用Pandas库对一份CSV格式的数据进行了清洗和统计分析。
该数据集包含了某家电商平台上销售商品的订单信息。
我们使用Pandas库中的DataFrame对象对该数据进行了读取、清洗和统计，并通过Matplotlib库将分析结果可视化展示出来。
学生通过该实例，掌握了Pandas和Matplotlib库的使用方法，能够使用Python进行数据处理和分析。
3. Web开发在Web开发环节，我们使用Flask框架开发了一个简单的Web应用。
该应用可以接收用户输入的关键词，并从百度搜索结果中提取出前10条结果的标题、链接和摘要信息，并将其展示在页面上。
学生通过该实例，掌握了Flask框架的基本用法，能够使用Python进行Web开发。
四、课程设计评价1. 教学效果本次Python课程设计采用了理论讲解和实例演示相结合的方式进行教学，使得学生对Python语法和常用库有了深入的理解。
同时，通过数据处理与分析和Web开发两个环节的实践操作，学生对Python在实际应用中的价值有了更加清晰地认识。
课程设计说明万年历程序设计
《高级语言程序设计》课程设计说明书设计题目：万年历程序设计班级：学号：姓名：完成日期：一:课程设计目的《高级语言程序设计》课程设计是电子信息、光信息专业和物理学专业集中实践性环节之一，是学习完《高级语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习，其目的在于加深对程序设计大体知识的明白得，把握利用C语言进行模块化软件设计的大体方式，提高通过编写程序解决实际问题的能力，为尔后从事设计工作和后续各类编程课程的学习打好基础。
二：需求分析题目：要求：输入年份和月份，自动输出该月的日历，清楚的显示每一天是礼拜几，输入年份，月份和具体日期能确信某天是礼拜几。
万年历是采纳数字电路实现对.时,分,秒.数字显示的计时装置,普遍用于个人家庭,车站, 码头办公室等公开场合,成为人们常生活中不可少的必需品,由于数字集成电路的进展和石英晶体振荡器的普遍应用,使得数字钟的精度,远远超过老式钟表, 钟表的数字化给人们生产生活带来了极大的方便，而且大大地扩展了钟表原先的报时功能。
诸如按时自动报警、按时自动打铃、时刻程序自动操纵、按时广播、自动起闭路灯、按时开关烘箱、通断动力设备、乃至各类按时电气的自动启用等，可是所有这些，都是以钟表数字化为基础的。
因此，研究万年历及扩大其应用，有着超级现实的意义。
它能够对年、月、日、周日、时、分、秒进行计时，关于数字电子万年历采纳直观的数字显示，能够同时显示年、月、日、周日、时、分、秒等信息，还具有时刻校准等功能。
综上所述此万年历具有读取方便、显示直观、功能多样、电路简练、本钱低廉等诸多优势，符合电子仪器仪表的进展趋势，具有广漠的市场前景。
三：概要设计1－判定是不是为闰年计算所输入的年份是不是可被4整除，假设不能被整除，为平年。
假设可被4整除，计算此年份可否被100整除，不能被100整除那么为闰年。
既能被4整除，也能被100整除的年份，假设也能被400整除，那么为闰年，不然为平年。
闰年366天，平年365天2－要紧设计思路四：详细设计源程序：#include <stdio.h> #include <stdlib.h>void DayOfWeek(){int rtnDay;int y,m,d;char ch;while (1){printf("请输入年月日（xxxx,xx,xx）: ");scanf("%d,%d,%d", &y, &m, &d);fflush(stdin);rtnDay =(3*y-(7*(y+(m+9)/12))/4+(23*m)/9+d+17-((y+(m<3?-1:0))/100+1)*3/4) % 7; printf("%04d年%02d月%02d日是礼拜%d\n", y, m, d, rtnDay?rtnDay:7); printf("继续查询(y/n)");ch = getchar();if(ch != 'y' && ch != 'Y')break;}}void GetMonth(int D, int md, int n){int N ,m,d,y,c,Wd;int i,maxday,i1;if(md>=13||md<=0)printf("HAVE WRONG!");else{for(i1=0;;md++,i1++){if(md==0){md=12;D-=1;}elseif(md==13){md=1;D+=1;}m=md;printf("\n============%d,%2d============\n",D,md);if(0<m&&m<=12){switch(m){case 1:maxday=31;break;case 2:if(D%4==0&&D%100!=0||D%400==0) maxday=29;elsemaxday=28;break;case 3:maxday=31;break;case 4:maxday=30;break;case 5:maxday=31;break;case 6:maxday=30;break;case 7:maxday=31;break;case 8:maxday=31;break;case 9:maxday=30;break;case 10:maxday=31;break;case 11:maxday=30;break;case 12:maxday=31;break;default:printf("HAVE WRONG");}if(0<m&&m<=2){N=D-1;m=m+10;}else{N=D;m=m-2;}c=N/100;y=N%100;Wd=((1+(13*m-1)/5+y+y/4+c/4-2*c)%7+7)%7; printf(" SUN MOU TUE WED TUR FRI SAT\n"); for(i=0;i<Wd;i++)printf("%4c",' ');for(d=1;d<=maxday;d++){printf("%4d",d);Wd=(Wd+1)%7;if(Wd==0)printf("\n");}}elseprintf("HAVE WRONG!");if(i1==n)break;}}}void MonthOfYear(){char ch;int y, m;while (1){printf("请输入年月（xxxx,xx）: "); scanf("%d,%d", &y, &m);fflush(stdin);GetMonth(y, m, 0);printf("\n继续查询(y/n)");ch = getchar();if(ch != 'y' && ch != 'Y')break;}}void GetYear(){char ch;int y;while (1){printf("请输入年: ");scanf("%d", &y);fflush(stdin);GetMonth(y, 1, 11);printf("\n继续查询(y/n)");ch = getchar();if(ch != 'y' && ch != 'Y')break;}}int main(){char ch;while(1){system("cls");printf("1.查询礼拜\n");printf("2.查询月份\n");printf("3.显示一年\n");printf("4.退出程序\n");ch = getchar();fflush(stdin);switch(ch){case '1':DayOfWeek();break;case '2':MonthOfYear();break;case '3':GetYear();break;case '4':printf("是不是退出（y/n）");ch = getchar();fflush(stdin);if(ch == 'y' || ch == 'Y')exit(0);break;}}}五：运行成效及分析1 登录界面输入3，通过输入年份可显示一年每一个月份的日历；输入2，通过输入年份和月份（中间以空格分开）可显示该月的日历；假设输入1，通过输入年份月份和日期（中间以逗号分开）可显示该日的礼拜；输入4，那么退出查询系统2查询礼拜输入1后回车，然后输入具体的年月日可查出该天为礼拜几3查询月历输入2回车，然后输入年月可显示该月月历4显示一年输入3后回车，输入一个有效年份可显示该年的十二个月的月历。
高级程序设计语言Java版课程设计
高级程序设计语言Java版课程设计1. 简介Java是一种广泛使用的高级编程语言，具有跨平台性，面向对象、可移植性等特点，自诞生以来一直备受开发者青睐。
本文将介绍一种基于Java语言的高级程序设计课程设计。
2. 需求分析考虑到现今社会信息化程度的提高，云存储服务成为一种普遍的文件存储方式。
因此，我们需要设计一种基于Java的云存储服务，实现文件上传、下载、分享等功能。
在实现这些功能之前，应该先完成以下几个任务：•开发一个服务器端程序，实现用户数据的存储、认证等功能。
•开发一个客户端程序，实现用户登录、文件上传、下载、分享等功能。
•开发一个API，方便其他开发者调用服务。
3. 技术选型在实现该项课程设计任务时，我们可以使用以下技术：•服务器端：Spring Boot、MySQL、Hibernate等•客户端：Java Swing、Apache HttpClient等•接口：Spring RESTful、Swagger等关于这些技术，可以上网进行搜索学习，本文不再对其进行详细介绍。
4. 详细设计4.1 服务器端服务器端需要实现的功能有：•用户注册和登录：用户使用邮箱/用户名和密码进行注册，使用邮箱/用户名和密码进行登录操作。
用户登录成功后，会生成一个access token，并返回给用户，用于之后的文件上传、下载、分享等操作的权限验证。
•文件上传和下载：用户使用access token验证后，可以进行文件的上传、下载等操作。
上传文件时，服务器端应该保存文件的元数据等信息，保证上传文件的可追溯。
下载文件时，需要判断目标文件是否已经被分享，未被分享的文件只能被上传者下载。
•文件分享：用户可以将自己的文件分享给其他用户，被分享者需要验证后才能下载文件。
具体实现可以参考以下步骤：1.开发基于Spring Boot的后端服务程序，搭建数据库，设计用户表、文件表等数据表结构。
2.使用Hibernate进行持久化操作，使Java对象可以在关系型数据库中持久化存储。
高级语言程序设计课程设计
高级语言程序设计课程设计高级语言程序设计是计算机科学与技术专业中的一门重要课程，旨在培养学生的程序设计能力和解决实际问题的能力。
在这门课程中，学生将学习并掌握一种或多种高级编程语言，如C++、Java等，并通过课程设计来实践所学知识。
在高级语言程序设计课程设计中，学生需要完成一个具有一定规模和难度的项目，以展示他们的编程能力和创新思维。
这个项目可以是一个小型软件系统、一个游戏、一个网站等，学生可以根据自己的兴趣和专业方向进行选择。
首先，学生需要明确项目的需求和目标。
他们需要与老师和团队成员进行讨论，确定项目的功能和特点。
在这个过程中，学生需要学会倾听和沟通，理解他人的意见和建议，并能够提出自己的想法和观点。
接下来，学生需要进行项目的设计和规划。
他们需要确定项目的架构和模块划分，设计数据库和界面，制定开发计划和时间表。
在这个过程中，学生需要学会分析和解决问题，考虑到项目的可行性和可维护性。
然后，学生需要进行编码和测试。
他们需要根据项目的设计和规划，使用所学的编程语言进行编码，并进行测试和调试。
在这个过程中，学生需要学会编写高质量的代码，注重代码的可读性和可重用性，同时也需要学会使用调试工具和技巧，找出并修复代码中的错误。
最后，学生需要进行项目的部署和维护。
他们需要将项目部署到实际的环境中，并进行性能测试和优化。
在项目运行过程中，学生需要学会监控和维护系统，及时处理和修复问题，保证项目的稳定性和可用性。
通过高级语言程序设计课程设计，学生可以提高自己的编程能力和解决问题的能力。
他们可以学会如何使用高级编程语言进行软件开发，掌握软件工程的基本原理和方法，培养团队合作和项目管理的能力。
同时，他们也可以锻炼自己的创新思维和实践能力，为将来的工作和学习打下坚实的基础。
总之，高级语言程序设计课程设计是计算机科学与技术专业中的一门重要课程，通过这门课程的学习和实践，学生可以提高自己的编程能力和解决问题的能力。
希望学生们能够充分利用这个机会，努力学习和实践，为自己的未来发展打下坚实的基础。
高级语言程序设计课程设计方案
《高级语言程序设计》课程设计方案一、设计的目的《高级语言序设计》课程设计是计算机科学与技术专业和网络工程专业集中实践性环节之一，是学习完《高级语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计主要目的在于加深学生对高级语言程序设计的基本理论和基本语法知识的理解，全面掌握高级语言程序设计的基本方法和技术，熟悉相关编程环境和工具，能够熟练地运用C/C++编写较为简单的应用程序，并对之进行调试分析。
按照专业人才培养方案规定，本课程设计合格学生记学分2分。
二、参与人员与组织方式按照专业人才培养方案，本课程设计要求2010级计算科学与技术专业和网络工程专业的所有学生必须按时完成。
为了保证设计的质量，本课程设计以组为单位，3人一组进行组织，配备一位指导老师进行指导。
课程设计时间共两周，从2011年12月1日开始到2011年12月23日结束。
三、设计内容以Windows xp或Windows 7等为开发平台，以Visual C++或GCC/G++（IDE推荐MinGW Developer Studio）作为开发工具和开发环境，用纯C或C++编码，完成一个小型实用程序的设计、算法分析和编码、调试，程序采用控制台字符界面，数据采用文本文件存储，要求程序功能清晰、完善，能正常运行，有明确的输入输出，结果正确，用户界面友好；代码要求符合标准，排版清晰，风格良好。
设计过程应该提供完善的设计文档，代码说明文档。
根据学生的具体情况，每位学生从以下题目中任选一个，独立完成分析、设计和程序实现。
参考设计题目：一、编写一个公司财务管理程序1、内容编写一个程序，对某个公司的财务进行管理，包含简单的财务数据录入，查询，输出等功能。
2、设计要求1) 程序采用字符界面2) 显示功能菜单，用户指定键即可进入相应功能3) 财务记录保存于文本文件4) 支持手动查询和报表输出，数据输出格式美观二、编写一个函数图像绘制程序1、内容对用户指定的函数类型，用字符绘制出函数图像。
高校计算机专业高级语言程序设计课程设计详解
高校计算机专业高级语言程序设计课程设计详解高校计算机专业的高级语言程序设计课程设计是一个重要的学科，它旨在培养学生在程序设计方面的能力，为他们未来的职业发展奠定基础。
本文将对该课程设计进行详细解析，探讨其重要性、设计内容以及实施方法等方面。
第一部分：课程设计的重要性高级语言程序设计是计算机专业的核心课程之一，对学生的学习和职业发展具有重要意义。
首先，通过课程设计，学生可以深入理解计算机编程的基本原理和方法，培养编写高质量代码的能力。
其次，课程设计可以锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，培养他们的创新意识和团队合作精神。
最后，课程设计还能够提高学生的实践操作能力，使他们能够灵活应用所学知识解决实际问题。
第二部分：课程设计的内容高级语言程序设计课程设计通常包括以下几个方面的内容：1. 需求分析和问题定义：在进行任何程序设计之前，必须先明确问题的具体需求，并进行适当的问题定义和范围界定。
这一步骤对于后续的设计和实施非常重要。
2. 系统设计和模块划分：在明确了问题的需求之后，需要进行系统设计和模块划分。
系统设计包括系统结构设计、数据结构设计以及算法设计等内容，而模块划分则是将整个系统划分为若干个相对独立的模块，方便团队成员分工合作。
3. 程序编码和调试：在系统设计和模块划分完成后，学生需要进行具体的程序编码工作。
编码要求学生熟练掌握所学的高级语言，并遵循统一的编码规范。
同时，在编码过程中需要不断进行调试和测试，确保程序的正确性和稳定性。
4. 系统测试和性能优化：完成程序编码后，学生需要进行系统测试和性能优化。
系统测试包括功能测试、边界测试、异常测试等，以验证系统的正确性和稳定性。
性能优化则是对系统进行针对性的改进，以提高其运行效率和响应速度。
第三部分：课程设计的实施方法为了保证高级语言程序设计课程设计的效果，可以采用以下几种实施方法：1. 课堂教学与实践相结合：将理论知识与实践操作相结合，通过课堂讲授和实验操作相结合的方式进行教学。
高级程序语言课程设计报告
高级程序语言课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握高级程序设计语言的基本语法和结构，理解程序设计的基本原理和方法。
2. 使学生了解高级程序设计语言的数据类型、变量、运算符和控制结构，并能正确运用。
3. 帮助学生掌握面向对象编程的基本概念，如类、对象、继承、多态等，并能运用到实际编程中。
技能目标：1. 培养学生运用高级程序设计语言编写程序的能力，提高编程技巧和解决问题的能力。
2. 培养学生运用面向对象编程思想进行程序设计，提高代码的可读性和可维护性。
3. 培养学生通过查阅资料、自学和合作学习，掌握新知识和技术的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对程序设计的兴趣和热情，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生具备良好的编程习惯，注重代码规范和团队协作。
3. 培养学生面对编程困难和挑战时，保持积极的态度，勇于克服困难，不断进步。
课程性质：本课程为高级程序设计语言课程，旨在帮助学生掌握编程基础知识和技能，培养面向对象的编程思维。
学生特点：学生具备一定的计算机基础和编程经验，对程序设计有一定了解，但对高级程序设计语言和面向对象编程尚不熟悉。
教学要求：结合学生特点和课程性质，课程目标应具体、可衡量，注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 高级程序设计语言基础：- 数据类型与变量- 运算符与表达式- 控制结构（顺序、分支、循环）- 函数与模块2. 面向对象编程：- 类与对象- 继承与多态- 封装与抽象- 接口与实现3. 编程实践与案例分析：- 常见算法与数据结构应用- 面向对象程序设计案例- 程序调试与优化- 项目实践与团队协作教学内容安排与进度：第一周：高级程序设计语言基础（数据类型与变量、运算符与表达式）第二周：高级程序设计语言基础（控制结构、函数与模块）第三周：面向对象编程（类与对象、继承与多态）第四周：面向对象编程（封装与抽象、接口与实现）第五周：编程实践与案例分析（常见算法与数据结构应用、面向对象程序设计案例）第六周：编程实践与案例分析（程序调试与优化、项目实践与团队协作）教材章节关联：教学内容与课本章节紧密关联，涵盖了高级程序设计语言的基本概念、原理和实践，以及面向对象编程的核心知识。
《高级语言程序设计课程设计》课程介绍
河南理工大学--万方科技学院
高级语言程序设计课程设计
C
六、与其它课程的关系
语言
（一）前续课程：C语言程序设计、计算机文化基
础、数据库基础知识。 （二）课程的地位 计算机相关专业中，《 C语言》与《数据结 构》、《JAVA》、《软件工程》及其它编程语言类课程 内容联系紧密。按层次结构，《 C语言》处于最低层， 是它们的基础，是其它几门课程的前导课。 上学期开的C语言程序设计，要求学生掌握初 步的编程方法和技巧，会开发简单的应用程序。 本学期，C程序课程设计是《C程序设计》课程 的实践环节，是毕业设计的前凑，也是我院各专业必修 的计算机技术基础课程之一。
语言
由五个阶段组成： 分析、设计数据结构；编程；调试程序；撰写报告；答辩。 施个 任 前（ 程 （1）分析、设计数据结构：学生首先选定题目、收集资料，对 任阶 务 双 序 系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，系统设计要实用， 务段 通 ＊周 设 该 然后确定模块，写出函数原形。 。根 知 周） 计 环 （2）编程：根据函数原形及其功能，填充相应的算法。编程简 据 学 将时 》 节 练，可用性强，功能全面。 自 生 课间 课 安 （3）调试程序：上机调试程序，解决编译等错误，直至运行成 己 ， 程， 程 排 功。 的 学 设上 后 在 具 生 计课 ， 上 （4）撰写报告：按格式写出完整、规范的报告并打印。其中模 体 块图、流程图要清楚、规范，不能有错别字。 按 的 教 共 完 情 上 安师 《 （5）答辩：程序运行通过，报告打印出来后，通知指导教师检 况 查，经提问能回答出大部分的提问，即可通过。述 排 应 周 程
是对一门课学习后对其基础知识的整合和升华是该门课的综合应用的具体体现也是对该门课知识的进一步巩它一方面强调学习者的个性发展和处理较复杂问题的能力另一方面也强调学生的合作精神更进一步让学习者明白学习该门课的最终目的和任务
高级语言程序课程设计目的
高级语言程序课程设计目的一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握高级语言程序设计的基本概念、语法和结构，理解程序设计的核心思想；2. 使学生了解程序设计中的数据类型、变量、运算符、控制结构等基本元素，并能正确运用；3. 培养学生运用高级语言解决实际问题的能力，如数学计算、数据处理和信息存储等。
技能目标：1. 培养学生熟练使用高级编程语言进行程序设计的能力，学会编写、调试和优化程序；2. 提高学生分析问题、设计算法和编写程序的能力，能针对实际问题提出合理的解决方案；3. 培养学生具有良好的编程习惯，编写出结构清晰、易于理解和维护的代码。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对程序设计的兴趣和热情，激发学生学习编程的积极性；2. 培养学生具备合作精神，能够在团队中发挥积极作用，共同解决问题；3. 培养学生具备创新意识和实践能力，敢于尝试新技术，勇于解决新问题；4. 培养学生遵循国家法律法规和道德规范，自觉抵制不良信息，养成良好的网络素养。
本课程针对高中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。
通过本课程的学习，学生将能够掌握高级语言程序设计的基本知识和技能，培养良好的编程习惯，形成积极的学习态度和价值观。
为后续的教学设计和评估提供具体、可衡量的学习成果。
二、教学内容1. 高级语言程序设计基本概念：程序、编程语言、编译器、解释器等；2. 数据类型：整型、浮点型、字符型、布尔型等；3. 变量和常量：变量的定义、赋值、作用域，常量的概念和使用；4. 运算符：算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等；5. 控制结构：顺序结构、分支结构（if-else）、循环结构（for、while）；6. 函数：函数的定义、调用、参数传递、返回值等；7. 数组：数组的定义、初始化、访问和遍历；8. 字符串处理：字符串的基本操作、函数库的使用；9. 文件操作：文件的打开、关闭、读写等；10. 程序调试与优化：调试技巧、性能优化方法。
高校计算机专业高级语言程序设计课程设计方案
高校计算机专业高级语言程序设计课程设计方案一、课程设计目标本课程设计旨在培养高校计算机专业学生的高级语言程序设计能力，通过实际项目的设计与实施，使学生能够掌握常用的高级编程语言，熟悉软件开发过程，并具备编写并调试复杂程序的能力。
二、课程设计内容与要求1. 课程设计内容本课程设计主要包括以下内容：(1) 高级语言编程基础：包括语言基本语法、流程控制、函数与模块、文件操作等；(2) 综合应用实践：设计并实现一个小型综合应用项目，涵盖各种实践技能；(3) 程序测试与优化：使用合适的工具进行程序测试和优化，提高程序性能；(4) 报告撰写与展示：撰写高质量的课程设计报告，并进行展示。
2. 课程设计要求(1) 扎实的语言基础：学生需要对所学高级语言的基本语法有深入理解，能够熟练运用各种数据类型、控制结构和函数调用等；(2) 创新思维与实践能力：学生应该具备独立解决问题的能力，能够设计并实现一个小型综合应用项目，提出创新的解决方案；(3) 良好的协作与沟通能力：学生需要与团队成员进行有效的合作，并能够清晰地表达自己的想法和代码逻辑。
三、课程设计步骤1. 确定课程设计题目和内容：根据学校要求和实际情况，确定一个合适的课程设计题目，包含必要的技术要求和实践内容；2. 制定课程设计计划：根据课程设计内容和时间安排，制定详细的课程设计计划，明确阶段目标和任务；3. 学习相关知识和技术：学生需要通过课堂学习和自主学习，掌握所需的高级语言编程技术和工具；4. 分析和设计项目需求：根据课程设计题目，进行需求分析和项目设计，明确功能和界面设计；5. 编码与实现：学生根据设计文档，使用所学编程语言进行程序的编写和实现，确保实现需求；6. 进行测试与调试：对编写的程序进行全面的测试和调试，确保程序的正确性和稳定性；7. 优化与改进：通过性能测试和用户反馈，对程序进行优化和改进，提高系统的效率和用户体验；8. 撰写课程设计报告：学生需要根据规定的格式和要求，撰写课程设计报告，全面记录设计过程和项目成果；9. 课程设计展示与答辩：学生需要准备好相关的PPT和演示材料，并按规定时间进行课程设计展示与答辩。
高级程序设计语言课程设计1
高级语言程序设计课程设计一、课程设计的目的1、掌握C语言数组、函数、指针、结构体的综合应用。
2、掌握使用C语言，进行应用性的开发。
3、掌握系统数据结构与算法的设计。
二、课程设计的内容课程设计题目：处理机低级调度模拟系统课程设计内容：根据操作系统处理机不同的调度算法，使用C语言模拟实现处理机调度过程。
1、系统数据结构（1）进程控制块（pcb）：进程名称、到达时间、进程要求运行时间、进程已运行时间、指针、进程状态等等（要根据不同算法的需要定义全面的数据结构）（2）进程队列（PQueue）:链表……2、调度算法（1）先来先服务调度（FCFS）：按照进程提交给系统的先后顺序来挑选进程，先提交的先被挑选。
（2）短进程优先调度（SJF）：是以进入系统的进程所提出的“执行时间”为标准，总是优先选取执行时间最短的进程。
（3）高响应比优先调度（HRN）：是在每次调度前都要计算所有被选进程（在后备队列中）的响应比，然后选择响应比最高的进程执行。
（4）多级反馈队列调度(FB，第i级队列的时间片=2i-1)：（a）应设置多个就绪队列，并为各个队列赋予不同的优先级。
（b）当一个新进程进入内存后，首先将它放入第一队列的末尾，按FCFS的原则排队等待调度。
当轮到该进程执行时，如他能在该时间片内完成，便可准备撤离系统；如果它在一个时间片结束时尚未完成，调度程序便将该进程转入第二队列的末尾，再同样地按FCFS原则等待调度执行；如果它在第二队列中运行一个时间片后仍未完成，再依次将它放入第三队列……，如此下去，当一个长作业进程从第一队列依次降到第N 队列后，在第N队列中便采取时间片轮转的方式运行。
（c）仅当第一队列空闲时，调度程序才调度第二队列中的进程运行。
三、课程设计的要求1、按照给出的题目内容（1）完成系统数据结构设计与实现、系统算法设计与实现、系统模块设计与实现、系统总体的设计与实现。
（2）系统需要一个简单操作界面，例如：===========================1. 先来先服务调度2. 短进程优先调度3. 高响应比优先调度4. 多级反馈队列调度5. 退出（按数字1、2、3、4、5，选择操作）===========================（3）对每种调度算法都要求输出每个进程（进程数不少于5）开始运行时刻、完成时刻、周转时间，以及这组进程的平均周转时间。
python高级应用程序课程设计
python高级应用程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握Python高级编程中的面向对象编程思想，能够运用类与对象构建复杂程序；2. 熟悉Python常用高级应用模块，如正则表达式、多线程与网络编程；3. 了解Python在数据分析、机器学习领域的应用及基本使用方法。
技能目标：1. 能够运用面向对象编程思想，设计并实现具有复用性和可维护性的代码；2. 掌握使用正则表达式进行字符串匹配与替换，提高数据处理能力；3. 学会使用Python的多线程与网络编程，实现高效并发和通信；4. 能够运用Python进行基本的数据分析和机器学习任务，解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的编程兴趣和动手实践能力，提高他们解决实际问题的信心；2. 激发学生的创新思维，培养他们在团队合作中发挥积极作用的能力；3. 增强学生的数据安全意识，培养他们遵守网络安全规范的自觉性。
本课程针对高中年级学生，充分考虑学生的认知水平和学习特点，注重理论与实践相结合，使学生在掌握Python高级应用的同时，培养良好的编程习惯和团队合作精神。
通过本课程的学习，学生将具备一定的Python编程能力，为未来进一步学习计算机科学及相关领域打下坚实基础。
二、教学内容1. 面向对象编程：- 类与对象的概念与关系- 构造函数与析构函数- 继承、封装、多态- Python类的特殊方法2. 正则表达式：- 正则表达式基本语法- re模块的使用方法- 字符串匹配与替换操作- 实例：邮箱验证、文本提取3. 多线程与网络编程：- 线程的概念与创建方法- 线程同步与互斥锁- 网络编程基础- 套接字的使用与简单聊天程序实现4. 数据分析与机器学习基础：- 数据预处理与清洗- 常用数据分析库（如NumPy、Pandas）- 机器学习概念与基本算法- 实例：线性回归、分类器实现教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织，以教材为依据，结合实际案例，帮助学生逐步掌握Python高级应用程序。
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为什么要进行课程设计？
高级语言程序设计课程设计课程的性质、目的 和任务。
教材、参考资料及安排。
本课程主要内容。
与别的课程的关系。
如何学习本？
课程设计是指拟订一门课程的组织形式和组织结构。 是对一门课学习后，对其基础知识的整合和升华，是该门 课的综合应用的具体体现，也是对该门课知识的进一步巩 固。 它一方面强调学习者的个性发展和处理较复杂问题 的能力，另一方面也强调学生的合作精神，更进一步让学 习者明白学习该门课的最终目的和任务。 它重视知识获取的过程，也强调个人经验基础上的 知识建构。 它包含了学习者“对达成课程目标所需的因素、技 术和程序，进行构想、计划、选择的慎思过程”。
1、一定要有讲稿（16个学时），并不是要讲16次。少讲 （学生设计中易犯的错误）。让学生多练。
2、提供题目，完成题目要做的预备知识。 3、完成题目的大致思路。 4、完成题目易犯的错误。 5、题目完成后，课程设计报告格式怎么写。 6、教师课前准备一个相关题目，演示，让学生模仿。 7、用C语言写程序的规范。 8、讲稿写出大纲即可，不必太多，但必须有。 9、严格要求学生。杜绝抄袭。
Step3
调 试 程 序
Step4
撰 写 报 告
Step5
答 辩
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四、课程内容及学时分配：
由五个阶段组成：
分析、设计数据结构；编程；调试程序；撰施写个报任告；前答（辩。程
C 16
23
（ 系 然 （ 练 （ 功 （ 块 （1统后2，3。4图5）））））进确可、分编调撰答行定用流析 程 试 写 辩功模性程、：程报：能块强图设序告根程模，，要计：：据序块写功清数上按函运分出能楚据机格数行析 函 全 、结调式原通、数面规构形试写过控原。范：及程出，制形，其序完报学模。不功，整告生块能能解、打首分有，决规印先析错填编范出选正别充译的来定确字任务。相等报后题，。阶 段 根 据 自 己 的 具 体 情应错告，目系的误并通、务 通 知 学 生 ， 学 生 按 上统算，打知收设－ 周 将 课 程 设 计 的 安法直印指集计。至。导资双 周 ） 时 间 ， 上 课 教 师要编运其教料实序 设 计 》 课 程 后 ， 共程行中师，用该 环 节 安 排 在 上 完 《简成模检对，
内容联系紧密。按层次结构，《 C语言》处于最低层，
是它们的基础，是其它几门课程的前导课。
上学期开的C语言程序设计，要求学生掌握初
步的编程方法和技巧，会开发简单的应用程序。
本学期，C程序课程设计是《C程序设计》课程
的实践环节，是毕业设计的前凑，也是我院各专业必修
的计算机技术基础课程之一。
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Gagné说过：“教育的中心目标就是教会人们思考， 运用他们的理性，成为更好的问题解决者。”
对高等教育来说，创造新知识、解决未知问题的 能力才是教育的根本目标。因为大学的职责就是 为社会培养具有这种能力的人才。
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信工系：付书琴
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注：课程设计教案和讲稿书写概要（对教师）
查，经提问能回答出大部分的提问，即可通过况。述 实五
排 及
应 提
周
程 序
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五、教材、参考资料及安排
教材：
赖祖亮@小木虫
1、提赖供祖亮教@小材木，虫 配以上学期C语言教材。
2、可到校图书馆借阅相关资料（每个学生必备一本
相关资料）。 也可利用网络搜集相关资料。
3、推荐：
(1)《C语言程序设计》谭浩强（清华版）
(2)《C语言课程设计案例精编》
(3)数据结构（C语言版）严蔚敏
4、C重点章节：结构体的创建，文件的创建。
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六、与其它课程的关系
（一）前续课程：C语言程序设计、计算机文化基
础、数据库基础知识。
（二）课程的地位
计算机相关专业中，《 C语言》与《数据结
构》、《JAVA》、《软件工程》及其它编程语言类课程
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二、《高级语言程序设计》课程
设计的性质、目的和任务。
（1）性质：C程序课程设计是《C程序设计》课程 的实践环节，也是我院各专业必修的计算机技术基础课 程之一。
（2）目的：课程设计为学生提供了一个既动手又 动脑，独立实践的机会，学生将课本上的理论知识和实 际有机的结合起来，锻炼学生分析、解决较复杂问题的 能力，提高学生独立编写大编程的能力。
七、如何学习本课程？
努力培养问题求解能力(面对一个新问题，运用所有资源将 其解决的能力。 )
四个必备素质：“自学、自主、自信、自乐” 。
培养问题求解能力的手段。(课堂、实验、答疑、考试和课 外五个方面。)
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题目
第一类： 1、图书管理系统。 2、学院教学信 息管理系统。 3、职工信息管理系统设计。等。
第二类：4、计算机辅助教学（CAI）软件开 发：教小学生学算术。
第三类：5、案例一 贪吃蛇游戏 器案例三 黑白棋游戏
样版展示：XSDAGLXT.CPP
案例二计算
附详稿1
河南理工大学--万方科技学院Return
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（3）要求：通过布置具有一定难度的综合性程序 设计题目，要求学生利用学到的编程知识和编程技巧， 根据题目的难易程度，分组或独立完成编程及程序调试， 最后按格式和要求写出并打印课程设计报告。
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三、课程设计流程
选题
Step2 Step1 题 设数 编 目 计据 程 分结 析构