【书路友讲堂】苏教版八年级语文下鸟专题课件04

v 3、《空山鸟语》是一篇隽永含蓄， 富有深刻哲理的散文。
v 在诗化的语言的外表下的，是作者 对古朴、淡泊、宁静、清雅的人生境界 的追求。
（二）理解思路： 1、听录音，思考问题：
（1）每一部分分别写什么？ 【1—2，3—6， 7—9 】
（2）文章表达了怎样的感情？从中可 以看出作者怎样的人生境界？ 2、补充第六段：
这里的“鸟语” 是指这么呢？
v 这里的“鸟语”，不是公园鸟语林 里向游客乞讨食物的鸟鸣声，也不是住 在鸟笼里过着养尊处优生活的贵族鸟的 鸣叫声，而是有着“娇艳的花、婆娑的 树”，“奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸 的云朵”的山林中的鸟语。
v 它们在远离尘嚣的空山中自由自在 的生活，唱自己喜欢的歌，叙述动人的 爱情故事。难怪作者一到山上来，就会 “找一片幽深的林子躺下”静静地听这 些鸟儿唱歌。
v 这里重温的不仅仅只是故乡， 更是人生境界的一种追求：古朴、 淡泊、宁静、清雅。正是带着这 份追求，作者以“我想做一只鸟， 在山中”的奇思妙想结束了全文。
v 3、【学习第三部分】
v 1、最后三段，抒发自己听鸟语后的 独特感受，从“美妙的清音”中，听到 了“自然的消息”和“人世的沧桑”， 甚至自己“想做一只鸟”，表达了追求 自由的强烈愿望。
【请你欣赏 云雀.f4v】
v 唧唧喳喳的麻雀，语言简短得像方 言。麻雀小，尽往有粮食的地方钻，成 群结伙，吵闹声不绝于耳。麻雀的叫声 与赶秧雀的姑娘的歌声交织在一起，成 为稻草人的音乐天地，也是原野的一大 景观。
v 鸟语给我们幻想，让我们迷惑。鸟 语的情感，鸟语的色彩，使我们始终无 法穷尽其奥妙。
3、讨论课文的结构：
第一部分(1—2) 说自己最喜欢的事 就是听鸟叫，总领全文。
第二部分（3—6）具体描写自己在山 上听鸟语的情景。
第三部分（7—9）抒发自己听鸟语后 的独特感受。
（三）分析课文：
1、【学习第一部分】
作者在开篇，就 满腔热情地向世人宣 告“到山上来，我最 喜欢的事就是听鸟 叫”，“鸟儿的鸣声 是世间最美的语言”。
1、郭枫，本名郭少鸣，他是一位民 族意识和传统意识强烈的台湾作家，作 品风格灵秀而飘逸,创造出情融于景、 物我一体的艺术境界。他的散文审视台 湾社会现象，剖析了社会丑态和病态。
v 2、正是他看透了社会的丑态和病态， 所以他渴望自由！以至于不单单喜欢听 鸟声，还有着更迫切的愿望
v -----想做一只鸟，在山中。
2、【学习第二部分】
(1)第3-4段强调了什么？
答：这里连用两个设问句，强调应该 懂得鸟的语言。
(2)第5段写什么？怎样具体描写的？
答：这里写自己在朝来金色的阳光里 听鸟语的情景，重点描写两只鸟唱和的 美妙歌声和灵活的体态。
v （3）第6段写什么？
v 这里写午后听鹧鸪声 如入梦境。
v 作者因为听到鹧鸪的 叫声，勾起了对故乡的回 忆。鹧鸪的鸣叫声将作者 带回了故乡那古老的江南 小镇，带回到古朴、恬静、 淡雅的生活之中。又因对 孤岛上灯红酒绿生活的厌 倦，更加思念怀念江南小 镇那淡泊宁静的生活。虽 然他知道这只是“在海角 孤岛上奇幻的梦境”，但 仍然“喜欢重温”。
八年级语文（下）专题探究
鸟专题
【第三课时】
ห้องสมุดไป่ตู้
一、导入新课：
鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手， 一个大彻大悟的歌手。
鸟一生中都在歌唱，不管发生什么， 即便在呻吟，也不放弃，直到翅膀化作 泥土。
有鸟语引路，我们的面前打开了一 片记忆的天空。
【请你欣赏】
v 四声杜鹃鸣叫.f4v v 画眉鸟鸣.f4v v 绝句（黄鹂）.mp4
众多的鸟语，就像润物的细雨，构成 了一套因地制宜的启蒙教材。鹧鸪喊雨， 喜鹊报喜，布谷催耕，雁过留声……
鸟语的涉及面和包容量之大，远远超 乎我们的想象。
人间四季，天下六合，鸟语，原来是 会歌唱、会飞翔的星辰。
——让我们走近台湾作家郭枫，去领略 一下他听鸟之后的感悟吧！
二、教学：空山鸟语
（一）概述：
v 作者喜欢空山鸟语，是在追求一种 “天人合一”的人生境界：
v 远离物欲横流的尘世，鄙弃追名逐 利的欲望，不媚悦权贵，不迎合他人， 说自己想说的话，唱自己想唱的歌，做 一个真正自由幸福的人。
杜鹃
画眉鸟
黄鹂
v 最有乡土情结的要算俗称叫天子的云雀，也 叫云燕。光名字就很光彩，很动感。灵如雀，形 似燕，飞入云，叫满天。初夏时节，小麦抽穗， 劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着 农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草， 这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝， 直冲云霄。随着吱嘎吱嘎的叫声满天荡漾，大地 上全是仰望的目光。许是云雀知道人们在看它， 又怕因为速度太快看走了神，先是辽辽远远地叫， 然后一动不动地定格在那儿，像依附着什么，只 把一双翅膀扇动。云雀的叫声里，溢满了小麦灌 浆的醇香。
v 人想做一只自由歌唱的鸟，也许是 为了反衬人类社会的不自由吧！
v 2、读课文最后三段。
v 3、在这儿，作 者的情感，不仅仅 只是对空山鸟鸣的 钟爱之情，对大自 然的热爱之情，还 有对自私、冷酷、 暴力、唯利是图等 社会现象的憎恶之 情。
v （四）概述：
1、山林中的鸟儿自由自在，没有世 事的羁绊，没有世俗的媚骨，它们不求 好听的名字。
山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是 呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声， 让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱 地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后， 雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白 的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些 淡淡的悒郁里。不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈 的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁，没有山雀 子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流 逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢 乐呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢， 乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些， 不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有 多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔 像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，暖!为 了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林， 要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?