人教版二年级下册语文第5课_泉水
【精品】人教新课标版二年级下语文同步阅读及答案 5 泉水(浪花)
【精品】人教新课标版二年级下语文同步阅读第二单元5 泉水浪花名师导读：《泉水》写出了泉水多、清、甜、美的特点。
它甘愿奉献的精神更值得我们敬佩和学习。
而《浪花》也有着与众不同的美丽，让我们一起去体会吧。
课内语段泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”1.连一连。
美丽的镜子明亮的歌唱尽情地歌声清脆的山谷静静的身影2.泉水流过了哪些地方？____________________________________________________________________ 3.泉水都帮助过谁？____________________________________________________________________ 4.我们知道泉水有什么特点？____________________________________________________________________浪花我坐在沙滩上玩耍。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。
笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。
这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
喜爱之情。
1.短文一共有（）个自然段，请标出来。
2.填空。
（）的步子（）的贝壳（）的小虾3.仿写句子。
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像．一群淘气的娃娃。
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（）。
参考答案：5课内语段1.美丽的身影明亮的镜子尽情地歌唱清脆的歌声静静的山谷2. 水池平地果园山谷3. 山里的姐姐火红的杜鹃花果树画眉鸟4.清澈甘甜美文选读1.32. 轻轻雪白青青3.一群调皮的孩子在玩耍。
人教课标版小学语文二年级下册教案第5课泉水 1
人教课标版小学语文二年级下册教案第5课泉水 1人教课标版小学语文二年级下册教案第5课泉水1人教课标版小学语文二年级下册教案第5课泉水(1)人教课标版小学语文二年级下卷教案第5课泉水1、认识八个生字，学会九个生字。
2、存有感情的朗读课文。
诵读自己讨厌的那一部分。
3、培养学生乐于助人的良好品质。
1、学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
1、“瓦”、“多汁”的记忆和书写。
2、培养学生主动帮助别人的意识。
生字词卡片，媒体资源：视频《泉水》，动画《泉水：生字自学》1、齐读名言：人生最大的快乐就是奉献和付出。
——爱默生2、春天里，泉水唱着悠扬的歌儿流入小池，穿过平地，流至果园，沿着山谷，它给别人增添了什么呢？今天我们就来看一看看。
板书并齐读课题。
（一）、感知课文1、自读课文。
利用视频《泉水》展开反杜林论，建议：读准字音，划生字。
2、卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式：自读、齐读、王莎莎念注：“哦”的音是“ò”，不是“wò”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”3、自读课文。
建议：展毛自己讨厌的词语并...。
(先自读再小组互读)4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）（二）、理解课文，熟读课文，背诵课文。
1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？2、在学生的提问中指导念不好泉水说道的四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”（2）泉水（欢乐地）说道：“照曝光吧，照曝光吧！我的水很明很明，像是一面光亮的大镜子。
”（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”（4）泉水（激动地）说道：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，刚好为你悦耳的歌声演奏。
”注：1、括号中的词语为教师所加，教师在教学中相机提示，可让学生填空，也可自己引导。
第5课 泉水R二年级下册
他们互相约定：大海里见！大海里见！
2、泉水流到了哪里？看见了什么？说 了些什么？泉水都帮助了谁？
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提 着瓦罐来打水。
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花 照见了自己美丽的身影。
泉水流到山坡的果园里，果树大口大 口地喝水。
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情 地歌唱。
山腰的水池
新课导入
“泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响……” 如此优美的歌声，像泉水的琴声在流 淌，一起来学习课文《泉水》，让我们和 着泉水的琴声，一起向大海奔去吧！
相关知识
泉水指从岩石裂缝或地下涌出 地面的地下水。泉水可以分为温泉、 冷泉、普通泉。许多江河湖泊都是 由众多泉水汇成小溪聚集而成的。 泉水不仅可以灌溉农田，供给人们 饮用，有些泉水煮熟后还可以提制 食盐，还有的泉水具有保健作用。
字词注音
ò
gǔ
fèng guàn
哦股缝罐
tǎ dù juān cuì
塔 杜鹃 脆
词语积累
一股 清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆
杜鹃花
杜鹃鸟
瓦罐
水塔
多音字
jié(结束)
结
jiē(结果子)
fèng(石缝)
缝
féng(缝衣服)
tán (弹琴）
jiān(中间)
弹
dàn(炸·
间
jiàn(间隔)
弹)chōng(冲动)
山间的平地
山坡的果园
静静的山谷
3、泉水在帮助别人的时候说自己有什 么特点？
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦
•
罐听来录打音水。泉水说：“来吧，来吧！我的水 很多很多，山上有一座天然水塔。”
多
清
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了 自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我 的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
《泉水》二年级课文内容
《泉水》二年级课文内容《泉水》是人教课标版二年级下册第五课，下面是《泉水》二年级课文内容，欢迎阅读了解。
第5课《泉水》课文原文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……《泉水》教学设计教学目标：1、创设情境，朗读课文，能够背诵部分课文。
2、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重难点：朗读课文，能背诵部分课文。
体会助人的快乐。
教学准备：课件教学过程：一、复习生词孩子们，上节课我们已经初步的《泉水》这篇课文。
你们还记得文中的生字朋友吗？课件出示：石缝、瓦罐、天然水塔、杜鹃、清脆、一股清泉二、分析课文1、这节课，我们继续来学习第5课《泉水》。
请同学们边听课文录音，边思考：泉水流经哪些地方？遇到了谁？2、学生回答。
（水池、平地、果园、山谷）师随机板书。
指导学习2自然段1、泉水每到一个地方都会遇到一个朋友，就让我们共同走进课文的第2自然段。
（1）指名朗读第2自然段，边听边思考：泉水说了什么？用~~~画出来。
指名读泉水的话。
思考：读完泉水的话，你知道了什么？预设：你们见过水塔吗？（课件出示水塔图）水塔是干什么用的？有多少水？这里的天然水塔指的是什么？为什么称为天然水塔？（2）通过泉水的话，你知道泉水是什么样子的？（很多很多）山里的姐姐来打水，泉水的心情会怎样？（高兴快乐）谁能带着这种高兴快乐的心情，读读泉水的话？出示：来吧，我的水很多。
部编版二年级语文下册第二组_5_泉水_学习《泉水》一课中“很___很___”_的表达 精品教学课件
《 泉水》
“很___很____”的理解运用
泉水
弹着琴
叮咚叮咚
很多很多
多
泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
清 很清很清
泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的镜子。”
很甜很甜
甜
泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更
甜的果子。”
很美很美
泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌美
声伴奏。”
很多很多 很清很清 很甜很甜 很美很美
很多很多
很 很清很清
非常
很甜很甜
很美很美
格外
特别
很
十分
很多很多
很清很清
“很___很____”的运用
很 美 很 美 的郁金香
“很___很____”的运用
很绿 很 绿 的树叶
“很___很____”的运用
很高 很 高 的山
“很___很____”的运用
1、北风很_大__ 很_大__，呼呼地刮起来了，就像野兽在嘶吼着。 2、米饭很_香__ 很_香__，我一口气吃了两碗。 3、这棵树长得很_直__ 很_直__，就像一个站岗的士兵那样
《泉水》互动课详细教案及点评
《泉水》互动课详细教案及点评一、教学内容1.《泉水》是人教版义务教育课程标准试验教科书二年级下册的第5课。
本课通过泉水从山上流下，一路上把爱心献给别人的事，向我们呈现了泉水乐于奉献的得意形象。
通过本课的学习，引导学生学习泉水一路奉献甘甜和欢乐的美妙品质，教育学生在生活中要到处留心，做一个乐于奉献的人。
2. 本课的学习内容〔1〕会认股、缝等8个生字，会写泉、然等9个生字。
〔2〕能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。
〔3〕相识泉水多、清、甜、美的特点，学习泉水无私奉献的精神。
〔4〕通过扩展阅读材料，使学生了解更多关于泉水的学问，了解更多乐于奉献的事例。
〔5〕通过在留言板上打写小作文，造就学生的写话实力和创新思维实力。
〔6〕通过自主探究和小组合作学习，使学生能独立思索，能与他人合作解决问题。
二、课时支配本课教学需用时间80分钟，以每课时40分钟来计，分散为两个课时。
三、教学目标1.学问与实力〔1〕会认股、缝等8个生字，会写泉、然等9个生字。
〔2〕理解课文内容，了解泉水的作用。
〔3〕阅读扩展学习材料，进一步扩大相关学问。
2.过程与方法〔1〕通过自主或合作学习课文、阅读扩展资源，提高自主学习实力与合作精神。
〔2〕通过学习课文和阅读扩展资源，驾驭阅读理解的方法。
〔3〕通过创新打写作文，造就创新思维实力和作文实力。
3.情感目标〔1〕通过学习课文，能够深化理解泉水爱协助别人，并且从助人中得到的欢乐的优秀品质，使自己也能具备乐于助人，无私奉献的美妙品质。
〔2〕通过对扩展资源的阅读，了解更多爱心助人的事例，感受奉献的欢乐。
四、学习者特征分析二〔1〕班共有38名学生，学生具有以下学习特征：1.学生在课堂上能自觉学习，有较好的学习习惯。
2.有较强的阅读理解实力，也有较强的朗读实力，能够轻松完成基于课文的学习任务。
3.能独立思索问题，能运用特性的学习方法进展自主探究学习，有较强的自学实力。
4.已建立起较好的合作学习习惯，也初步形成了针对不同学习内容的合作学习的详细步骤和方法。
二年级下册语文第1单元的第5课生字组词
二年级下册语文第1单元的第5课生字组词二年级下册语文第1单元的第5课《泉水》生字相关知识，如下：1.瓦●拼音：wǎ●组词：瓦片、瓦盆●解释：指用来铺屋顶或制器物的陶土制品。
●造句：屋顶上的瓦片在阳光下闪闪发光。
●近义词：无（此字为具体名词，无直接近义词）●反义词：无（此字为具体名词，无直接反义词）2.泉●拼音：quán●组词：泉水、喷泉、泉眼、温泉●解释：从地下涌出的水。
●造句：在这幽静的山谷里，泉水淙淙，仿佛人间仙境。
●近义词：无（此字为具体名词，且语境独特，无直接近义词）●反义词：无（此字描述的是自然现象，无直接反义词）3.然●拼音：rán●组词：自然、突然●解释：表示某种情况或状态，如“自然”表示不加人为干预的状态，“突然”表示出乎意料地发生。
●造句：大自然的景色总是那么美丽，让人心旷神怡；他突然出现在我面前，吓了我一跳。
●近义词：天然（对应“自然”）、忽然（对应“突然”）●反义词：人为（对应“自然”的反义词，表示经过人为干预的状态）、逐渐（与“突然”相反，表示变化是慢慢发生的）4.结●拼音：jiē●组词：结出、开花结果、结实、结巴●解释：多义字，此处主要取“长出果实”或“言语不流利”之意。
●造句：秋天到了，树上结出了累累果实；他说话有点结巴，但还是很努力地表达自己的想法。
●近义词：长出（对应“结出”）、成果（对应“开花结果”的某种结果状态）●反义词：消散（与“结出”等生长状态相反）、流利（对应“结巴”的反义词）5.股●拼音：gǔ●组词：一股、股票、股份、股东●解释：量词，用于成条状物或气体、气味等；也指股票或股份。
●造句：他闻到了一股香味；他买了一些股票，成为了公司的股东。
●近义词：无（此字在量词和股票语境下无直接近义词）●反义词：无（此字描述的是量或权益，无直接反义词）6.脆●拼音：cuì●组词：干脆、清脆、脆弱●解释：形容声音清亮或物体易碎、易折断。
●造句：他的回答很干脆，没有拖泥带水；这种玻璃很脆弱，一不小心就会碎。
二年级下册第5课《泉水》课文原文
二年级下册第5课《泉水》课文原文反思二年级下册第5课《泉水》课文原文反思（精选11篇）在发展不断提速的社会中，我们的任务之一就是教学，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
反思要怎么写呢？以下是小编为大家整理的二年级下册第5课《泉水》课文原文反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级下册第5课《泉水》课文原文反思 1本课教学中，学生在学习写“瓦”字时好多学生第三笔写得不规范，和学生的年龄特点有关。
学生课前预习不充分，在读文时个别学生总把哦读成òu。
本节课识字效果非常好。
通过初读识字，交流识字，各种形式的反复认读，全班学生都学会了本课生字。
开始学生在理解天然水塔这个词语时很吃力，通过看图，对比人工水塔，学生理解了词语的意思。
这种辅助讲解词语意思的方法直观形象，有助于学生突破学习难点，还能激发学习兴趣，以后准备多运用，提高课堂的实效性。
通过教学本课，学生们能够背诵文中优美的句子，并能仿照这样的句式练习说话，展开丰富的想象。
学生通过反复阅读，合作学习，理解了文中泉水都流经了哪些地方，有哪些特点，体会到了泉水无私奉献的.精神。
不足：学生对泉水的无私奉献精神不能深刻领会，不太明白泉水一路流淌一路奉献，和学生们没有这样的生活经验有关，在这个问题的处理上方法比较生硬，适当介绍一些灌溉田地与庄稼生长的知识能促进学生对文章主旨的理解。
二年级下册第5课《泉水》课文原文反思 2在教学《泉水》这一课时，我根据教材的重点、难点和特点，让学生在语言的感悟理解上，情感的体验上，特别是语言的迁移运用上，设计了一个符合教学实际的教学方案，引导学生在读和说的语言实践活动中，提高学生的语文素养。
一、读中感悟，以读激情本课语言优美，感情真挚，洋溢着对泉水的赞美之情，是一篇学习语言、情感熏陶的好教材。
因此，我力争做到以读为本，让学生通过各种形式的读(自读、师生合作读、扮演角色读、齐读等)，去体味课文的语言美，感受泉水乐于助人、无私奉献的精神。
二年级下册第5课《泉水》PPT课件
泉水
清
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照 见了自己的美丽的身影。泉水说：“照吧， 照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大 镜子。”
泉水
甜
泉水来到山坡的果园里，果树大口大口地 喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜 很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果 子。”
美
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌 唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很 很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
泉水还会流进（花园里），他看见了（花儿大 口大口地喝水)。泉水说：“（喝吧，喝吧！我的 水可甜啦。喝饱了，你们会更美丽）。”
泉水流到（池塘里)，他看见（小蝌蚪在快活 地游来游去）。泉水说：“（游吧游吧，我的水 很清很清，你们快些长成大青蛙，好去捉害 虫）。”
泉水流进小溪里，溪边的柳树大口大口地喝着水，泉水说：“喝 吧，喝吧，我的水很甜，很甜，喝饱了，你的长辫子会长得更长， 更绿。”
二年级下册第5课《泉水》PPT课件
自读要求： 1、读准字音，读通句子。 2、找出生字，多读几遍。 3、标出自然段
ò ɡǔ fènɡ ɡuàn
哦股缝罐
tǎ dù juān cuì
塔杜鹃脆
脆哦然 缝 罐 股 塔 杜鹃
泉水
一股 石缝 瓦罐 水塔
杜鹃 身影 泉水 清脆
jié(结果)
泉水流过一片片森林，森林里的小动物们都来喝水，泉水说： “喝吧，喝吧，我的水很甜，很甜，喝饱了，你们会长的更强壮。”
泉水流过小鹿的家门口，小鹿用泉水浇它种的玫瑰花，泉水说： “浇吧，浇吧，你的玫瑰花浇了我甜甜的泉水，会开出美丽的花朵 的。”
泉水流过小笋芽的家门口，小笋芽大口大口地喝着水，泉水说： “喝吧，喝吧，喝饱了，你会很快长成健壮的大竹子。” 泉水流过 田野里，田野里的喇叭花使劲地喝着泉水，泉水说：“喝吧，喝吧， 喝饱了，你的喇叭会吹得更响亮。”
人教版二年级下册语文第五课泉水
ò 我g会ǔ 认fèng guàn
哦股缝 罐
tǎ dù juān cuì 塔杜 鹃 脆
.
我会认
哦股缝罐
塔杜鹃脆
杜
鹃
生 字 树
读课文
认真读课文，注意以下要求：
1.把你不认识的生字画出来，并注音。 2.读得不熟练的地方，多读几遍。
泉水
整 山腰的水池
体
山间的平地
感
山坡的果园
知
静静的山谷
山腰的水池
第二实验小学 王立芹
我会读
石缝 瓦罐 杜鹃花 伴奏 清脆 结果子
一股清泉 天然水塔
瓦罐
我会读
石缝 瓦罐 杜鹃花 伴奏 清脆 结果子
一股清泉 天然水塔
jiē（结实）（结苹果） 结
jié (蝴蝶结) （结合）
我会读
石缝 瓦罐 杜鹃花 伴奏 清脆 结果子
一股清泉 天杜鹃花
美 泉水说
泉水的美好品质
泉水的美好品质是 乐于奉献，小朋友 们，你们想到了吗？
泉水跑呀，跑呀， 一路上遇见了（好多同伴）。 他们互相问候（ 你好 ）！ 他们互相约定（大海里见）！
泉水泉水你到哪里去?
我会读
我要流进小溪里. 溪水溪水你到哪里去? 我要流进江河里. 江水河水你们要到哪里去? 我们都要流进海洋里.
来吧，来吧！我 的水很多很多， 山上有一座天然 水塔。
多
泉水说
瓦罐
照吧，照吧！ 我的水很清很 清，像一面明 亮的大镜子。
清
泉水说
山间的平地
山坡的果园
喝吧，喝吧！我 的水很甜很甜， 喝饱了，你们能 接出更大更甜的 果子。
泉水说
甜
静静的山谷
唱吧，唱吧！我的 琴声很美很美，正 好为你清脆的歌声 伴奏。
二年级语文下册 5 泉水教学课件小学二年级下册语文课件
2021/12/9
第一页，共十四页。
课文(kèwén) 导入
讲读(jiǎnɡ dú) 课文
课堂练习
2021/12/9
课后作业
(zuòyè)
图片欣赏
第二页，共十四页。
泉水泉水你到哪里去？ 我要流进小溪里。
溪水溪水你到哪里去？
我要流进江河里。 江水河水你们要到哪里去？
我们(wǒ men)都要流进海洋里。
从这段话中，我们得到 什么 启示？ (shén me)
泉水汇成小溪，小溪汇成江
河，江河流 进海洋。 2021/12/9
(héliú)
第三页，共十四页。
泉水出山 之 (chū shān)
前
丁冬 ，丁冬 ，是谁在山弹上琴 (dīngdōng)
(dīngdōng)
？
哦，原来是一股清泉从石缝里冲 出来，来
内容(nèiróng)总结
泉。泉水泉水你到哪里去。泉水汇成小溪，小溪汇成江河，江河流进海洋。丁冬，丁冬，是谁在山上。泉
水流进
，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧。天然指的是自然产生的。水塔指的是自
No 来立设备中增高立的压力的装置 ，非常高，顶端有一个大水箱，箱内储水。本课指泉水流进山腰(shānyāo)的水
池，水池里装满了水，就像一个水塔。我的水很清很清，像一面。泉水说：“喝吧，喝吧。我的水很甜很甜， 喝饱了，你们能结出
Image
12/9/2021
第十四页，共十四页。
多
山腰
像一面大镜子清
山间的平地果园 甜
课文 复 (kèwén) 述
山坡 伴奏 美
山谷 大海见
跑下山
2021/12/9
第十一页，共十四页。
二年级下册讲义第5课《泉水》课件
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟 在尽情地歌唱。泉水说： “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美， 正好为你清脆的歌声伴奏。”
泉水说：“唱吧，唱吧！我
的琴声很美很美，正好为你清脆 的歌声伴奏。”
欢快的泉水弹着琴跑下山 去，她遇见了谁，说了些什么？
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着 琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上 遇到了好多同伴。他们互相问候： 你好！你好！他们互相约定:大海 里见！大海里见！
2、泉水流进（
），流过（
），
流到（
），穿过（
），跑下
（ ）去，跑进（ ）。
我会填：
1、泉水有（多）、（清）、（甜）、（美） 的特点。
2、泉水流进（山腰的水池），流过（山间的 平地），流到（山坡的果园），穿过（静静的山 谷），跑下（山）去，跑进（大海）。
我会说：
1.丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会 看到什么？
泉水流进山腰的水 池，山里的姐姐提着瓦 罐来打水 。泉水说： “来吧，来吧！我的水 很多很多，山上有一座 天然水塔。”
泉水流过山间的平地，火红 的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水流过山间的平地，火红的 杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉 水说：“照吧，照吧！我的水很清 很清，像一面明亮的镜子。”
泉水流到山坡的果 园里，果树大口大口 地喝水。泉水说： “喝吧，喝吧！我的水 很甜很甜，喝饱了，你 们能结出更大更甜的果 子。”
1.泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提 着瓦罐来打水 。
2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花 照见了自己美丽的身影。
3.泉水流到山坡的果园里，果树大口大 口地喝水。
4.泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情 地歌唱。
Байду номын сангаас
读完了课文，你喜欢 泉水吗？为什么？
二年级下语文说课-5泉水人教版新课标
二年级下语文说课-5泉水人教版新课标一教材分析本节课是第二单元中的第一篇课文。
1．《泉水》的内容：这篇课文以拟人的手法形象生动地描写了泉水冲出石缝到汇入大海一路经过的地方以及为大家无私服务的故事，赞扬了泉水助人为乐的精神。
2．教学目标（1）会写9个生字，会认8个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
（3）认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的伟大精神和奉献的幸福感。
3．教学重难点：（1）认识8个生字，会写9个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会情感。
二学情分析学生在学习二年级下册的内容，已经经过三个学期的学习，已经具备一些初步的识字、写字能力和阅读水平，也初步养成了较好的学习习惯，但是学生的自主感悟的能力较差，体会语言的表达技巧和体会文章的意境是学生的一个薄弱环节。
三教学模式1.引入情景，读中感悟创设情境，引导学生初读课文，整体感知。
品读课文，感悟景美人热情。
升华情感，拓展学生情感体验，消化运用。
2.基本理念《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为，教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。
四教学设计（一）联系生活，谈话激趣上课伊始，我首先利用多媒体课件播放“丁冬、丁冬”的泉水声，随后问学生这是什么声音？学生回答：泉水声。
然后，出示山泉图片，教师利用学生已有的生活经验提问：“你见过泉水吗？在你眼中，泉水给你留下怎样的印象？”此处要求学生结合已有的生活经验，谈谈泉水给自己怎样的感觉。
估计学生会说泉水很清凉、清澈、甘甜。
今天就让我们一起来聆听一个有关泉水的故事。
引读课文第一自然段。
通过学生生活经验引入课文，使学生对泉水有了个性化的感受，为后续课文的学习打好基础。
（二）品读对话，感悟真情板块一理解文本，初悟真情学生自读课文2至5小节，思考泉水一共流过哪些地方，遇到了哪些同伴，自读后指名回答。
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多
泉水说
瓦罐
照吧，照吧！ 我的水很清很 清，像一面明 亮的大镜子。
清
泉水说
山间的平地
山坡的果园
喝吧，喝吧！我 的水很甜很甜， 喝饱了，你们能 接出更大更甜的 果子。
泉水说
甜
静静的山谷
唱吧，唱吧！我的 琴声很美很美，正 好为你清脆的歌声 伴奏。
泉水说
美
欢快的泉水弹着琴跑下山 去，她遇见了谁，说了些什么？
股 缝
guàn
哦 tǎ
.
罐
dù juān cuì 鹃 脆
塔 杜
我会认
哦 股 缝 罐
塔
杜
鹃
脆
杜鹃花
杜鹃
生 字 树
瓦 结
塔
泉 股
然 脆
骨
股
鹃
脆
月字在下撇变竖， 月字在旁撇不变。
读课文
认真读课文，注意以下要求：
1.把你不认识的生字画出来，并注音。 2.读得不熟练的地方，多读几遍。
边听边思考： 泉水流过了哪些地方？要 到哪里去？一路上遇到了谁？
泉水的美好品质是 乐于奉献，小朋友 们，你们想到了吗？
我会说：
1.丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会 看到什么？为大家做些什么？ 2.补充说句子： 泉水流到 ，它看见了 ，泉水 说：“ ”
泉水跑呀，跑呀，
一路上遇见了（ 好多同伴）。 他们互相问候（ 你好 ）！ 他们互相约定（大海里见）！
我会读
泉水泉水你到哪里去?
我要流进小溪里. 溪水溪水你到哪里去?
我要流进江河里. 江水河水你们要到哪里去?
我们都要流进海洋里.
积少成多：
一股清泉 灿烂的阳光 美丽的身影 静静的山谷 欢快的泉水 火红的杜鹃 明亮的镜子 清脆的歌声
杜鹃花
第二实验小学 王立芹
我会读
石缝 伴奏 瓦罐 清脆 杜鹃花 结果子
一股清泉
天然水塔
瓦 罐
我会读
石缝 伴奏 瓦罐 清脆 杜鹃花 结果子
一股清泉
天然水塔
jiē（结实）（结苹果）
结 jié (蝴蝶结) （结合）
我会读
石缝 伴奏 瓦罐 清脆 杜鹃花 结果子
一股清泉天ຫໍສະໝຸດ 水塔水塔天然水塔ò
我会认 gǔ fèng
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着 琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上 遇到了好多同伴。他们互相问候： 你好！你好！他们互相约定：大海 里见！大海里见！
..
..
我会填：
1、泉水有（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 的特点。 2、泉水流进（ ），流过（ ），流 到（ ），穿过（ ），跑下（ ）， 跑进（ ）。
泉水的美好品质
泉水
整 体 感 知
山腰的水池 山间的平地 山坡的果园 静静的山谷
1.泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提 着瓦罐来打水 。 2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花 照见了自己美丽的身影。 3.泉水流到山坡的果园里，果树大口大 口地喝水。 4.泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情 地歌唱。
山腰的水池
来吧，来吧！我 的水很多很多， 山上有一座天然 水塔。