最新丰台区十二五教师培训课程规划及选课说明培训

培训形式:
➢ 专业必修课程：由面授、专题讲座及研讨交流 等多种形式构成。
➢ 公共选修课程：由面授、网络及自学等方式构 成。
面授：规划中已排列出来
网授：正在洽谈，课程基本确定。另行布 置。
自学：自学书目及自学管理办法另行布置 ，约占2学分。
完成学分:
➢ 此栏为丰台分院各学科组（部门）统计本学 科（部门）培训学分之用，学科教师不用关 注此栏。
➢ 教师在选课过程中可以根据自己的实际需求和研 究的兴趣选择针对性更强的课程。例如，对于刚 刚入职的青年教师可以分学期逐一完成有关教学 基本功的三个课程，从而完成有关板书设计、教 学设计和学案设计等方面的培训。而对于骨干教 师，他们可以参加骨干教师的培训班来进一步系 统地提升自己的专业化发展所水平。
选课注意事项：
➢ 课程的选择：--必选课程（课标解读）、尽量选（优选)课 程（外聘教师）、自选课程等。
➢ 时间的选择：协调好几件事：1 .工作（学期工作安排）； 2.家庭（各种状况）；3.自身健康（病）。建议：做好计划 ，均衡安排，避免前松后紧，或前紧后松。
➢ 学分的选择：教研活动必须参加。专业必修至少选择10学分 ，多选不限。超出部分可抵选修课学分（提醒：选修课学分 再多，不能替代必修课学分）。
强调：
做好3年个人培训计划，按时参加培训，确保完成学习任务 。2015年2月之后不再安排补课。
➢ 丰台区中、小学电教和网管教师的实际工作情况 比较复杂：其一是电教兼网管岗位工作的教师， 建议从19门课程中任意选择10学分的课程参加学 习；其二是侧重于摄、录、编等视频制作或者侧 重于网络管理岗位工作的教师，建议从中选择适 合本职工作的课程参加学习；其三是挂靠在电教 和网管岗位工作的教师，建议从中选择适合本人 实际水平或感兴趣的内容参加学习。
定层次教师； ➢ 全区各学科教师主要在此领域内进行课程选择。
分层分类研修领域内的培训课程： ➢ 主要指各类研修项目（如骨干教师研修班、实验员培训班
等）； ➢ 学分设置基本在10学分及以上； ➢ 培训对象为特定人员（如骨干教师、实验员等）。
课程（项目）名称
➢ 此栏所列课程（项目）名称为教师具 体选课的名称。
规划落实要求
➢ 各学校领导要重视课程规划的学习及选课工作。放假前， 要将规划发至教师人手一册，同时召开全体教师会，做好 选课指导。
➢ 各学校要对教师提出要求：利用假期,认真阅读规划及选课 指南，根据学科选课说明，制定“十二五”时期个人培训 计划（课程、时间及学分）等。
➢ 下学期开学后，各学校要检查教师个人培训计划。每学期 要按照教师的个人计划，提醒、督促教师按时报名，参加 培训，同时，将教师参加培训情况记录存档。
主讲教师：
➢ 分院教师 ➢ 非分院教师（外聘教师—中小学优秀教
师、市教院、高校教授等）
（外聘教师用下划线表示）
培训对象：
➢ 全体学科教师 ➢ 不同层次教师（如：青年教师、骨干教师等）
选课要求： ➢ 原则上按培训对象要求选择课程。 ➢ 学科教师既可选择面向全体教师的培训课程，
也可根据自身需求，在与课程主讲教师或负责 人沟通后，选择特定对象的培训课程。
➢ 嘱咐教师，在参加培训时，要认真做好记录（课程名称、 主讲教师、班主任、上课时间学分等。（避免因调动工作 或查询学分时说不清楚，造成不必要的麻烦）。
➢ “十二五”继教招生工作，公共课由继教办负责，专业课 由学科组（部门）负责。平时，要注意关注继教办或学科 组（部门）的招生通知，做好招生组织工作。
丰台区十二五教师培训课程规 划及选课说明培训
规划选课说明--表格项目说明
课程领域及内容：
内
ห้องสมุดไป่ตู้课程领域
内容
容
➢ 学科教学
涉及3个方面的内容 用
➢ 分层分类研修 涉及9个方面的内容
序 号
表
示
学科教学领域与分层分类研修领域课程的区别 学科教学领域内培训课程： ➢ 学分设置基本在0.4-2.4学分； ➢ 大部分课程培训对象为全体教师，部分课程培训对象为特
➢ 生物实验员必须参加生物实验员研修班；校 、区级骨干教师必须参加骨干教师研修班。
谢谢大家！
2012年7月11日
结束语
谢谢大家聆听！！！
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备注:
➢ 表中备注内带有“△”标志的为首次开设的课程
➢ 未带有“△”标志的为重复开设的课程
➢ 分层分类研修领域内的项目班，如备注内未带有 “△”标志，说明是上一学期项目班的延续
规划选课说明--其他相关说明
➢ 关于课程变化—替换、增加课程 ➢ 关于学科选课说明—认真阅读和选课 ➢ 关于岗位实务培训—委托单位、培训对象及要求 ➢ 关于参加市区项目培训学分的认定--折抵学分
➢ 教师们一定要认真研读英语学科的“课程规 划”，明确哪些是一次性开设的课程，哪些 是循坏多次开设的课程，然后根据自己的实 际需求进行选课，避免错选或漏选的现象发 生，以免影响“十二五”期间要求达到的学 分要求。
➢ 需要指出的是此类课程分高中和初中进行。 如果哪位教师希望提高自己的教学水平，在 时间不冲突的基础上，可以跨年级、跨学段 选课，（初中教师也可以选择高中课程进行 学习提高）