作文审题——联想拓展法

第五课联想拓展法

教学内容：审题第五法——联想拓展法；修改方法——梳理语意法

教学目的：1. 通过游戏让学生明白联想的妙处并理解联想拓展法。

2. 通过一个话题引导学生会拓展思维，多角度构思文章。

3. 让学生明确联想要合情合理。

4、让生展开丰富的联想，体会创作的甜蜜。

教学重点：引导学生遇到一个作文题目会拓展思维，多角度构思文章。教学难点：让学生明确联想要合情合理。

教学课时：四课时

教学教具：无

教学过程：

第一课时

（见第二课评讲课）

第二课时

一、游戏天地【提示：此处游戏可以变换，只要有趣味，能引出所学技法即可】

1、猜词抢答

要求：出示三个词语，你能想到哪个词语？

2、提问：为什么会由前面三个词想到第四个词呢？

（这些词语都有一定的关系，通过联想就能得到答案。）

2、明确：

万事万物之间都是有联系的，通过联想就可以发展它们之间的联

系。

一、导出新知

1、概念

①看到一个事物，通过想象想到与之相关、人或事的方法叫联想

②在作文审题时对文题进行由此及彼的合理联想，（想到与之相关的人或事，）从而拓宽我们的写作思路，我们把这种审题方法叫做“联想拓展法”.（板书）

2、生用自己的话理解

审题时尽量拓展思路，对文题进行多角度联想，使作文内容更加丰富，更有创新性的方法。

3、好处：拓展思路，使写作思路更宽广。

三、学练试航（目的：让生掌握技法）

1、猜谜语

一条黑藤结个瓜，不长田野长在家。

一年四季梁上挂，一到晚上开白花。（灯）

2、提问：同学们，灯有什么作用？（能给我们带来光明和温暖）

3小组讨论：大家由灯能想到什么呢？又怎样以“灯”话题写成一篇文章呢？【提示：若生答不出来，可提示生活中有许多灯，请开动脑筋搜索一下，你会想到哪些不同的灯？】

4、小组派代表发言，师生共同总结思路【以下思路以生发言情况来定，师应灵活引导】

【提示：师先从生活中实际的灯引导，再由浅入深引导心中的灯。】

①：具体的灯：台灯、路灯、红绿灯、灭蚊灯······

（可以写童话。写作思路：a、以第一人称“我”的自述展开；b、描写外形、作用、经历；c要有曲折的故事情节，如：可以以自己的生活为例，以灯“看到”的角度来写；d、表达一个有意义的中心。）【提示：有生讲到灯的发展史也可以此为引导】

②灯光下发生的故事：车祸、助人为乐、和小伙伴玩耍······

（写作思路：a、列举实事；b、抓住四小精灵细描写；c、首尾要有点题之语。）

③心中的灯：母爱如灯、师爱如灯、友谊如灯、批评如灯······（写作思路：a、选材新颖；b、依题开合法；c、抓住细节描写，详写感受。）【提示：之前生打不开思路，师从“灯”能给人温暖来引导】④小桔灯：制作小桔灯的原因以及制作的过程或在小桔灯学校学习的收获。（以生的经历引导）

4、思路汇总并板书【提示：让生明白运用联想拓展法可以从不同角度去审题，关键是写作时应选择自己最易展开的思路来写】

5、生讨论、师生共同总结引出注意：

①题目与所联想内容间要有联系；②联想应合理。

第三课时

一、游戏天地：“联”词成段（目的;锻炼生的联想能力，活跃课堂

气氛）

要求：“大象、小草、小溪、露珠、月光、沙砾、森林”，任选四词联想，

规则：口述一段童话故事，表达一个有意义的中心。

二、学练试航【以下题目可更换，也可以写人的为话题，如：“朋友”。本环节以生自主讨论为主】

1、出示话题“路”，“朋友”，“○”（师提醒生先理解意思，再展开联想，生讨论时师注意引导）

2、小组任选话题讨论：（讨论思路；题目；行文顺序、详略。）

例如：由“路”展开联想，你想到了什么？

【提示：若生答不出来，我们天天都走在路上，你在路上发生过什么事？或为什么路过几年就要维修呢？】

3、交流讨论结果，师有针对性地板书思路

①童话自述：路的自诉、破坏路的现象、保护路的现象·····

要求：1、以第一人称“我”的自述展开；2、描写外形、作用、经历；

3、要有曲折的故事情节；

4、表达一个有意义的中心。

②路上发生的故事：车祸、助人为乐、不文明行为······

要求：1、列举实事；2、四小精灵；3、点题之语

③路的发展史：土路、石子路、水泥路、沥青路······

重点是描写路的外形，关键是师要正确引导

④成长的路：自己、他人······

要求：1、选材新颖；2、依题开合法（开头结尾要点题）；3、抓住细节（详写感受），题目与联想内容紧密联系。

······

三、复习总结

1、同学们今天表现得真棒，对老师出示的话题展开了多方面、多角度的联想。在行文时，我们应先打好腹稿（首尾该怎么写，中间应该写什么、怎么安排详略，表达一个什么中心），争取能灵活运用联想拓展法，真正做到内容丰富，有创意。

2、生畅谈收获

四、修改方法：梳理语意法【可放在第一课时评讲生作文时讲解】

1、对错字、别字进行纠正

2、对不太恰当或者精炼的词语进行替换

3、对个别与中心关系不大的句子进行删除或压缩

4、对细节描写不够的地方，添加语言、动作、神态

5、对语言干涩的地方，添加比喻句、拟人句······

第四课时

一、当堂作文

以“路”“灯”，“朋友”为话题展开联想，题目自拟

二、家庭作业【视实际情况布置，也可为下次作文积累素材】

三、板书设计