封闭性问题、半封闭性问题、全开放性问题

一、封闭性问题：定义明确、结构完善、解决方法明示或不明示，答案或结论是唯一的，这类问题为封闭性问题。

（一）、封闭性问题分为：第一类问题和第二类问题。

1、第一类问题特点：定义明确、结构完善、方法明示、答案或结论唯一。

2、第二类问题特点：定义明确、结构完善、方法不明示、答案或结论唯一。

第一类问题是教师和学生“知道”该问题及其解法，但问题的正确答案只是教师已经“知道”，对学生来说是未知的，正确答案是唯一的。

第二类问题是问题已为师生所知，但问题的解法及其答案只有教师已知，要求学生自行探求问题解决的方法（方法不明示），而且答案只有一个。

（二）、封闭性（一类）问题的价值与功能：

1、可达成既定目标，解决一个结构良好的问题；

2、学会采用已知的方法来解决问题；

3、得到一个正确的答案；

4、增强对知识的了解、识记学到的知识；

5、有助于方法技能的模仿练习。

（三）、封闭性（二类）问题的价值与功能：

1、可达成特定目标，解决一个结构良好的问题；

2、学会选择/运用一个正确的方法来解决问题；

3、学会什么条件下采用什么方法；

4、得到一个正确的答案；

5、增强对知识的理解；

6、有助于方法技能的比较、选择和应用。

（四）、封闭性问题可以检验：

1、检验学生基础知识与基本方法技能的学习效果；

2、检验学生对所学知识的了解和记忆情况；

3、检验学生对所学方法技能的基本理解和运用情况。

二、半开放性问题：指结构不够完善、方法不确定，可有系列可能的方法，其结论或答案是一个或系列的，这类问题即为半开放问题。

（一）、半开放问题分为：第三类问题和第四类问题。

1、第三类问题特点：结构不够完善，方法不确定，可有系列可能的方法，其结论或答案是一个。

2、第四类问题特点：结构不够完善，方法不确定，可有系列可能的方法，其结论或答案也是系列的。

（二）、封闭性（三类）问题的价值与功能：

1、可达成特定目标，解决结构不够完善的问题；

2、产生/运用许多可能的方法来解决问题；

3、得到一个正确的答案；

4、增长知识和技能；

5、有助于发展逻辑思维和发散思维。

（三）、封闭性（四类）问题的价值与功能：

1、可达成特定目标，解决结构不够完善的问题；

2、产生/运用许多可能的方法，选择最好的方法解决问题；

3、产生自己对一个问题的许多结论，选择最好的结论；

4、有助于获得综合性的知识和技能；

5、有助于发展创造性、灵活性和发散性思维能力，并学会决策；

6、使学生从知识的“消费者”转向“生产者”。

（四）、半开放作业题可以检验什么：

1、可以检验学生拓展思维空间、发散、灵活的创造性思维能力的情况：

（1）是否采用或产生多种方法解决一个问题；

（2）是否获得或产生多种结论或答案。

2、可以检验学生能否运用已知标准来进行决策的情况：

（1）是否能够根据特定标准选择最好的方法；

（2）是否能够根据特定标准选择最好的结论。

三、全开放问题：结构缺陷、问题明确或不明确，方法和结论都是开放的，这类问题为全开放问题。

（一）、全开放问题分为：第五类问题和第六类问题。

1、第五类问题特点：结构缺陷，问题明确，方法、结论开放。

2、第六类问题特点：结构缺陷，问题不明确，方法、结论开放。

对全开放的问题来说，“问题”可以是问题提出者提出（第五类），也可以是问题解决者自己来发现（第六类），并自行界定；而且解决问题的方法由问题解决者自主评估与选择；问题的结论也不是唯一的。

第五类问题，问题还比较确定或聚焦。

第六类问题，有时只是提供一些情景或背景，或只提供比较上位或宽泛的问题。问题需要自己发现或确定。

（二）、全开放（五类）问题的价值与功能：

1、可达成特定目标，解决一个结构缺陷的问题；

2、学生产生自己许多可能的方法来解决问题，并（根据学生自己的标准）从中选择最好的方法；

3、学生产生自己的对问题的多个结论，并（根据学生自己的标准）选择最好的结论；

4、获得多课程领域综合而来的知识和技能；

5、发展学生创造性、灵活性；

6、发展发散性思维与决策技能。

（三）、全开放（六类）问题的价值与功能：

1、解决学生自己想要探究的、界定不明的问题；

2、可产生解决这个问题的许多可能的方法，并（根据学生自己的标准）选择最好的方法；

3、学生产生自己对问题的多个结论，并（根据学生自己的标准）选择最好的结论；

4、获得多课程领域综合而来的知识和技能；

5、发展自主性、创造性、灵活性；

6、发展发散性思维与决策技能；

7、为在真实生活情境中应对挑战做好准备；

8、发展学生一种能够把个人、地区乃至全球的问题加以整体考察与通盘思考的能力；

9、激发高能力学生的学习动机

（四）、全开放问题可以检验什么：

1、可以考察学生自主地、创造性解决问题的情况：

（1）是否能够灵活地开展发散思维和丰富想象；

（2）是否能够自主发现问题、确定选择标准，并依据选择标准进行决策；（3）是否能够发现或选定真实情境中的问题；

（4）是否能够依据标准确定最佳结论；

（5）是否具有团队精神，能够合作学习，共同面对挑战。

2、可以检验学生能否运用已知标准来进行决策的情况：

（1）是否能够根据特定标准选择最好的方法；

（2）是否能够根据特定标准选择最好的结论。