完整word版,六年级小学语文说明文阅读答题技巧(1)

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说明文阅读答题技巧及方法

说明文阅读答题技巧及方法概述说明文阅读是一种重要的阅读技巧，它要求读者能够理解和掌握作者传递的信息，并准确地回答相关问题。

本文将介绍一些提高说明文阅读答题能力的技巧和方法。

技巧和方法1. 阅读前的准备在开始阅读之前，你可以先尝试了解一下文档的大致内容和结构。

快速浏览标题、段落开头和结尾以及其他突出的信息，可以帮助你对整篇文章有一个初步的了解。

2. 强调关键词和句子说明文中通常会有一些关键词和句子，它们包含了最重要的信息。

在阅读过程中，你可以使用荧光笔或者在文档中做标记的方式，将这些关键词和句子标注出来。

这样可以帮助你在答题时能快速找到相关的信息。

3. 注意文档结构说明文通常采用逻辑严谨的结构，为了更好地理解文档内容，你可以注意以下几个方面：- 段落：每个段落通常会讨论一个具体的主题或者观点。

了解段落之间的逻辑关系可以帮助你更好地理解文章整体的思路。

- 标题和副标题：标题和副标题通常会概括每个部分的主要内容。

仔细阅读它们可以帮助你快速捕捉到文档的核心信息。

- 列表和图表：文档中可能会包含一些重点信息的列表或者图表。

注意阅读并理解这些内容可以提高你阅读的效果。

4. 学会推断和总结有时候，文档中并不直接提供所有问题的答案，你需要靠推断和总结来回答相关问题。

在阅读过程中，你可以注意作者的观点和论证，通过逻辑推理和细节分析来得出答案。

5. 刻意练提高说明文阅读答题能力需要大量的练。

你可以选择一些相关的练题，不断进行刻意练。

通过不断的练，你可以提高阅读的速度和准确性。

总结通过采用以上的技巧和方法，你可以提高说明文阅读答题的能力。

记住，在阅读过程中保持专注和耐心是关键。

多加练，并根据自己的经验总结出适合自己的有效阅读策略，相信你会在说明文阅读中取得更好的成绩。

以上就是说明文阅读答题技巧及方法的内容，希望对你有所帮助。

参考资料：。

(完整word)小学六年级语文阅读方法、技巧及练习

《小学六年级语文阅读方法、技巧及练习》小学语文六年级阅读方法一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

(完整word版)小学语文阅读题答题模板

(完整word版)小学语文阅读题答题模板小学语文阅读题答题模板语文阅读解题步骤点拨1．通读文章,了解主要内容，揣摩中心思想.2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型及解题套路题型一：归纳段意1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式:（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式:说明(介绍)＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点题型二:概括中心思想(有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句.写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱.写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

题型三：理解含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

题型四：某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文；2。

文中：承上启下；总结上文；引起下文3。

文末:点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头题型五：修辞手法的作用1.比喻、拟人:生动形象；答题格式:生动形象地写出了＋对象＋特性。

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4.反问:强调，加强语气等；题型六：联系上下文解释词语意思方法1。

完整word版本小学语文阅读理解答题技巧大全

小学语文阅读理解答题技巧大全（一）某句在文中的作用1、文首：开篇点; 衬着氛围（散文），埋下伏笔（叙文章），置念（小，但上海不会考），下文作; 下文 ;2、文中：承前启后; 下文 ; 上文 ;3、文末：点明中心（散文）; 深入主（叙文章文章）; 照开（文、叙文章文、小）（二）修辞手法的作用（ 1）它自己的作用; （ 2）合句子境。

1、比、人：生形象;答格式：生形象地写出了+象 +特征。

2、排比：有气、加气、一呵而就等;答格式：了+象 +特征3; ：惹起者注意和思虑;答格式：惹起者+象 +特征的注意和思虑反：，加气等;4、比：了⋯⋯突出了⋯⋯5、频频：了⋯⋯加气（三）句子含的解答的目，句子中常常有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。

答，把它所指的象揭露出来，再疏导句子，就能够了。

（四）某句中某个成另一个行？什么？：不可以。

因正确生详细地写出了⋯⋯形容：不可以。

因生形象地描绘了⋯⋯副（如都，多数，特别只有等）：不可以。

因正确地了然⋯⋯的状况（表程度，表限制，表，表范等），了后就成⋯⋯，与事不符。

（五）一句中某两三个的序可否？什么？不可以。

因：（1）与人事物的（由浅入深、由表入里、由象到本）律不一致。

（2）与上文是一一的关系。

（3）些是关系，相扣，不可以互。

（六）段意的归纳1、叙文章：回答清楚（什么、什么地址）什么人做什么事。

格式：（+地址） +人+事。

2、明文章：回答清楚明象是什么，它的特色是什么。

格式：明（介）+明象 +明内容（特色）3、文章：回答清楚的是什么，作者点怎。

格式：用什么方法了然（了）+点（七）表达技巧在古代歌中据有重要地点表手法如用典、衬托、衬着、、比、托物寄情、情形交融、借景抒怀、静合、虚合、委宛委宛、比手法、手法、象征法、双关法等等。

中常用的修辞方法有夸、排比、偶、比、借代、比、、反、频频等。

剖析歌言常用的有：正确、生、形象、凝、精粹、、明快、清爽、奇特、美、、委宛、朴、自然等。

说明文阅读常见答题技巧

说明文阅读常见答题技巧
1．概括说明内容：通读全文，用简洁的语言概括说明的内容。

答：本文主要说明（介绍）了+说明对象+说明内容【含义、用途、优势、局限、种类、原理、现象、危害等】
2．表达方式及作用。

（1）说明文中记叙或描写的作用：
答：①条理清楚地叙述或生动形象地描写了……，突出了……（说明对象及特征）
②增强了文章的生动性、形象性，引起读者阅读兴趣
③引出下文对……（说明对象）的具体说明。

④引出说明对象-……(具体把说明对象写上)
（2）说明文中议论或抒情的作用：
①阐述了……观点或强烈抒发了……感情，
②引发读者的的思考，
③引出下文对……（说明对象）的具体说明。

④引出说明对象-……(具体把说明对象写上)
3．说明方法及作用。

答：①判断方法+作用（……地说明了）
②+具体说明内容（对象+特征）
③+在文中进一步说明内容（所在文段的说明目的）
4．加点词语的表达效果。

答：①词语表示××（范围、程度、事件、频率、估计、信息来源）的限定
②+在文中说明了……（具体说明目的）
③+这样使用体现了说明文语言的准确性、科学性（生动性）。

5. 修辞方法及作用。

答：①判断修辞方法+作用
②+引起读者阅读兴趣或引发读者注意和思考
③+引出下文对……（说明对象）的具体说明
6. 题目含义的理解。

答：①修辞+作用+说明对象+特征。

②引起读者阅读兴趣。

③引出下文对……（说明对象）的介绍。

④引出说明对象-……(具体把说明对象写上)。

说明文阅读知识与答题技巧

说明文阅读知识与答题技巧一、说明我知识要点：1.说明文内容的把握；2.开头引用故事的作用；3.补充说明的作用；4.说明文顺序；5.说明文说明方法以及作用；6.说明文语言的特点以及作用；7.常见词语准确性。

二、说明文内容的把握：1、对说明对象的把握。

答题技法：看题目、首括句、尾结句、中心句或提问式语句。

如果是事物说明文，被说明的事物是说明对象。

如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征。

答：本文介绍了……的……(对象加特征)。

2、概括说明对象的特点。

答题技法：尽量从原文中找原词原句作答，若没有，则注意段意、中心句。

3、概括段落内容。

答题技法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。

答：说明了……介绍了……。

三、说明文题目作用：语言形象生动，能激发读者的阅读兴趣；同时引出说明对象或内容。

格式：A.吸引读者，引起思考；B.引出说明对象或内容。

四、说明文开头引用故事的作用：1.引用（生活中的现象、实例），激发读者的阅读兴趣，增强文章的趣味性。

2.（生动形象地）说明了事物的_____特征。

3.引出文章的说明对象（说明内容）：____________。

五、说明文文段作用：类型：说明某段或某句的作用对策：这种题目答题的角度有二：（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。

有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）结合说明方法谈。

运用……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（参考后面说明方法的作用）。

六、说明文最后补充说明的作用：该段起到补充说明的作用，补充说明了_____________（内容），使文章的说明更全面、严密、科学。

七、说明文的顺序和结构：时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。

语言标志：表时间词语。

空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。

说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。

(完整)说明文阅读答题技巧(完整总结篇),推荐文档

说明文阅读答题技巧一、什么是说明文1.说明文的概念：指说明事物的内容、形式、本质、规律，介绍事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因及功能。

2.阅读说明文的重点：理解说明的内容，了解被说明事物的特征，理清文章的说明顺序、学习其说明方法。

3.说明文的类型事物说明文：事物说明文的说明对象是具体事物。

通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

标题是说明的对象；事理说明文：事理说明文的说明对象是某个抽相视理。

将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。

找开头结尾的总结句。

4.说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（1）空间顺序：说明事物的形状、结构，多用在说明建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。

（2）时间顺序：说明事物的发展变化。

（3）逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。

逻辑顺序的具体分类：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—局部、总—分。

5.说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了说明对象的××特点。

②列数字：具体而准确地说明说明对象的××特点。

使说明更有说服力。

③作比较：突出地说明了说明对象的××特点（地位、影响等）。

④打比方：生动形象地说明说明对象的××特点，增强了文章的趣味性。

⑤分类别：条理清楚地说明了说明对象的××特点。

⑥画图表：直观形象地说明说明对象的××特点。

⑦引资料：更具体、更充实地说明说明对象的XX特征，增强说服力。

6.说明文的结构常见形式有总分式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。

分析文章结构抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

说明文阅读题知识及答题方法【优秀10篇】

说明文阅读题知识及答题方法【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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说明文阅读答题技巧(优秀5篇)

说明文阅读答题技巧（优秀5篇）说明文阅读技巧篇一有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。

”先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。

(2)给段落标上序号。

(3)给重要句子和关键词语做上记号。

(4)找到每段的中心句其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。

如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。

第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。

第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。

一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。

找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。

比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。

如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。

”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。

说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。

直选法，即直接选出正确答案。

这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。

也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。

排除法，可适用于一切类型的选择题。

它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。

用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。

类推法，适用于部分选择题。

根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。

说明文阅读答题技巧篇二一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。

小学说明文阅读技巧(一)

现代文阅读之 ——说明文阅读技巧（一）
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一、感受新知（一）、常见考点：
1.对说明对象、对象特征、说明内容的理解； 2.对说明方法的辨识及其作用的理解； 3.说明顺序； 4.说明语言的准确。（二）、命题范围： 1．要求指出文中说明对象及其特征； 2．辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用； 3．把握文章的说明顺序； 4．理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段意； 5．体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言的准确性； 6．捕捉文中重要信息； 7．联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议。根据上述考点和命题范围，在进行说明文阅读训练时，可以从。
④马田的“换脑术”轰动了欧洲，那些持怀疑态度的人也不得不相信，记忆是完全可以移植的。
⑤美国的神经化学家瓦加尔，曾从大鼠的脑中分离出了3种记忆物质，它们是黑暗恐惧素、嗓声忍受素、蓝绿色辨别素。把这3种物质中的一种注入大鼠的脑中，大鼠就能增加对某一方面的感受能力。荷兰化学家戴维德从大鼠脑中分离出另外一种记忆物质，把这种物质注射到大鼠的脑中，大鼠的记忆力就显著提高。
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二、典型例题：
(一)阅读下文，完成1—5题。智慧也可以移植王金宝
①《聊斋志异》中有这样一段故事：读书人朱尔旦天生愚笨，学习成绩很糟，几次参加科考都未及第。后来，他结识了一位主管人间生死的陆判官，请求帮忙。陆判官施展法术，从死人身上选了一颗“慧心”，调换给了朱尔旦。从此朱尔旦变得非常聪明，读书过目不忘，下笔神思飞扬，不久就考中了举人。这个故事虽说是蒲松龄先生编造的，但现代科学不仅有可能用生物工程方法把知识“拷贝”到大脑里，使一个知识不多的人很快获得很高的常识，而且有可能将人的智慧从一个人的身上搬到另一个人身上，使后者拥有前者的记忆。

说明文阅读答题技巧(精选5篇)

说明文阅读答题技巧（精选5篇）说明文阅读技巧篇一一、说明文分类1、依据说明对象与目的的不同分为：事物说明文、事理说明文事物说明文：着重介绍说明事物的特点（如：形态、位置、结构、功能等）事理说明文：着重阐明事物内在机理（如：概念、特点、种类、原因、规律等）2、依语言特色分为：平实说明文、生动说明文二、说明对象1、分两类：实体事物抽象事理2、表述形式：一般是一个名词或名词性短语3、把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段事物说明文一般情况下标题就是说明对象，指出被说明事物即可；事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）4、考查说明对象：A、若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到。

B、若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到。

三、说明对象的特征说明对象的特征表现在构造（内外）、形态（大小、长短）、性质（软硬、冷热）、变化（动静、快慢）、成因（简单复杂）、功用（广狭、正反）概括说明对象特征的方法：1、看标题（修饰、限制成分）2、抓关键句（即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有在承上启下的中间）3、若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括4、借助说明方法概括四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序1、时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移。

另：介绍制作过程的程序，一般用时间顺序。

2、空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远近，表现为视线、方位的依次转移3、逻辑顺序：阐释事理（按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排），表现形式有：因→果，果→因，主→次，浅→深，现象→本质，简→繁，整体→部分，一般→特殊注意：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法五、说明文的结构1、总分式（包括总-分，总-分-总，分-总）2、递进式（各层意思逐步深入：从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括）3、并列式（注意：事物说明文多用总分式结构，其中“分”的部分常按并列式安排；事理说明文多用递进式）六、说明方法及作用1、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别（常见）摹状貌、引用、下定义、作诠释、画图表2、说明方法的作用：答题思路：①无论何种方法，都是为了说清说明对象的__特征②应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征3、常见说明方法作用：运用举例子的说明方法，具体充分地说明了__的__特征运用列数字的说明方法，具体准确地说明了__的__特征运用打比方的说明方法，生动形象地说明了__的__特征（增强了文章趣味性）运用作比较的说明方法，鲜明突出地说明了__的__特征运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了__的__特征运用引用的说明方法，有说服力地说明了__的__特征（同时引诗文还可增添文采）七、说明文的语言1、基本要求：准确性。

说明文阅读答题技巧及套路

说明文阅读答题技巧及套路1. 引言说明文是我们日常生活中经常会遇到的文体，它帮助我们理解和操作各种产品和事物。

在阅读说明文时，我们经常需要回答问题来确保我们对文本内容有一个准确的理解。

本文将介绍一些阅读说明文并回答问题的技巧和套路，帮助你更好地理解和应对这种文体。

2. 技巧和套路2.1 熟悉文本结构大多数说明文都有一定的结构，例如介绍、操作步骤、注意事项等。

在阅读之前，先浏览整篇文档，了解其整体结构，对整个流程和要点有一个大致的了解。

这有助于你更好地定位和理解文档中的细节和信息。

2.2 注意关键词和关键句关键词和关键句在说明文中非常重要，它们通常用来说明事物的特点、方法或步骤。

在阅读时，牢记这些关键词和关键句，有助于你理解主要内容和鉴别细节。

你可以使用标注或下划线的方式来突出这些关键词和句子，以便在回答问题时更方便地查找和利用。

2.3 注意图表、图示和标签说明文通常会有配图、图表或图示来帮助解释和演示。

这些图像是理解文本内容的重要辅助工具。

当你阅读时，注意仔细观察并理解这些图像，它们通常能提供更直观和具体的信息。

同时，也要注意图示中的标签和箭头，它们常常指向关键细节或步骤。

2.4 分析命令和指示说明文中常常包含命令和指示，这些命令和指示指导着你执行某项任务或操作。

因此，仔细分析和理解这些命令和指示非常重要。

你可以将命令和指示用不同颜色的笔或高亮标出，随时查阅和遵循。

2.5 阅读前置和后置信息在阅读说明文时，先读概要、引言和结论等前置和后置信息是一个很好的习惯。

这些信息通常包含了整个文档的总体目标和重要细节，能帮助你更好地理解和准确回答问题。

3. 答题示例下面是一个示例，通过阅读说明文并回答问题来展示上述技巧和套路的应用。

问题：根据给定的说明文，回答以下问题： 1. 这篇说明文的主要目的是什么？ 2. 这篇说明文的整体结构是什么？ 3. 在操作步骤中，哪一步是最关键的？ 4. 这篇说明文中提到的注意事项是什么？ 5. 这篇说明文没有提到的其他相关信息有哪些？答案：1.这篇说明文的主要目的是介绍说明文阅读答题的技巧和套路。

(完整版)小学说明文阅读答题技巧及套路

(完整版)小学说明文阅读答题技巧及套路小学说明文阅读答题技巧及套路前言说明文是小学阅读理解中常见的题型之一，掌握好阅读说明文的技巧和套路对于学生能够准确理解文章内容并正确回答问题非常重要。

本文将介绍一些小学说明文阅读答题的技巧和套路。

技巧一：理清文章结构在阅读说明文时，首先要学会理清文章的结构。

说明文通常由引言、主体内容和结论组成。

引言部分主要是对主题进行概括和引入，主体内容是对主题进行详细解释和说明，结论是对内容进行总结和归纳。

学生可以通过注意文章的开头、结尾和段落之间的逻辑连接词等来判断文章的结构。

技巧二：抓住关键词在阅读说明文时，关键词是寻找答案的关键。

学生可以通过阅读题目和选项，找出相关的关键词，并在文章中找到对应的内容。

关键词有时可以是名词、动词、形容词等。

理解关键词的含义，有助于学生准确定位和理解文章的重点部分。

技巧三：注意细节描述说明文通常包含大量的细节描述，学生需要认真阅读每个细节，并与问题进行对照。

细节描述可以帮助学生更好地理解文章的内容和作者的观点。

学生可以做好标记或记笔记，以便在回答问题时能够快速查找相关细节。

技巧四：运用排除法当遇到难题时，学生可以运用排除法来缩小答案的范围。

通过排除一些明显错误或不合逻辑的选项，学生可以更有针对性地选择正确答案。

然而，注意不要轻易排除选项，应该仔细分析每个选项的特点和文章的内容，确保最终选择的答案是合理的。

技巧五：实践训练掌握好阅读说明文的技巧和套路需要进行实践训练。

学生可以多做一些阅读练题，并模拟考试环境进行答题。

通过实践训练，学生可以提高阅读理解的能力，并更好地应对各种类型的说明文题目。

结论通过运用以上的技巧和套路，学生可以更好地应对小学说明文阅读题目，准确理解文章内容，并正确回答问题。

希望学生们能够在平时的学习中多加练习，不断提高阅读理解的能力。

(完整word版)小学语文阅读答题万能公式

小学语文阅读答题万能公式(一)修辞手法的作用：(1）它本身的作用；(2)结合句子语境.1、比喻、拟人:生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3;设问:引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比:强调了……突出了……5、反复:强调了……加强语气(二)某句话在文中的作用：1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔（记叙类文章)，设置悬念（小说，但上海不会考)，为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心（散文）;深化主题(记叙类文章文章）；照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)（三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么？动词:不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。

因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么？不能。

因为：（1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致.（2）该词与上文是一一对应的关系。

(3）这些词是递进关系,环环相扣，不能互换。

（六)段意的概括归纳1。

记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍)+说明对象+说明内容(特点)3。

议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

小学语文说明文阅读理解答题技巧

说明文阅读一、说明文定义：以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍解说的一种文体。

二、说明文的分类：从内容角度，根据说明的对象和目的：事物说明文、事理说明文。

从语言表达角度：平实说明文、生动说明文（文艺性说明文）。

平实性说明文：多用说明的表达方式，语言朴实简明。

如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，说明书等。

生动说明文：也叫文艺性说明文。

除采用说明外，辅以叙述、描写、抒情，并借助修辞，语言生动形象。

如知识小品，科学小品等。

三、说明顺序：说明文中常用的说明顺序：1时间顺序。

按照事物发展的先后次序来安排说明的条理结构，说明事物的演变发展的。

2逻辑顺序。

按照事物的内部联系或者人们认识事物的过程，介绍高科技产品或说明事物间的联系的。

3空间顺序。

通过空间顺序，或从上到下，或由远及近，或从前到后，可以获得对事物的形状、构造等特征的清楚认识。

说明建筑物的。

四、常用说明方法①举例子：以具体事物为例的说明方法。

②打比方：用比喻来说明事物的方法。

③列数字：运用数据说明事物的方法。

④作比较：用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。

⑤分类别：即对事物分门别类的方法。

⑥画图表：运用图表说明事物的方法。

例题：1.这种书目专门记录其专题或学科的文献。

如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。

2.桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。

3．哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。

4.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

5.如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。

五、说明文语言和结构说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

它主要表现为对科学知识表达的准确与严密，如表示时间、空间、数量、范围、程度特征、性质、程序等，都要求做到准确无误。

说明文语言的特点：准确性、科学性、条理性说明文的结构常见的形式“总——分”式：由总到分、由分到总、总分总。

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

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六年级小学语文说明文阅读答题技巧1.说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

2.说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3.说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4.说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。

分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语5.中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。

判断，多为概括性较强的句子。

叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。

（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

6.说明语言类型①加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。

类型②能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。

如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

7. 说明文段意的归纳：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）请你认识大白鲨1.全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼，它己在我们这个星球上生存了3亿多年。

在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。

2.生物学家认为，大白鲨可以长到7.61米长，寿命达20年。

刚生下来的大白鲨幼鱼约1.06米，出生的当天就会自己捕食。

雌大白鲨成年时长4.84米，体重达1360-2721千克。

渔民因渔网被凶悍的大白鲨撞破扯烂而一无所获的事时有发生。

3.大白鲨是典型的肉食动物。

幼小的大白鲨捕食鱼类，身体长到2.74—3.65米时，转而捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳动物。

捕食时，大白鲨往往先在猎物四周慢吞吞地游来游去兜圈子；然后悄然沉下海底，将身子隐蔽在礁石之间。

觑准时机，猛然闪电般向上直扑猎物的腹部或尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。

4.大白鲨的表皮覆盖着一排排叫做真皮齿的尖利鳞片，每个鳞片犹如一粒细小的利牙，鱼皮表面像砂纸那般粗硬。

高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，人的肌肤会被割划得皮开肉绽。

5.大白鲨的体温比周围水温高6℃。

据科学测算，肌肉温度每提高5℃，肌肉的收缩力便增加2倍。

这是大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的主要原因。

6.大白鲨的鼻孔上边有一系列感觉小孔，这些小孔能 (灵巧、灵敏、灵活)地探测到猎物发出的微弱电磁场，因此大白鲨能百发百中捕获猎物。

通过鼻上小孔，大白鲨还能依据地球电磁场，在漆黑一片的海底游动时丝毫不差地把准方向。

大白鲨游动时，将上下颚收缩在鼻子下边，使头部成流线型，以减少水的阻力。

7.大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋中某些哺乳动物数量的作用，吃掉其中的老弱病残者，促进生存竞争。

另外，大白鲨还吞食海洋中的动物尸体，清洁海洋。

可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，被人类大量捕杀，数量急剧减少，现在已被世界动物保护组织列入了濒危动物名单。

1、文中横线处应选填括号中的一词。

2、“大白鲨可以长到7.61米”中“可以”所表示的意思是：3、文中画线句运用了的修辞方法，其作用是4、大白鲨捕食海豹、海狮之类的捕乳动物时，先要沉下海底的原因是：（1）（2）5、“可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解”一句中所说的“受到误解”，具体是指6、在说明大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的时候，运用的说明方法。

7、针对大白鲨被捕杀的现象，谈谈你的看法。

昆虫的“鼻子”——触角①古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁麋集而成的六个大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。

②其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计!张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。

③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢?这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角!我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。

就拿我们常见的昆虫触角的形态来吧：蟋蟀的触角像一簇；蝴蝶的触角像两个；白蚁的触角像一串；苍蝇的触角像多芒的；而蛾子的触角则像一片小。

④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用。

例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。

触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。

⑤触角为什么能闻到气味呢?原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。

据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊!⑥触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。

像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的营营声，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸……⑦仿生学家们也因此受到启迪。

他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。

如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。

看来，昆虫小小的触角里大有学问啊!1、本文说明的对象。

题目中“鼻子”上引号表示2、开头为什么要讲述“霸王自刎乌江”的故事？3、在第③段的横线上依次选填恰当的词语：、、、、A、小麦穗B、小鼓槌C、小胡子D、小小的羽毛E、念珠4、第⑤段主要运用了、的说明方法，说明了5、第⑥段加点词“有的”不能去掉的理由是什么？6、第⑥段省略号省略的内容是7、第⑦段“因此爱到启迪”中“此”指代；“启迪”具体表现为8、仿生学家们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器，请根据触角的特点，具体描述中在我们生产或生活中的运用。

橘果的“超期服役”①柑橘，素性jiāo贵，容易腐烂，采摘贮藏须分外小心。

自古来，柑橘保鲜，一直为棘手难题。

今采用山洞、地下库、冷库等贮藏，能使柑橘保鲜数月。

但橘熟时节，正值秋风夹雨洗果，纵有现代化冷库，鲜果也不能久存。

②能否让柑橘高挂枝头，越冬迎春呢?四川万县独辟蹊径，冬季往锦橙树上喷洒水赤霉素，留树保鲜三个月。

湖南邵阳市农科所自1980年以来，用科学方法把温州蜜橘留在树上，经受了摄氏零下三度的严寒考验，至翌年“雨水”前后采摘，好果率达百分之九十三至九十八，而且果色鲜艳、晶莹有光。

据测定，可溶性固形物(糖类)提高百分之一左右，蛋白质、维生素C等营养物质均比隔年贮藏的更丰富，食之沁人心脾。

③果熟蒂落乃自然规律，叫橘果“超期服役”可不是件容易的事。

当柑橘脱尽翠衣，黄袍加身时，要喷洒植物激素，延缓果实成熟，不让它匆匆离开树枝。

柑橘怕冻，需用磷酸二氢钾叶面追肥，补充营养，才能傲霜斗雪。

微生物是招致柑橘腐烂变质的大敌，得借助托布津，谨防微生物乘虚而入，还得给橘树“进补”，多施枯菜等有机肥，让橘树来年青枝繁茂，“儿孙满堂”。

你看，为了珍惜大自然的恩赐，实现柑橘均衡上市，园艺工作者付出了多少智慧的汗水！1．根据拼音写出汉字。

jiāo贵2．第③段中加点的“超期服役”的实际含义是：3．第②段中运用、和作比较的说明方法，具体说明“秋橘春采”这一难题是可以解决的，而且还具有、果色美、糖份和营养物质等优点。

4．第③段具体说明了实现“秋橘春采”的科学方法，它们是通过喷药、施肥来使柑橘迟熟、和增果。

(横线上只能填二字词语)5．第②段首句是个句，第②③两段具体回答了该句所提问题的和。