朋辈互助中需重点关注的人群
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8ห้องสมุดไป่ตู้
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四、朋辈互助中需重点关注的 人群：
四、经常出现情绪困扰、行为异常 的同学： 如：情绪低落抑郁的同学；
有强烈的罪恶感、自卑感或不安全感 的同学； 存在明显的攻击性行为或暴力倾向的 同学；
5
四、朋辈互助中需重点关注的 人群：
五、所谓的优秀生； 六、长期患有严重的生理疾病的同学； 七、患有严重心理疾病的同学； 八、人格障碍且缺乏社会支撑的同学； 九、过去有过自杀企图或行为的学生以 及有自杀倾向的同学； 十、人际关系失调后出现心理与行为异 常的同学
6
四、朋辈互助中需重点关注的 人群：
十一、因违反校纪校规受到处分的同学；
十二、过度使用计算机、网络成瘾的同学； 十三、把大部分精力时间用于炒股而忽略人际 互动与正常学习的同学； 十四、有伤害自己和伤害他人的意念和行为的 同学。
7
特别关注近期有下列讯号的人群：
一、情绪突然明显异常者，如：特别烦躁，高 度焦虑、恐惧，易感情冲动；或情绪异常低落； 或饮食睡眠受到严重影响者； 二、不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、 请客、赔礼道歉、诉说告别的话语等行为明显 异常者； 三、谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信 件、日记或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的 念头者。
大学生心理委员的 朋辈互助
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四、朋辈互助中需重点关注的人群：
一、学习困难同学： 如：学习状态不是很正常的同学； 学习不是很顺利的同学； 失去学习兴趣和学习动力的同学； 转专业后出现学习困难的同学； 留（降）级以后仍然存在学习困难的同学； 无法正常毕业的同学。
2
四、朋辈互助中需重点关注的 人群：
二、陷于情感危机中的同学：
如： 失恋后长期不能摆脱失落情绪的同学； 人格发育不良者失恋后(例:不同的情 感模式对应不同的亲子关系与个性特 征 )；
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四、朋辈互助中需重点关注的 人群：
三、经济困难同学：
如：经济特别困难又性格内向、不愿求助或缺 少求助途径的同学； 家庭或本人出现重大变故（如疾病、情感等） 的经济困难同学； 因为经济困难的原因而出现比较明显的抑郁沮 丧、内向孤僻、人际交往障碍、高压力、低自 尊等心理问题的同学；
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四、朋辈互助中需重点关注的 人群：
四、经常出现情绪困扰、行为异常 的同学： 如：情绪低落抑郁的同学；
有强烈的罪恶感、自卑感或不安全感 的同学； 存在明显的攻击性行为或暴力倾向的 同学；
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四、朋辈互助中需重点关注的 人群：
五、所谓的优秀生； 六、长期患有严重的生理疾病的同学； 七、患有严重心理疾病的同学； 八、人格障碍且缺乏社会支撑的同学； 九、过去有过自杀企图或行为的学生以 及有自杀倾向的同学； 十、人际关系失调后出现心理与行为异 常的同学
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四、朋辈互助中需重点关注的 人群：
十一、因违反校纪校规受到处分的同学；
十二、过度使用计算机、网络成瘾的同学； 十三、把大部分精力时间用于炒股而忽略人际 互动与正常学习的同学； 十四、有伤害自己和伤害他人的意念和行为的 同学。
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特别关注近期有下列讯号的人群：
一、情绪突然明显异常者，如：特别烦躁，高 度焦虑、恐惧，易感情冲动；或情绪异常低落； 或饮食睡眠受到严重影响者； 二、不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、 请客、赔礼道歉、诉说告别的话语等行为明显 异常者； 三、谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信 件、日记或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的 念头者。
大学生心理委员的 朋辈互助
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四、朋辈互助中需重点关注的人群：
一、学习困难同学： 如：学习状态不是很正常的同学； 学习不是很顺利的同学； 失去学习兴趣和学习动力的同学； 转专业后出现学习困难的同学； 留（降）级以后仍然存在学习困难的同学； 无法正常毕业的同学。
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四、朋辈互助中需重点关注的 人群：
二、陷于情感危机中的同学：
如： 失恋后长期不能摆脱失落情绪的同学； 人格发育不良者失恋后(例:不同的情 感模式对应不同的亲子关系与个性特 征 )；
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四、朋辈互助中需重点关注的 人群：
三、经济困难同学：
如：经济特别困难又性格内向、不愿求助或缺 少求助途径的同学； 家庭或本人出现重大变故（如疾病、情感等） 的经济困难同学； 因为经济困难的原因而出现比较明显的抑郁沮 丧、内向孤僻、人际交往障碍、高压力、低自 尊等心理问题的同学；