讲师互动及控场技巧 ppt课件

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3、学员和事情的互动。 学员一个人，或者一个小组，或者一群，或者所有的 学员，大家一起来做个活动，就属于学员和事情的互 动。这里的事情，可以是大家一起创作一首歌，可以 是做个户外或室内的游戏，可以是大家一起来扮演个 情景剧，可以是大家一起来作画，可以是大家一起来 学习企业文化的书本。这些学员和某个事情发生了关 系，都属于互动的范畴。
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1、讲师可以和学员互动。 2、学员和学员的互动。 3、学员和事情的互动。 4、学员和环境的互动。
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1、讲师可以和学员互动。 讲师可以用提问的方式，通过问一个学员，一组学员，或所 有学员问题，来完成和学员的互动。比如某歌星，在台上个 歌迷互动。歌星说：“深圳的朋友们，大家好。”歌迷说： “好。”歌星说：“大家跟我唱，我曾经问个不休，”歌迷 唱：“你可曾跟我走等。”歌迷随着歌星的歌声，开始台上 台下，共唱一首歌，其乐融融。 不过讲师和学员的互动，
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教与学的互动
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在培训现场，怎样互动呢？顾名思义，互动，要有两个方 面，一个是“互”一个是“动”。所谓“互”，当然至少 有两方，才好交互起来。所谓“动”，当然要动起来，要 互相激发，要动手、动脚、动嘴、动脑或动身体。在培训 现场中，讲师、学员、事情和场地，构成了互动中的 “互”。所谓“动”的方式，可以用加德纳的多元智能来 概括，也就是激发学员的语言、逻辑、音乐、图画、人际 关系、运动、内省、观察自然的智能。这样的“互”和 “动”的组合，就构成了教学中的互动。
也不列外。 二十) 有人说：没有掌声的演出很可怕的，谁受得了那死一般的寂静;没有掌声 的人生是可悲的，谁愿意在压抑中生存，对吗? 二十一) 这段时间讲课比较多，嗓子也有点问题，不知道今天能否坚持讲完， 不过据说掌声是可以产生奇迹的。(这种方法带有即兴式的，可以举一反三灵活 运用。)
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二十二) 今天感冒了，不过据说掌声能够治疗感冒，让我讲的更好! 二十三) 我们要不要为这个理论的提出者掌声感谢一下? 二十四) 别人在娱乐，而我们在学习，为我们自己的选择掌声鼓励一下! 二十五) 各位，你们快乐吗?快乐的声音在哪里? 二十六) 给两毛钱的掌声! 二十七) 掌声能代表群体的文明程度! 二十八) 给点反应好吗? 二十九) 给点有味道/带盐/带糖的掌声! 三十) 你们现在的掌声只够我讲注解! 三十一) 据说掌声是自我肯定，自我暗示自我确认的表现! 三十二) 其实讲师不像你们想象中的那样坚强，他们内心深处也是很脆弱的， 也需要掌声来支撑! 三十三) 我有个缺点，就是一听到掌声就比较兴奋，一兴奋就讲的比较好! 三十四) 据说掌声越热烈我就越兴奋，越兴奋就讲的越好!
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一) 把掌声送给会务组织的每一个人，感谢他们给了我们一个这么好的学习机会。
二) 把掌声送给前后左右的人，谢谢你们(即将)给我一个好的安静的学习环境。
三) 在这里我们要感谢先烈，为国争光的人，有他们才有我们自豪的今天!
四) 献给那些默默奉献的人，你们平凡但伟大，暗淡但灿烂!
五) 男生请鼓掌，女生请鼓掌，不男不女的请鼓掌!
讲师最好不要只和一个学员互动，也就是不要点学员的名字。 万一那个学员没有准备好，他会很尴尬，甚至很没面子，其 他学员也没有安全感。
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2、学员和学员的互动。 可以让一个学员和一个学员的互动，这就是我们在教 学中，经常说的角色扮演了。一个扮演销售代表，一 个扮演客户，两个人在教室，开始了模拟销售。或者 以小组为单位，开始小组的案例讨论，或经验交流， 甚至小组里开展批评与自我批评，用到我们前面说的 8种，多元智能的手段，都是学员和学员之间的互动。 有的讲师甚至开展，学员小组之间的互动。小组之间 的竞赛。小组之间的互相教学。
喝彩的掌声，当自己收获成功时，请珍惜那阵阵掌声。
十二) 昨天已经过去，明天还未到来，我们要好好把握今天，为今天喝彩，为今 天鼓掌，对吗? 十三) 让我们用掌声来预祝明天的成功。
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十四) 今天我们将学习到很多知识，请为我们自己即将有的进步掌声鼓励一下! 十五) 我相信我可以，在座的各位你们都可以，觉得可以的给自己掌声鼓励一 下!可以超过我的再鼓励一下!超过我加倍的，给自己一级棒的自信及热烈的掌 声鼓励一下! 十六) 猩猩在非常愉快的情况下会像人类一样，两只爪子使劲拍，而有时许多 人鼓掌时却面无表情! 十七) 掌声即心声，相由心生! 十八) 生命中不缺美，而缺赞美的掌声，对吗? 十九) 每个人都像渴望阳光空气水一样渴望别人的爱，也同样渴望掌声。讲师
讲师授课的控场方法
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教与学的互动
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分享人：宏斌
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通过学习你将能够： 掌握授课中暖场、收场的基本技巧； 灵活运用讲师的基本功，自如的进行控场 及管理
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讲师授课的控场方法
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讲师授课的控场方法
1、开场的技巧； 2、收场的技巧；
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4、学员和环境的互动。 比如让学员到教室外的街道上，销售某个产品。比如 让学员到教室旁边的工作现场，观察店面的销售，回 头总结。比如说让学员利用教室的材料，来团队合作， 完成什么作品。这些都属于学员和环境的互动。当然 也有讲师和环境的互动，不过比较少，更多的是学员 和环境。
ppt课件7Fra bibliotek 讲师授课的控场方法
讲师对会议场面的控制
包括对课程节奏、时间节点、现 场气氛、突发事件的应对
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讲师授课的控场方法
三先：先到场、先协调、先沟通 三看：看场地、看课程、看“教具”
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自我定位
高端范
亲民范
专业范
......
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讲师授课的控场方法
1、开场的技巧
六) 让我感受一下现场的人气好吗?
七) 现在为别人鼓掌，待会人家才为我们鼓掌! 八) 左边的朋友给右边的朋友，右边给左边掌声鼓励一下! 九) 据说成功者从不吝啬掌声! 十) 每种掌声都负有使命，或高兴或肯定或敬佩，所以鼓掌的人也是有使命的人! 十一) 朋友，当别人身处困境时，请给他温暖的掌声;当别人表现非凡时，请给他