班主任加强人格修养的点滴做法

班主任增强人格修养的点滴做法

以前说过：“教师的人格，就是教育工作中的一切”。班主任是与学生接触最多，对学生影响最大，跟学生保持密切交往的教师，所以，班主任的人格修养对班集体的建设具有决定性作用。

一、班主任应增强自身的修养，无愧于教育事业

现在的媒体也时有报道个别教师在教学过程中出现的暴力现象，这也在一定水准上影响的教师的良好形象，还有个别教师出现对学生的教育有失水准或漠不关心。班主任严谨的作风、认真的态度，不但会给全班同学树立榜样，而且更为班级干部作出表率。既然你选择了教师这个神圣而又光荣的职业，你就应热爱教育事业，忠诚于教育事业。有较强的业务水平、高尚的品格。

二、要对学生有一颗永恒的爱心

教师对学生的爱理应是职业的、无私的、公正的，是面向全体学生的爱。教师要爱全体学生，而不是一部分学生。教师无论教哪个班级，无论所教的学生是优是劣，都应是一视同仁，待之以爱，不能随教师个人兴趣，利益来选择，否则就不是真正的“师爱”。教师对学生的爱，应是一种道德情感，不是私人情感。只有教师对学生付出了真心的爱，并且是一种持久的爱心。双方才会结成持久的、牢固的私人情谊。我想你对学生付出了爱心，并且是真心的，他们一定能够感受到。即使在平时你因为某些事情批评了他们，他们也知道你在为他们好，是为他们能有更好的发展。

三、要善于引导学生形成准确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成准确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。准确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。所以，班内要注意培养准确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象实行议论、评价。注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中展开评比激励机制。让学认真发现学校和社会上的一些不良风气和现象，利用班会或课余时间让学生讨论，期中的弊端，及对自己发展的危害。让学生养成良好的是非辨别水平。通过学校组织的一些活动，对学生实行教育，让学生形成准确的舆论导向和良好的班风。从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。

四、要对学生多一些注重和呵护

作为班主任要经常深入班级，了解学生的动向，注重学生的身心发展，对于学生在学习和生活出现的一些琐事，班主任要认真观察。对于学生出现的过激行为教师要给与理解和宽容。我认为了解学生最好的方法，莫过于经常找话与学生聊天，这样你就会从学生不经意的口中了解的很多学生的信息。对与班主任教育正处于青春期的中学生来说，会有很大的协助。