部编版习作：那一刻,我长大了ppt课件完美

各抒己见
……
我准备写妈妈生病住院，让姑姑照顾 我。自己受到触动、感到长大的“那一刻” 是病中的妈妈还不忘关心我，我下定决心 自己照顾好自己。
我准备写保护鸡蛋。受到触动的那一 刻是老师告诉我们父母抚养我们不容易， 联想到生活中父母为保护子女而不顾自己 的画面。
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那一刻，我长大了 小时候，总认为长大是变得更高，更能干的样子。 长大了，这几年来从未思索过，什么能被称之为长大。 放学后，我放学回家，看到了那台久违的电脑。以及那张用黑笔 写着的字据——我再也不玩电脑了。但此时此刻，我自动像筛子 一样，筛掉了过往的愧疚，只剩下看到“老朋友”的狂喜了……
“九连杀”！我激动不已。只觉得周围暗了，一个硕大的影子笼罩着 我。我回头一望，看到了一个最亲切的而又最不想看到的人——母亲。我 的心仿佛漏掉了一拍，只能感受到周围的寂静令人后背发凉，心惊胆战。
我逃不过母亲审判的目光。硬着头皮抬起自己的头，看到了母亲的眼 睛，透漏出的愤怒、责备，眼中作文只有满满般的失望。她望向那张字据， 又看了看我，无言。我的心中宛如刀绞的一般，避开了母亲的母光，看看 这，瞅瞅那，看见了自己拼搭的机器人，仿佛下一秒它用它的武器置我于 死地，直到了自己儿时的毛绒玩具，那昔日可爱的笑容，此刻却变成讥讽 的冷笑。
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2.详略得当，突出事情的重点。 按照事情发展顺序，把事情前因后果叙述完整。经 过要详细写。
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3.抓住细节描写，把事情经过写具体。 运用多种描写方法进行细致描写，事情的重点部分 写具体。结合文章主题，多运用心理描写，写清楚 自己的心理感受。
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4.写出自己的真实感受，做到以情动人。 写出自己内心真实的想法。
统编版 五下语文 第一单元习作
那一刻，我长大了
习作内容
在自己成长的过程中，总有一个难忘的瞬间，或者 印象深刻的一件事引发心灵的触动，让自己明白某些道 理，感觉自己长大了。本次习作，就是把一件自己成长 过程中印象最深的事情的经过写清楚，把自己感到长大 的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
你在哪一瞬间 觉得自己长大
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
了呢？
今年我过生日，妈妈给我 切蛋糕的时候，我发现她的眼 角出现了浅浅的皱纹。
自己动手洗袜子，感受 到劳动的快乐……
上台演讲，有了自信， 战胜了胆怯的心理……
各抒己见
……
如何写好引起 自己内心触动
的事情呢？
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1.选取典型事例，突出中心。 选择那些引发自己真实感受、让自己真正成长的典 型事例，更加有力地突出中心。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我──── 生：“ 囫囵吞 枣”。 如果是 其他的 长辈见 “我” 这样读 书会怎 样说？ 而伯父 却──── 生：摸 着胡子 ……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里……剩 下的药 和绷带 也给了 他”） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
这一刻，所有的责备令我不由自主地看向那张字据。明白了母亲的失 望是为什么，是因为我的失信，我的食言。我懂得了一个人的基本守 则……
那一刻，我长大了。 不是我儿时憧憬的长大，而是心理上的成长。 诚信不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源； 不仅是一种品行，更是一种责任。 那一刻，我长大了。