口语交际学会生存教(学)案

口语交际四——学会生存

一、创设情境--引话题（3分钟 10：50-10：53）

1、同学们，之前阅读了《鲁滨漂流记》这部小说给我们留下了深刻的印象。鲁滨在荒岛上战胜了各种困难（缺水、缺食物、防野人、野生动物的攻击），顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。

虽然像他这样的遭遇在我们现代文明社会很少遇到,但在我们的生活中往往会有许多意想不到的事情发生,有些会带给我们惊喜和快乐，有些则会带给我们泪水和痛苦。

[请同学们看这样一组图片]

★2、出示图片无情的台风摧毁了我们的家园，伤害了无数的生灵；突如其来的大火让我们惊慌失措，大火过后只剩下了一片灰烬；地震犹如一颗重磅炸弹，轰的一声震毁了房屋，一片废墟下掩埋了无数鲜活的生命。面对如此惨状，留给人们的只有悔恨和泪水。

过渡：看完这些图片，你们有何感想?请一个同学来谈谈。

预设答案：台风、地震、大火很可怕，我们应该在这些灾难面前学会自我保护……在这些灾难面前我们人类实在太渺小了……

3、师：同学们，房屋毁了可以重建，生命没了可无法挽回呀！生命，属于我们只有一次（PPT），学会生存，具备自我保护的本领，是我们每个人都需要面对的课题。这节课我们就围绕学会生存这个话题来聊一聊。

★幻灯片（板书：学会生存）

过渡：（3分钟 10：53-10：56）请同学们翻到P95口语交际四，阅读1、2自然段，了解我们这节课的学习

容，拿起尺子和笔来画一画。接下来同学们看幻灯片，说说你怎样理解“学会生存”这四个字。（注意要大声，要学会倾听）

4、你怎样理解“学会生存”？（板书：珍爱生命）学会生存，让我们学会保护自己，有什么比生命之花更珍贵的呢？

5、说说由“学会生存”你想到了什么（哪些词）？

预想答案：

机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、绝不放弃、坚持不懈、智慧……（板书）学会自立——独立生存——遇到危险不要慌——运用学过的知识来应对

过渡:所以，只有具备这些因素，生命之花才能开得美丽。那学会生存、自我保护是不是意味着就要见义勇为，敢与坏人作斗争呢？同学们来谈一谈。

二、畅所欲言聊话题（2分钟10:56-10：58）1．教师读一则报道《14岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该见义勇为？》（有人认为：她是“小英雄”，社会呼吁见义勇为，有助于弘扬社会风气；有人认为：“鸡蛋不要碰石头”，在通常情况下，未成年人还不具备与犯罪分子或突发事件、自然灾害作直接面对面抗衡的能力，而见义勇为的后果很可能是徒劳的甚至付出生命。我国未成年人保护法体现了尊重生命这一主题，鼓动未成年人“见义勇为”是与法律明显相悖。）请同学们发自己的意见，你赞同哪一个看法。（注意要大声，要学会倾听）

出示资料：

某日下午4时左右，市读初二的14岁女生小坐公交车回家。当车行驶到少年宫附近时，小突然发现一个鬼头鬼脑的男子一把跳起来夺过老太太手中的手机，碰巧这时公交车靠站车门打开，歹徒立刻夺门跳下，撒腿

跑出有十几米远。

小见状没有犹豫，立刻跳下车追上歹徒。曾是女足球队队员，身手敏捷的小飞起一脚踹了过去。歹徒冷不防着实挨了一脚翻滚在地，小逼近歹徒身子，歹徒躺在地上猛地一挥，手中的一件利器划过小的腋间。随后歹徒抛下抢来的手机，穿过数十个围观者扬长而去。

晚上小发现身上流血了，穿着的三层衣服被利器割伤。小的爷爷急忙把女送往医院，伤口足足缝了六针。

（激励性的语言）（3分钟10:58-11：01）（课件出示）经国家教育部批准，市教育局主持制定的中小学生守则和日常行为规正式出台，“敢于斗争”在新版小学生日常行为规中被删掉，“见义勇为”也从中学生日常行为规中消失。“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争，善于斗争”，学会“自救自护”等有效保护青少年生命安全的容则首次出现。师: 可见，国家也非常关注我们青少年的自我保护的问题.生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会（板书：自我保护）。三、共同讨论：

过渡：接下来同学们来1、默读课本[p168<智慧之花>],看一看文中的主人公是如何自我保护的？（5分钟11：01-11：06）思考:课文的主人公是谁?各讲了什么事情?读了这两个故事,你有什么体会？从中学到什么自我保护的方法?

（注意要大声，要学会倾听）（思考3分钟回答5分钟 11：06-11：14）五个小男生为什么会触电？玛丽亚怎么救朋友的？

【第一个故事：维吾尔族小姑娘玛丽亚运用学过的关于电的基本知识，在

自我保护的前提下救了一个触电的男同学。

第二个故事：东北的小姑娘江雪，巧妙地向工商管理所商检科举报了卖冰棍儿的人，从而运用法律的武器保护了自己和同伴不受伤害。

方法：橡胶、尼龙、木头是绝缘体。要用绝缘体去接触触电者，以免自己触电。运用法律的武器，寻求帮助。】（激励性的语言）

板书：珍爱生命、学会生存、

冷静、知识勇气、智慧自我保护

小结：听了《智慧之花》的故事，老师觉得这些故事中的主人公遇到危险都很聪明，而且主人公的坚强、镇定与乐观，令人钦佩，让人赞叹。那同学们有没有听过这样的故事，来给我们讲讲。

四、讲故事、交流（ 2分钟 11：14-11：16）

1、交流容：自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。

2、交流要求：说的同学要说清楚事情的起因、经过和结果。听的同学认真倾听别人讲什么；从中了解到哪些自我保护的办法。

（激励性的语言）（交流5分钟11：16-11：21）过渡：同学们，也许你们会说，地震、洪水、火灾离我们还很遥远。其实仔细想想，生活中有许多危险与我们形影不离，也许不经意间危险就降临在我们的头上。

我们可能遇到的危险或灾害，一方面是自然带来的，一方面是人为造成的，一方面是意外事故（1分钟11：21-11：22）3、那么在我们的生活中还可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对？