中考语文散文阅读PPT课件
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拨开云雾见青天
——2016年中考“散文阅读精准答题” 备考方略
云南省周国显名师工作室
王德志
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散文阅读考查具有较强的综合性，其考 查较多成为中考命题者钟爱散文考查的重要 原因之一。在云南省省考及各州市中考语文 卷中，都可看到散文阅读的试题，这类试题 常常成为学生答题路上的“拦路虎”，究其 原因是在复习备考中教师不注重指导学生的 散文阅读方法指导，没有引导学生理解散文 试题的答题规律。为了帮助2016年参加中考 备考的广大师生能更好地进行散文阅读备考， 笔者从以下几个方面进行备考研究，以供备 考中的师生得到启发。
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16
（二）科学制定 复习方略，提高 学生答题水平。
方 略 一
方略 二
方略 三 方 略 四
方略 五
梳理理散文文体的基本知识是让学生读 懂散文的重要理念支撑
读懂文本及所设问题的是学生精准答题 的重要保证
总结“热门考点”的答题方法是精准答 题的有效积累。
关注“非常见考点”的答题策略是获取 高分的有效保障。
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6
二、中考语文试卷中要考查学生阅读散文的哪些能力？
《云南省初中学业水平标准与考试说明（2016年）（简称：考 标）》依据是最重要的实证。第一部分考试标准学业质量标准中有 这样的说明：
现代文阅读——能够正确理解文章中的关键词、句子的意思及 表达作用；能够正确辨别常见的八种修辞方法及其在文章中的表达 作用；能够准确把握文章的内容要点和结构特点，理清文章的思路； 能够根据要求筛选出文章的关键信息；能够分析、概括文章的主要 写作方法；能够初步鉴赏、评析文学作品的内容和语言形式。
从测试的题型看：以理解分析、简述和富有开放性、创造 性的主观题、表述题为主；从测试的形式看，又以整体阅读、 鉴赏阅读为主。命题者通常以课本散文阅读后面的练习题为例 进行变式，以培养学生阅读散文时的语感为切入点，以揣摩散 文语言为突破口，以课外材料为检测点为基本命题原则。
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现以云南省近几年部分中考题为例感知中考散文 阅读的命题形式：
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4
评价建议中的相关说明：阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感 受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯……重视 对学生多角度、有创意阅读的评价……第四学段侧重考察理清思路、概括要 点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力……文学作品阅 读的评价，着重考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水平，对学生独 特的感受和体验应加以鼓励……第三、第四学段，可通过考察学生对形象、 情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的
加强表达训练，力求规范表达是提高答题 质量的最后堡垒。
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方略一：梳理理散文文体的基本知识是让学生读懂散文的重要 理念支撑
水平。
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（二）散文文体考查成为命题者喜爱的命题形式
随着课新课标的深入实践，散文阅读已越来越受到命题者的青睐，2015 年全国各地中考阅读考查中，课外现代文阅读中的文学作品阅读，以散文阅 读考查为主。2016年全国各地中考中散文阅读考察仍将是文学类作品阅读考 查的主旋律，因为它能深入而全面的检查出学生阅读文本、解读文本的课外 阅读能力。
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一、 为什么中考语文试卷中要考查学生的散文阅能力？
二、中考语文试卷中要考查学生阅读散文的哪些能力？ 三、中考语文试卷中散文阅读以怎样的形式进行考查？ 四、中考语文“散文阅读”怎样备考？
一、为什么中考语文试卷中要考查学生的散文阅能力？
（一）课标依据（2011版）是最重要的实证
基本理念中的相关说明：……应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和 谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全 的人格。
目标内容中的相关说明：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析 主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容 和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、 分析、解决疑难问题；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达 方式；能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学 样式；欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得 对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己 的体验；品味作品中富于表现力的语言。
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考标中“考试能力要求及考试内容要求”中相关说明：
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三、中考语文试卷中散文阅读以怎样的形式进行考查？
从考查的内容来看，主要考查理解能力、鉴赏能力、表达 能力、创造能力；从材料的来源看，所选材料都来自课外，以 整篇全选者居多；从选文题材的角度看，①亲情主题，引导学 生爱亲朋好友，重视人际关系的和谐；②励志主题，引导学生 树立目标，吃苦耐劳，做能成大事的人；③劝善养德主题，引 导学生说真话、行善事，做有德行的人；④生活主题，引导学 生对立正确的生活、生命、生存的价值观。
1.2015年省题（写景抒情散文）
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10
2. 2015年昆明卷（写景抒情散文）
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11
3.2011年曲靖卷（叙事散文）
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4.2013年普洱卷（叙事散文）
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5. 2013年曲靖卷（哲理散文）
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四、中考语文“散文阅读”怎样备考？
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（一）弄清历年中考考生失分原因是解决散文高质阅读的源自文库础
从小学到初中，语文课上，老师都在讲课文、分析着每篇 课文内容、写作技巧、情感主旨等，本来学生做散文阅读的难度 不大，中考时此题的分差也不会太大，可事实上，中考散文题在
得分上往往让学生拉开差距，究其失分原因，可归结为以下几点： 1.不能深入理解文本，筛选有效信息的能力较差。具体表现为： 不细读，理解不透、审题不清、答题不慎。 2、缺少正确的答题方法，没有清晰的答题思路。具体表现为： 不能抓住题目中的提示性词语，导致答案信马由缰，随心所欲。 3.不能把握文章的内容要点，鉴赏评价的能力较低。具体表现为： 思维缺乏，答题浅尝辄止，不能深刻全面。 4.概括能力差，不能准确表达。具体表现为：整合能力差，导致 内容要点遗漏。 5.习惯不良，发挥不当。具体表现为：慌张、遗忘、动作慢，思 维短路、轻率落笔等原因造成过失性失分。
——2016年中考“散文阅读精准答题” 备考方略
云南省周国显名师工作室
王德志
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散文阅读考查具有较强的综合性，其考 查较多成为中考命题者钟爱散文考查的重要 原因之一。在云南省省考及各州市中考语文 卷中，都可看到散文阅读的试题，这类试题 常常成为学生答题路上的“拦路虎”，究其 原因是在复习备考中教师不注重指导学生的 散文阅读方法指导，没有引导学生理解散文 试题的答题规律。为了帮助2016年参加中考 备考的广大师生能更好地进行散文阅读备考， 笔者从以下几个方面进行备考研究，以供备 考中的师生得到启发。
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（二）科学制定 复习方略，提高 学生答题水平。
方 略 一
方略 二
方略 三 方 略 四
方略 五
梳理理散文文体的基本知识是让学生读 懂散文的重要理念支撑
读懂文本及所设问题的是学生精准答题 的重要保证
总结“热门考点”的答题方法是精准答 题的有效积累。
关注“非常见考点”的答题策略是获取 高分的有效保障。
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二、中考语文试卷中要考查学生阅读散文的哪些能力？
《云南省初中学业水平标准与考试说明（2016年）（简称：考 标）》依据是最重要的实证。第一部分考试标准学业质量标准中有 这样的说明：
现代文阅读——能够正确理解文章中的关键词、句子的意思及 表达作用；能够正确辨别常见的八种修辞方法及其在文章中的表达 作用；能够准确把握文章的内容要点和结构特点，理清文章的思路； 能够根据要求筛选出文章的关键信息；能够分析、概括文章的主要 写作方法；能够初步鉴赏、评析文学作品的内容和语言形式。
从测试的题型看：以理解分析、简述和富有开放性、创造 性的主观题、表述题为主；从测试的形式看，又以整体阅读、 鉴赏阅读为主。命题者通常以课本散文阅读后面的练习题为例 进行变式，以培养学生阅读散文时的语感为切入点，以揣摩散 文语言为突破口，以课外材料为检测点为基本命题原则。
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现以云南省近几年部分中考题为例感知中考散文 阅读的命题形式：
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评价建议中的相关说明：阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感 受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯……重视 对学生多角度、有创意阅读的评价……第四学段侧重考察理清思路、概括要 点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力……文学作品阅 读的评价，着重考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水平，对学生独 特的感受和体验应加以鼓励……第三、第四学段，可通过考察学生对形象、 情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的
加强表达训练，力求规范表达是提高答题 质量的最后堡垒。
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方略一：梳理理散文文体的基本知识是让学生读懂散文的重要 理念支撑
水平。
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（二）散文文体考查成为命题者喜爱的命题形式
随着课新课标的深入实践，散文阅读已越来越受到命题者的青睐，2015 年全国各地中考阅读考查中，课外现代文阅读中的文学作品阅读，以散文阅 读考查为主。2016年全国各地中考中散文阅读考察仍将是文学类作品阅读考 查的主旋律，因为它能深入而全面的检查出学生阅读文本、解读文本的课外 阅读能力。
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一、 为什么中考语文试卷中要考查学生的散文阅能力？
二、中考语文试卷中要考查学生阅读散文的哪些能力？ 三、中考语文试卷中散文阅读以怎样的形式进行考查？ 四、中考语文“散文阅读”怎样备考？
一、为什么中考语文试卷中要考查学生的散文阅能力？
（一）课标依据（2011版）是最重要的实证
基本理念中的相关说明：……应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和 谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全 的人格。
目标内容中的相关说明：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析 主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容 和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、 分析、解决疑难问题；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达 方式；能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学 样式；欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得 对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己 的体验；品味作品中富于表现力的语言。
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7
考标中“考试能力要求及考试内容要求”中相关说明：
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8
三、中考语文试卷中散文阅读以怎样的形式进行考查？
从考查的内容来看，主要考查理解能力、鉴赏能力、表达 能力、创造能力；从材料的来源看，所选材料都来自课外，以 整篇全选者居多；从选文题材的角度看，①亲情主题，引导学 生爱亲朋好友，重视人际关系的和谐；②励志主题，引导学生 树立目标，吃苦耐劳，做能成大事的人；③劝善养德主题，引 导学生说真话、行善事，做有德行的人；④生活主题，引导学 生对立正确的生活、生命、生存的价值观。
1.2015年省题（写景抒情散文）
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2. 2015年昆明卷（写景抒情散文）
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11
3.2011年曲靖卷（叙事散文）
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12
4.2013年普洱卷（叙事散文）
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13
5. 2013年曲靖卷（哲理散文）
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14
四、中考语文“散文阅读”怎样备考？
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15
（一）弄清历年中考考生失分原因是解决散文高质阅读的源自文库础
从小学到初中，语文课上，老师都在讲课文、分析着每篇 课文内容、写作技巧、情感主旨等，本来学生做散文阅读的难度 不大，中考时此题的分差也不会太大，可事实上，中考散文题在
得分上往往让学生拉开差距，究其失分原因，可归结为以下几点： 1.不能深入理解文本，筛选有效信息的能力较差。具体表现为： 不细读，理解不透、审题不清、答题不慎。 2、缺少正确的答题方法，没有清晰的答题思路。具体表现为： 不能抓住题目中的提示性词语，导致答案信马由缰，随心所欲。 3.不能把握文章的内容要点，鉴赏评价的能力较低。具体表现为： 思维缺乏，答题浅尝辄止，不能深刻全面。 4.概括能力差，不能准确表达。具体表现为：整合能力差，导致 内容要点遗漏。 5.习惯不良，发挥不当。具体表现为：慌张、遗忘、动作慢，思 维短路、轻率落笔等原因造成过失性失分。