课堂教学“三步曲”

附：省教研室倡导并推荐的“课堂教学三部曲”模式说明
山东省思想政治课倡导的课型
课堂教学“三步曲”：“来自生活的报告”——“师生互动·合作探究”——“走进生活·判断运用”。

课堂教学的基本思路是：目标——活动——发展，即“以发展为中心，在活动中学习，在活动中体验，在活动中发展”。

关于第一步：“来自生活的报告”实际上是设计好课堂的探究活动，活动设计要有情境、有问题。

要选择典型的、体现“贴近生活、贴近学生、贴近社会”即“三贴近”原则的、有震撼力、教育力、吸引力的典型案例、社会热点、生活素材、生动深刻的图片和资料等作为情境材料设置生活情境，然后，提出具有思考性、针对性、深刻性的情境问题，（一定是情境中的问题，而不是情境、问题两张皮）激发学生的思维和学习动机，为学生的探究活动提供基础。

关于第二步：“教学互动合作探究”。

如果说第一步是基础，第二步则是关键，是课堂教学必须要走好的关键一步。

第二步的教学，是一个学生积极参与教学互动的过程，通过师生互动，合作探究，引导学生发现、获取原理、观点、价值标准和规范。

在这一步教学过程中要注意：
①要给学生留出充足的思考、讨论时间，避免形式化；
②尽可能多地给学生展示自我的机会；
③注重教师的引导作用（思考问题的方向、思考问题的角度、怎样辩证全面地看问题、典型案例的启发、探究过程的掌控等等）；
④教师对学生的发言要给予及时、充分的评价，不宜简单地肯定或否定，要既鼓励学生，又在评价中自然地带出和表达相关的学科知识，阐述正确的价值标准和
导向；
⑤对活动的情况作简要的评价，对探究的问题作细致的归纳、概括，从中系统贯穿出相应学科知识。

关于第三步：“走进生活，判断运用”。

设计运用性的、实践性的活动，让学生在运用性的活动中用所学的知识解决问题，在实践性的活动中体验生活、感悟和升华知识，进一步落实知识、能力、情感态度价值观目标。

第三步要注意引导学生回归生活，注重价值判断和行为实践，为学生发展提供更多的机会和更大的空间。