部编版《诗词五首》PPT优秀课件1
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这首诗不仅写心情、报喜悦，更是着眼于处世、观物的心态、 心境。 全文分三层揭示“心远”的内涵。首四句写身居“人境”而精神超脱世俗的 虚静忘世心态。中四句写静观周围景物而沉浸自然韵致的物化忘我心态。最后两 句写“心”在物我浑化中体验到了难以言传的生命真谛。
陶渊明是我国最早大量创作田园 诗的诗人。其诗质朴自然，冲和平淡， 对唐以后的诗歌有很大影响。部分作 品表达愤世嫉俗之情，呈现出“金刚 怒目”的一面。有《陶渊明集》。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
陶渊明因家庭贫穷而出仕，十多年间时官时隐。最后一次 出任彭泽县令仅八十几天，即弃官归田，并终身告别仕途。委 运自然是陶渊明人生观的核心，这种人生哲学，促成了他怡然 自得、耿介狷洁、平和实际的独特人格，也促成了他诗文平淡 自然的风格和言约旨远、情趣高妙的艺术成就。
陶渊明是中国诗歌史上田园诗派的开创者。他的诗，以歌 颂农村自然风光、抒发恬静审美情趣的田园诗为代表，但也有 不少感情深沉的咏思渊
响文想想明
。
，
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT) 人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
1.陶渊明思想形成的历史 和文化背景。
2.诗歌中“情”，“景”， “理”的融合。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
陶渊明（３６５—４２７），字 元亮（一说名潜，字渊明），号靖节 先生。浔阳柴桑（今江西九江）人。 东晋著名诗人。
据传陶渊明曾祖为东晋名臣陶侃， 后家道中落。他先后担任过江州祭酒、 镇军参军、彭泽县令等小官，因不满 官场黑暗，辞官归隐。从此躬耕自资， 直至贫病而卒。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT) 人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT) 人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT) 人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
陶结君悠相辩渊庐：然与明：指还辩《建作闲：说饮造者适结，酒住自伴一》宅己得而作，。的归“诗这何样。辨共里能子”二是尔。，十居：辨首住为明，的什，本意么亦篇思能通为。够第这真五样意首。 ：，人当生写的于意其义归。隐之后 不久人心南忘。境远山言题：为人志当忘《世向是记饮间高泛该酒。远指怎》不。么，受一说据尘说才诗俗指好序的柴。说干桑，扰以是。南因的为庐这山组。诗都写于酒醉之后， 实际车地言上马自外是喧偏之借：意以指之是述世住，怀俗地既，交尽已取往管领其的处略坦喧于到率扰喧真不闹意。受之，拘中也束，就之也不意能必。像用在 言偏语僻来安辩静说之了处。一样。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
• 有人说“这首诗表现了陶渊明弃官归隐后的喜悦心情”，你以为如何？为什 人教版八年级语文上册第25课诗词五首之饮酒(其五) (1)(共38张PPT) 么？
• 为什么说“心远”二字是全篇纲领？ • 简析诗中所体现的“忘世”、“忘我”、“忘言”三层心态。 • 谈谈你对“此中有真意”句的理解。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
一、忘世、忘我、忘言：委运自然的人生心境三部曲 全诗以“心远”为机杼，分三层，层层推进地展示了诗人归隐田园后“心 远”的程度，也就是委运自然心境的深度。 首四句写“忘世”之境。中四句写“忘我”心境。末二句写“忘言”心境。 从忘世、到忘我、再到忘言，这是陶渊明委运自然心境逐层深化的三部曲。 二、虚静、物化、直觉：适意自然的审美心理三境界 忘世、忘我、忘言的心境三部曲，在观物心态上，也就是审美心理三境界。 忘世心态，在观物中，就呈现为超功利、去杂念的审美虚静心态。 忘我心态，在观物中，就呈现为“以物观物”、物我浑融的审美物化心态。 忘言心态，在观物中，就呈现为下意识或半下意识的审美直觉感悟心态。 可以说，陶渊明的一生，是执著追求并坚持实践适意自然的审美化人生哲 学的一生。 三、在适意自然中享受审美化个体人生的精神自由 从根本上说，归隐田园，适意自然，就是最大限度地享受审美化个体人生 的精神自由。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
(一)无我之境： 无我之境的特点可以从多方面去看： 一是取物成象自然质朴； 二是心物交融天然契合； 三是内在情志平淡幽隐； 四是观物心态虚静物化。 (二)无我之境：“惟于静中得之”。 (三)“质而实绮，癯而实腴”的浑融之美： 人们总喜欢以平淡自然来称道陶诗的艺术特色。 朱熹说：“渊明诗平淡出于自然。” 秦观说：“陶潜、阮籍之诗长于冲淡。” 对此，应有两点认识： 其一，这平淡自然不是浅显无味，而是在冲淡质 朴中包蕴着极其丰厚的情韵和高妙的志趣； 其二，这平淡自然是大匠运斤，不留痕迹，是只 有在内在精神与外在形式达到高度浑融后方能见出的 艺术境界。
《饮酒》诗共20首，都是陶渊明在归隐田园期间于酒后陆 续写成的，颇能见出他当时的内心世界。这里所选的第五首大 约写于陶渊明不为五斗米折腰，弃官还乡，定居南村六七年后， 即晋安帝义熙十年（417）左右，当时作者五十三岁。体现了陶 渊明适意自然心态的深度，是公认的“无我之境”的代表作。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
陶渊明是我国最早大量创作田园 诗的诗人。其诗质朴自然，冲和平淡， 对唐以后的诗歌有很大影响。部分作 品表达愤世嫉俗之情，呈现出“金刚 怒目”的一面。有《陶渊明集》。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
陶渊明因家庭贫穷而出仕，十多年间时官时隐。最后一次 出任彭泽县令仅八十几天，即弃官归田，并终身告别仕途。委 运自然是陶渊明人生观的核心，这种人生哲学，促成了他怡然 自得、耿介狷洁、平和实际的独特人格，也促成了他诗文平淡 自然的风格和言约旨远、情趣高妙的艺术成就。
陶渊明是中国诗歌史上田园诗派的开创者。他的诗，以歌 颂农村自然风光、抒发恬静审美情趣的田园诗为代表，但也有 不少感情深沉的咏思渊
响文想想明
。
，
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT) 人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
1.陶渊明思想形成的历史 和文化背景。
2.诗歌中“情”，“景”， “理”的融合。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
陶渊明（３６５—４２７），字 元亮（一说名潜，字渊明），号靖节 先生。浔阳柴桑（今江西九江）人。 东晋著名诗人。
据传陶渊明曾祖为东晋名臣陶侃， 后家道中落。他先后担任过江州祭酒、 镇军参军、彭泽县令等小官，因不满 官场黑暗，辞官归隐。从此躬耕自资， 直至贫病而卒。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT) 人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT) 人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT) 人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
陶结君悠相辩渊庐：然与明：指还辩《建作闲：说饮造者适结，酒住自伴一》宅己得而作，。的归“诗这何样。辨共里能子”二是尔。，十居：辨首住为明，的什，本意么亦篇思能通为。够第这真五样意首。 ：，人当生写的于意其义归。隐之后 不久人心南忘。境远山言题：为人志当忘《世向是记饮间高泛该酒。远指怎》不。么，受一说据尘说才诗俗指好序的柴。说干桑，扰以是。南因的为庐这山组。诗都写于酒醉之后， 实际车地言上马自外是喧偏之借：意以指之是述世住，怀俗地既，交尽已取往管领其的处略坦喧于到率扰喧真不闹意。受之，拘中也束，就之也不意能必。像用在 言偏语僻来安辩静说之了处。一样。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
• 有人说“这首诗表现了陶渊明弃官归隐后的喜悦心情”，你以为如何？为什 人教版八年级语文上册第25课诗词五首之饮酒(其五) (1)(共38张PPT) 么？
• 为什么说“心远”二字是全篇纲领？ • 简析诗中所体现的“忘世”、“忘我”、“忘言”三层心态。 • 谈谈你对“此中有真意”句的理解。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
一、忘世、忘我、忘言：委运自然的人生心境三部曲 全诗以“心远”为机杼，分三层，层层推进地展示了诗人归隐田园后“心 远”的程度，也就是委运自然心境的深度。 首四句写“忘世”之境。中四句写“忘我”心境。末二句写“忘言”心境。 从忘世、到忘我、再到忘言，这是陶渊明委运自然心境逐层深化的三部曲。 二、虚静、物化、直觉：适意自然的审美心理三境界 忘世、忘我、忘言的心境三部曲，在观物心态上，也就是审美心理三境界。 忘世心态，在观物中，就呈现为超功利、去杂念的审美虚静心态。 忘我心态，在观物中，就呈现为“以物观物”、物我浑融的审美物化心态。 忘言心态，在观物中，就呈现为下意识或半下意识的审美直觉感悟心态。 可以说，陶渊明的一生，是执著追求并坚持实践适意自然的审美化人生哲 学的一生。 三、在适意自然中享受审美化个体人生的精神自由 从根本上说，归隐田园，适意自然，就是最大限度地享受审美化个体人生 的精神自由。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)
(一)无我之境： 无我之境的特点可以从多方面去看： 一是取物成象自然质朴； 二是心物交融天然契合； 三是内在情志平淡幽隐； 四是观物心态虚静物化。 (二)无我之境：“惟于静中得之”。 (三)“质而实绮，癯而实腴”的浑融之美： 人们总喜欢以平淡自然来称道陶诗的艺术特色。 朱熹说：“渊明诗平淡出于自然。” 秦观说：“陶潜、阮籍之诗长于冲淡。” 对此，应有两点认识： 其一，这平淡自然不是浅显无味，而是在冲淡质 朴中包蕴着极其丰厚的情韵和高妙的志趣； 其二，这平淡自然是大匠运斤，不留痕迹，是只 有在内在精神与外在形式达到高度浑融后方能见出的 艺术境界。
《饮酒》诗共20首，都是陶渊明在归隐田园期间于酒后陆 续写成的，颇能见出他当时的内心世界。这里所选的第五首大 约写于陶渊明不为五斗米折腰，弃官还乡，定居南村六七年后， 即晋安帝义熙十年（417）左右，当时作者五十三岁。体现了陶 渊明适意自然心态的深度，是公认的“无我之境”的代表作。
人教版八年级语文上册第25课诗词五 首之饮 酒(其五 ) (1)(共38张PPT)