散文专题复习ppt课件

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2024届高考语文一轮复习: 散文复习 课件60张

2024届高考语文一轮复习: 散文复习 课件60张

2020•新高考卷Ⅰ
8.本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量 笔墨,对此你如何理解?
考点:理解文章内容和段落的作用
9.本文采用空间和时间两条线索行文,请分别 加以简析。 考点:把握文章的线索
2020•新高考卷Ⅱ
3.本文多次提到“板凳”,这是富有意味的细 节。请分析这里“板凳”的用意。 考点:物象和细节描写的作用
考点:理解文章内容,概括文章要点。
9. 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论, 甲组提出一组关键词:未来·回忆·成长;乙 组提出一个关键词:河流。请任选一个小组加 入,围绕关键词写出你的短评思路。
考点:撰写文学短评
2022新高考I卷
8.“我”和小岫最终放弃去橘子林,本文却仍以 “到橘子林去”为题,请简要谈谈你的理解。
2023全国甲卷主观题:
8.本文在写“机械的诗”时一再写到工人,请 简要分析二者之间的内在联系。(6分)
考点:对文章内容的理解
9.这篇随笔的最后一段跳转到作者在上海的生 活见闻,这样写有什么好处?请结合文本简要 分析。(6分)
考点:分析文章段落的作用
2023年新高考I卷: 8. “下田去吧,儿子”这个段落,写出了多重 身心感受。请加以梳理概括。
走向审美鉴赏的 文学阅读·散文
——高考第一轮复习
一 统整教材
单元及篇目 学习提示以及单元任务
涉及的考点
1、把握作者情感态度和作品深厚丰富的 意蕴
2、情景交融、景理结合的手法 必修上(写 景状物散文) 3、感受作品的文辞之美(长短句、排比
句、用词准确、叠词。语言朴素典雅, 《故都的秋》 用短句,起到舒缓节奏和营造氛围的作 《荷塘月色》 用) 《我与地坛》
1、探究作品 主题 2、景理结合 的手法 3、赏析语言 4、表达方式 之细节描写 和场面描写 5、作家的创 作风格

2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)

2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)

的对话描写中,
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动,俭持家,严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子 铺垫。
唯一能吃到的糖,浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
记叙类文本阅读 散文
记叙类文本阅读 散文
方法总结
文章讲解 试题讲解
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
【答案】(3分)运用细节描写,抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反 射下异常明亮的细节,表现了母亲的辛劳,突出其吃苦耐劳的特 点。(评分标准:写法判断正确,得1分;能概述出描写内容,得 1分;表达效果分析准确,得1分。共3分。)
那情景就立即回到我的脑海,重新显影。
遥响,这一幕, 画面感极强。
另一幕是,有时候家里没有了青菜,母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手,穿过屋前的一片芒花地,到番薯田里去 亲伤口的疼和心里 采番薯叶,有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的 的悔一起涌上来,
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候,我发现 累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美,母亲更美。 照应标题。
映衬了母亲年轻时 的美丽。
比拟,把芒花比作 母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。 芒花与母亲,过去 与现在,自然交融。
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情 景,在时空无常的流变里已不再清晰,只有当 我望见母亲的白发时才想起这些,想起萤火虫 如何从芒花中霍然飞起,想起母亲脸上突然绽
她站起来,看到她腿上的伤势实在不轻,我跪下去

2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt

2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解? 8. ①写饮食,就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承;②写 饮食,就是写人的日常生活和城的烟火气息,这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳,人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1.文中的老祖母是一个怎样的形象?你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响?(6分)(全国卷) 1.形象:老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象; 影响:老祖母传授给萨丽娃养羊的技能,给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印,召唤她回归草原;老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远,传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文,说明文中“窗子”的含意。(5分) 5.答案:①指具体的窗子,如铁纱窗、玻璃窗,分隔了 不同的生活场景;②指“无形的窗子”,即心态与观念 的限制,造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。

高考专题复习:散文专题复习课件

高考专题复习:散文专题复习课件

实战练习二:结构技能大类
1、答案:①补充解释旅行中的印象;②为下文描写岳桦进行铺垫。 2、第一问:拟人、比喻
第二问:①通过拟人的手法,可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到杰出的过 程更加生动形象; ②通过比喻的手法,可以使岳桦的内在气质得以揭示和提 升。
3、①对照,想象山野里竹子生机勃发,与城市里竹子的优雅纤细形成对照。
青年兵见的镰刀锤头(7-9) 亲近、敬意、荣誉、奉献
引、培养
中年锻工、文学创作(10) 历练、建设、毅力、深厚感情 和锻造
实战阅读:抓形、悟神
学习任务五:快速阅读P85《汴京的星河》,概括文本写了哪些
内容,梳理作者情感内涵,并谈谈每个对象对应情感梳理的根据。
形——哪些对象
神——什么情感
主题
天上的星河(1-3) 灯会中看汴京(4-8)
“大”:内在的、安详XXX、“大”和谐、包容、 者对北
“大”(3-4)
接纳后进、、学术气度广大、文化精神
京的特
“我”眼中的“深” “深”:内在的、森严、世事沧桑之感、历史纵深、安分
(5-7)
平和、宽容体谅、“和合”秩序、历史文化、古城活力
北京情结(8)
文人的情结:古城黄昏、冬天的幽闲、春天的生机激情、
实战阅读:抓形、悟神
学习任务四:快速阅读P84《记忆里的光》,概括文本写了哪些 内容,梳理作者情感内涵,并谈谈每个对象对应情感梳理的根据。
形——哪些对象
神——什么情感
主题
看火车(1-3)
兴奋、好奇、万丈光芒 “镰刀锤
火车上镰刀锤头(4-5) 少年用的镰刀(6)
光芒闪烁 一种召唤、指引
头”对 “我”的 召唤、指
爱好,觉得
古代诗人对秋的情感(10-12) 悲秋、愉快之秋、正常感情

2025届高考语文复习:散文专题复习要点梳理+课件

2025届高考语文复习:散文专题复习要点梳理+课件

审题 1.通文章结构; 2.辨主题情感; 3.审题目问法; 4.想答题思路。
目录
第二部分 打通小说与散文 (如何看待不同文体的共同点?)
打通散文与小说的
分析句段作用 分析线索
赏析语言特点
分析句段作用
《回想春天的气味》
《一种美味》
第3段中,描写了“我 小说设置了一个意外的结尾, 从阳台的窗户望出去”看 这样写有什么好处?(6分)
一年只有不足一百天的无霜期,春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑, 每一种植物都是百米冲刺的运动员,奔跑着发芽,奔跑着开花,奔跑着打籽,奔跑 着完成生命基因的使命。——《萨丽娃》
我在这腔调里沉迷且陷入遐想,这是发自雄浑的关中大地深处的声响,抑或是 渭水波浪的涛声,也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响,亦不无知时节的好雨润泽秦川 初春返青麦苗的细近于无的柔声,甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声 音……——《老腔》
②虫子则是从“惊蛰”后醒过来的新春代表。 ③两者匆匆擦肩而过,形象地表明冬去春来新旧交替的必然性。
句子含义题答题要点: 1.主要分析角度,内看和外联6角度 2.6角度中,尤其要注意主旨句。
知识点六:标题类探究
出题方式:标题意蕴题+标题作用题 标题意蕴题:表层义+深层义 标题作用题: (1)含义 (2)结构:统摄全篇、线索 (3)内容:描写对象(对象的特点);作者情感表达;主旨所在 (4)题目本身的特点:疑问句、化用诗词、特别用词(反语、比喻、 借代)
《水缸里的文学》 作者说:“凝视水缸是我最早的阅读方式,也是我至今最怀念的阅读
方式。”实际上,像这样非书本的“阅读”在生活中多种多样。结合你 的经历,谈谈你对这类“阅读”的体会。要求:写出具体的“阅读”对 象以及获得的体验和感悟。(6分)

2025届高考语文复习:散文专题复习之哲理散文课件

2025届高考语文复习:散文专题复习之哲理散文课件

余杰《朴素》
肖复兴《寂寞不是一个漂亮的标签》
肖复兴《寂寞不是一个漂亮的标签》
肖复兴《寂寞不是一个漂亮的标签》
肖复兴《寂寞不是一个漂亮的标签》
肖复兴《寂寞不是一个漂亮的标签》

谢 观

标题数字等都可以通过点击和重 新输入进行更改,顶部“开始”面 板中可以对字体、字号、颜色、 行距等进行修改。建议正文14号 字,1.3倍字间距
4.归纳表达效果,学会规范答题
说理技能的灵活运用,会给哲理散文带来强烈的艺术美感,增强散文的表达效果。高 考常会从表达效果的角度考查学生对散文的深层理解。这类题目的常见提问方式有:①作 者为什么要这样写XX?②这样的描写有什么样的作用?③这样写有什么样的表达效果?等 等。
作答这样的题目一般应从四个角度着手进行思考和概括:一是文章描写内容的角度。 一般来讲,这类描写大多突出了所描画事物的特点。二是文章主旨的角度。从主旨来看, 或表现主旨,或深化主旨。三是段落所处结构位置的角度。从段落所处结构位置来看,文 章开头的描写或引起下文,或直接点题,为下文做铺垫。处于文章中间的,或承上启下、 或是不同内容的衔接与过渡,或是话题的转换。而文章结尾的部分有总结全文、前后呼应 和卒章显志等作用。四是作者情感态度和读者阅读感受的角度。如描写富于艺术感染力和 亲切感、使读者产生视觉效果、给读者以充分的想象空间、引发读者的思考与联想等等。 作答时一定要全面系统的考虑到以上四个方面,不要以偏概全、漏掉答案。
这篇说理散文在说理上主要有以下三个方面的技能:一是能够抓住话题关键,由浅入 深,徐徐渐进。全文由“感受”入手,引出“静趣”,再到静修的好处,后面的内容以前 面的阐述为基础,说理层层递进。二是能将抽象的说理同生动的例子结合起来,这些例子 大多来源于日常生活和人们熟悉的文学作品之中,使文章的说理能更好地被读者所理解。 三是采用了书信体的情势和有亲和力的语言,使人读起来非常有亲切感,使文章的观点更 容易的被接受。

2025年中考语文二轮专题复习 散文阅读 课件(共34张PPT)

2025年中考语文二轮专题复习 散文阅读 课件(共34张PPT)
三.鉴赏能力。文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。是一种“情感的 操练”。
四.评价能力。是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判 的能力。
五.活用能力。是指阅读的迁移能力,是把在阅读中学到的知识加以运用的能 力。
六.阅读技巧。包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。
理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标,包括:文中重
关键信息-人物&事件
一边说黑妮,脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子,不知 为什么有隐隐的心疼。……“负责任的旅游”,听黑妮 说,这一旅游概念正在欧洲兴起,它强调旅行者对目的 地生态和文化的责任,在旅游资费中,捐出一部分作为 扶持当地可持续发展的基金。 事件:黑妮对于“湘援游”的贡献。
总结事件,理解情感
现在家乡的房屋和人都变了
描绘现在家乡的样子(现代 化的、生机勃勃的)
表达了对家乡深入灵或事件
概念: 的描述,表达作者观点、情感,并揭示其社
会意义。
特性: 真实性、片段性、情感性
三要素:写作对象、文章结构、主旨
特点: 形散神聚、意蕴深邃,语言优美
分类:
抒情性 叙事性
关键信息-对象&态度
(原文) “我知道,是为了一个人。” “去天目山,于是变成一种夙 愿和仪式,无论是为了树, 还是为了人。”
抒情对象: 人(烈士&母亲)、树
关键信息-对象&态度
(原文)
“他究竟倒在哪一棵树下了 呢?……龙爪般的树根至今还留 着他的血迹,只是被蒙蒙的雾气 暂时稀释了。”
抒情态度:
一.对社会物质发展的敏锐发现和积极肯定。 二.对百姓精神文化生活多样化的赞许。 三.讴歌积极奋发的的时代精神。 四.对改革发展前景的信心与期待。

2025届高考散文考点专题复习:梳理文章行文思路课件

2025届高考散文考点专题复习:梳理文章行文思路课件
次要 ②对主要物象方面:对照、衬托、类比、虚实相生,使主要物象更加鲜 物象 明突出。 作用
③艺术构思方面:开头结尾的策划,详略主次的安排,行文线索的贯穿, 过渡照应的勾连,伏笔悬念的设置。
散文考点三:表达技能
(二)答题要范 1.判断表达技巧要准、全 (1)准确掌握四个层面的技巧术语。这一点要牢固掌握本讲 所述的相关技巧,并能透彻理解其作用。
6 大常考句段作用表解 解答此类题应从内容、结构和表达效果几方面分析,不同 位置的句段在文中的作用有所不同,尤其要注意开篇、中间、 结尾处句段的作用。
开篇
①开门见山,点明题旨;②引起下文;③为下文做铺垫;④提供 背景,渲染气氛。
中间
①结构上承上启下(总结上文,领起下文),起过渡作用;②内容上 扩大思路,丰富内涵。(由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正 面转向反面等)
(2)句式之美
角度
长句短句结 合
整句散句结 合
特点或作用 行文错落有致,生动活泼,富于变化。 句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。
(3)风格之美 豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、 典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。
(4)手法之美
角度
特点或作用
修辞 之美
如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是 指修饰文字词句,运用各种方法,使语言表达得准确、鲜明而 生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。
3.注重结合与文章的关系分析其作用 从标题与文章内容的关系看,许多标题概括或暗示了文章 的内容重点;从标题与文章主旨的关系看,有的标题就是文眼, 点明了文章主旨;从标题与文章情感的关系看,有的标题奠定 了文章的感情基调;从标题与文章思路、线索的关系看,有的 标题就是文章的线索,是行文思路的体现。

2024届高考复习散文阅读深度解读(96张PPT)

2024届高考复习散文阅读深度解读(96张PPT)

(三)一线串珠:散文物象与结构
3.物象与结构手法 ① 物象安排在文章开头、结尾:起首尾呼应作用。 ② 物象安排在文章中间:起过渡、铺垫、伏笔、照应、悬念等作用。 ③ 物象是文中着墨较多的内容:在文章详略安排方面有重要的作用。
分析物象意蕴
分析物象意蕴
知识方法 1.题干关键词 特点、特征、品质、品格、精神;含意、内涵、涵义、意蕴、象征意义等。 2.解题思路 物象的意蕴丰富,有实指义、指代义、双关义、象征义等,需要结合散文
散文类型——物象
(二)神与物游:散文物象与主题、手法
散文是一种主体性很强的文体,重在书写主体感受和情思。情缘物 起,寓意于物。虽然文章重在抒发某种情感或阐述某种思考,但引发这 种情感或思考的,却是具体事物。散文中的物象是下文的情感或思考的 触发点。情景交融、托物言志、以小见大等手法,是连接散文物象与主 题的关键手法。我们可以结合散文物象、手法,来理解物象是如何表现 主题的。
1.情景交融
② 因情写景,借景抒情。作者带着某种情感去观察景物,随着情感变化,似 乎看到的景物也产生了不同。即以情感为轴心选择与之契合度较高的景物进行描 写。将自己的情感赋予景物,使“物皆著我之色彩”(王国维《人间词话》)。
关联教材:郁达夫《故都的秋》中,所写北平之秋景物众多。作者选取了具 有悲凉之感的景物组合,如槐树的落蕊、秋蝉衰弱的残声、微凉的秋雨等,来表 现对故都的思念与眷恋,皆因它们与自己内心的孤独、苦闷之情相契合。
根河是鄂温克人【注】的母亲河。 春天,根河从厚厚的冰层中泛起春潮,河的巨大生命力迸发开来,它推去坚冰,欢快 地伸展腰肢,向远方而去。这破冰时节的河水才是它真正的本色,纯真清冽,水晶一般 透明。这条源自大兴安岭的河,原本的名字“葛根高勒”,正是清澈透明的意思。在一 个个春天的日子里,根河回到童年,回到本真,然后再一次次丰满成熟,将涓涓乳汁流 送给两岸的万千生物。 传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴,生活起居、狩猎劳动,都离 不开看上去“四不像”的驯鹿。眼下,这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多,鄂温克人 结束了最后的狩猎,放下了猎枪。他们离开森林,进入城市或远走他乡,但敖鲁古雅部 落受人尊重的长辈、九十四岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿。

高考复习之散文阅读ppt课件

高考复习之散文阅读ppt课件
25
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。(4分)
【答案】(1)承接上文“如花似锦的猜想”,引起下文对四堡雕 版的介绍。 (2)写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格,表 达作者对它的喜爱和敬意,为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先,要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
11
[2013·上海卷]例2
请结合上下文赏析画线句子。(4分)
【参考答案】“飞溅”一词化静为动,表现 了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
12
[ 例 3]
文中一会儿说草木生命“顽强”,一会儿又说草木“脆弱和
不堪”“卑微和无语”,这样写是否矛盾?请你联系全文谈
谈你对此的理解。
【参考答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确 是草木的普遍生存状态,这是草木与生俱来的生命特质。(2) 但是,就是这样卑微和脆弱的草木,却又是顽强的。一方面, 草木即使身处绝境也依然坚韧生存;一方面,草木生命哪怕 结束后还能够在合适的条件下获得重生。(3)所以,无论脆弱 或顽强,都是草木的本色,而作者认为人的生存状态与草木 一样,草木生命就是人生百态的缩影,表达的是作者对草木 的尊重和对生命的严肃思考。
9
10
[[2015·广东卷Z127]例1]
请结合上下文赏析画线句子。(4分)
【参考答案】 “凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗 跑掉的的尴尬之态,反映出老人的心理;“迟迟疑疑”一词写出小 狗和乡下人保持提防的心理,两个词语写出了乡下人和城里的小狗 之间的隔阂。
【解析】 试题分析:这是一道赏析词语的含义的题目,注意词语在文章中表 达的“人物”的心理特征,以及背后的深意。

2023届高考语文复习:散文专题复习 课件21张

2023届高考语文复习:散文专题复习 课件21张
6.排比:节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟, 条分缕析;长于抒情。答题格式:强调了+对象+特 性
7.反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多 次强调,给人以深刻的印象。
8.对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜 明、更突出。答题格式:强调了……突出了……
9.设问:自问自答,提出问题,引发读者的思考。答题 格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
5.请以第几段为例,从……加以赏析。
6.“……”这句话抒发了作者怎样的
思想感情。
情感态度解读型
7.作者说“……”,结合全文评价
作者的观点。
• 文学类阅读答题模式 • (一)句意理解型
提问方式: 1.理解下面几句话在文中的含义。 2.解释句子在文中的含意。 3.结合“……”,谈谈你对“……”这句话的理解。
• ⑴ 以事物的形象为线索,⑵ 以感情的发展为线索, ⑶ 以时间顺序为线索,⑷ 以空间顺序为线索,⑸ 以人物活动为线索, ⑹以事理为线索。
理解B
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意


3.筛选并整合文中的信息

4.分析文章结构,把握文章思路
学 类
分析综合 C
5.归纳内容要点,概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态
10.反问:强调语气,语气强烈,强化情感。答题格式: 强调,加强语气等。
• 知识储备:文学作品各种人称的作用

识记所使用的人称和不同的人称在行文中起
到的不同作用或效果,并结合文章内容作答。

1. 第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达
思想感情,给读者以真实生动之感。
2. 第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,

高考散文阅读专题复习ppt课件

高考散文阅读专题复习ppt课件
16
第二讲:归纳内容要点,概括中心意思
▪ 考点阐述: ▪ 本考点要求考生能用自己的话来概括语句、
语段乃至整篇文章的中心要点。它常常从 以下三个方面出题:(1)能否对具体的内 容(比如某一段落)加以概括;(2)能否 对整篇材料中心加以归纳;(3)能否对文 中含蓄的内容(比如某些人、某些事的特 点)加以解说。
24
典例精讲:
▪ 例题1:2007江苏高考题《麦天》第17题 ▪ 问:文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农
家的日子濡染得鲜鲜亮亮,有滋有味”。 请联系全文,简要说说你对“鲜亮”与 “滋味”的理解。(6 分) ▪ 答:火热的劳动生活,丰收的喜悦,紧张 热烈后的平和、闲散。乡土民风的朴实, 亲情的淳厚、和谐。
26
1、关于理解词语的方法:
▪ (1)理解词语的基本原则是“词不离句”, 即借助语境来推断词语的含义。一般说来, 在这类词语的上下文里,一般会有阐释这 些词语的句子,找到这些阐释性语句,答 案也就出来。
▪ (2)结合修辞手法来理解词语。
27
2、关于理解句子的方法:
▪ (1)依据文章中心、段落中心来解释重要 句子,即“句不离段”。 答题时要参照主 要段落或全文的整体意旨来考虑,在文意 文旨的语境中来探求核心文句的内涵。
22
▪ (6)注意弄清作品的社会背景,揣摩作者 的写作意图,知人论世。
▪ (7)根据题目要求,精确组织答案。解题 时,不但要正确理解作者的原意,更要准 确领会命题的意图。每一道题目,都有其 特定的作答要求,诸如语言、字数、角度、 方式等方面。作答前,我们就应该弄清题 目的具体要求,以免无谓的丢分。另外, 要高度重视语言的运用,一般说来,应尽 可能地使用原文的语句,摘录有概括性的 关键词语。若要用自己的话,也要紧扣原 文意思,使用一些有表现力的语句(如成 语)。

2024届高考语文第一轮专题复习——散文知识点汇编 教学PPT课件

2024届高考语文第一轮专题复习——散文知识点汇编 教学PPT课件

PART 04
赏析散文句段 作用
活动三 赏析句段作用
一、六大常考句段类型及作用
①开篇点题,往往是总领全文,点明主旨,或表达与主旨相关的 某种情感(奠定情感基调)。②开篇不点题,那么,开头句段的 作用就是开启(引出)下文,或与下文形成对照,或为下文做铺 开篇 垫。③开篇描写景物,那么,首段的作用,从结构上看可能是铺 垫;从景物描写上看,作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造 (渲染)某种氛围等。④开篇设置悬念,吸引读者;开篇抒情, 引起读者共鸣;开篇抑扬,强化读者印象。
1.线索的类型
活动二 分析线索及作用
(1)明线:明线是由人物活动或事件直接呈现出来的线索。 常见的线索形式如下: ①以中心事件为线索,全文围绕它来展开; ②以人物为线索; ③以事情的发展为线索; ④以某一具体的物品为线索; ⑤以地点的变换为线索; ⑥以时间的推移为线索; ⑦以心理(感情)的变化为线索
散文阅读
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散文阅读
content

01如何读懂散文

02理清散文行文思路
03分析散文线索
04赏析句段作用
PART 01
如何读懂散文
一、散文的概念及类型 现代文学中,散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁,有广义 和狭义两种理解。 广义的散文,是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文 章。 狭义的散文,是指文艺性散文,它是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、 笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
详细描写物,目的是以物象征人,形在写 物的描述——物的
象征式 物,旨在写象征之人;卒章显志;篇末深化 特征——由物及

散文综合复习 课件(共52张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级上册

散文综合复习   课件(共52张ppt)  2022-2023学年部编版语文八年级上册
目录
contents
01 回顾散文知识点 02 散文常考题型 03 习题演练
01 回顾散文知识点
知识回顾
1. 散文的概念: 散文,是同诗歌、小说、
戏剧并列的一种文学体裁。
2. 散文的分类 按照内容和表达方式的
不同,可以分为:叙事散 文、抒情散文、议论散文。
4. 散文的线索 线索是散文组织安排材
东题山 坡 西 场 院 玩 耍 的 情 景 ; 村 边 的 小 河 ; 村
口的磨坊。
15.选文中哪句话与“年纪越大,思乡越
散 文
切”这句话的意思相近?


意 理 解

答输: 身 在 他 乡 , 心 在 故 乡 , 不 知 漂 泊 的 路 还 有入标多 长 , 而 乡 愁 却 早 已 填 满 行 囊 。
①找关系 ②找主角 ③找情感/感悟 ④找特点 排 序: ②、 ①、 ④、 ③
中心主旨答题模板
(1)文章通过…..的叙事/对比/相似, (2)突出了主角…..的特点, (3)表达了作者…..的情感感悟。
03 习题演练
悠悠故乡情 ①又是一个月圆之夜。月光如水,匀匀的,缓缓的,在我心底潺潺流淌; 月光如纱,轻轻的,柔柔的,萦绕了我多少乡梦? ②那句“月是故乡明”,该是我们这些漂泊他乡的游子才有的感怀吧?是 我们对故乡带有那么一点儿私心的偏爱吧?这句话也将自己说不完道不尽 的乡愁全部包含其中了! ③故乡,是我们在那里出生,在那里长大,离别之后又最让人牵肠挂肚的 地方! ④儿时的我们,从不去留意时光飞转,任其在童戏间、在喧闹中轻轻滑过 ,悄悄地溜走。可是当有一天,我们忽然感觉自己已强壮得如一匹马儿, 便开始不再甘于驯服,不甘于寂寞,于是跃跃欲试,踏蹄出征。于是,我 们把浓浓的乡情珍藏心底,告别父母,告别乡亲,告别故土,不管千里万 里,也要奔赴他乡。
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(六)、语言优美
2020/4/12
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(一)、时间跨度大
• 散文不受时间限制,前可以远涉古代,后可跨及 未来,又可覆盖今天。如秦牧的散文《土地》从 今日的土地一片生机,追溯到春秋战国时晋公子 重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐 。再如杨朔散文《荔枝蜜》,从小时候上树掐海 棠花被蜜峰蜇了一口,写到现在的参观蜜蜂场。 时间跨度很大,但却紧紧围绕作者要表现的主题 没有让人感到丝毫的散乱。联想极丰富,文笔挥 洒自如,极有感染力。
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(三)、事件牵涉多
写散文,多数离不开事件,尤其是叙事散 文,事件是散文的“硬件”。许多好的散 文有一个中心事件,以及烘托连带的一些 与之有关的其它事件。如袁鹰的散文《井 冈翠竹》,写井冈山的竹子做过武器杀伤 敌人,做过竹筒盛粥,做过红军的扁担挑 着中国革命从井冈山走到延安,走到北京 。新中国成立后,竹子又被派上了建设社 会主义的新用场……事件多得让人应接不 暇
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语言运用自如:现代散文的语言主要 是现代汉语,但有时为了表达的需要 ,可以借用文言词语和用法,方言俚 语、歌谣谚语等语言形式。文言语辞 如陶铸《松树的风格》中:“松树的 生命力可谓强矣!松树要求于人的可 谓少矣。”用歌谣谚语的如:朱可桢 《大自然的语言》中引用了“阿公阿 婆,割麦插禾。”郦道元《巫峡》中 “长江三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳 。
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散文可以自由地使用叙述、 描写等五种最基本的表达方 式,也可使用暗示、象征、 比兴、联想等手法。记叙散 文以叙述、描写和议论;议 论散文以议论为主,间用叙 述、描写和抒情。
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• 作者可以浮想联翩,随意点 染,任情穿插,时而叙,时 而议,时而抒情,或将它们 水乳交融起来。可谓腾挪翻 飞,无不随心应手。
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(四)、取材广泛
散文的取材范围十分广泛,大千世界几乎无不可 写,所以郁达夫说:“散文清淡易为,并且包括 很广,人间天上,草木虫鱼,无不可谈。”(《 <达夫自选集>》鲁迅说,散文的“题材应听其 十分自由选择,风景静物,虫鱼,即一花一叶均 可。”(《致罗清桢》,《鲁迅书信》P241), 人民文学出版社1959年版)周立波说:“举凡国 际国内大事,社会家庭的细故,掀天之浪,一物 之微,自己的一段历史,一丝感触,一撮悲欢, 一星冥想。往日的凄惶,今朝的欢快,都可以移 于纸上,贡献读者。”(《散文特写选·序言》 )骆文说,散文“作为一种文体,好处甚多。一 石之嶙,可以为文。一水之波,可以写意。一花 之瓣,可以破题。实在自. 由。”(《我的散文观
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• 取材广泛,首先表现在它选择题材可以不 分古今,不分中外,不分大小上下,凡能 给人以知识、美感,陶冶人的情操的东西 都可信手写来,缀成优美的篇什。其次, 表现在写作散文时,可以在一个主题的统 率下选取不同时间、空间的材料,十分自 由。如秦牧的《土地》。
我们承认和强调散文取材的广泛性,但也 不是说什么东西都可写成散文。那种不分 青红皂白,挖到篮里就是菜的做法是行不 通的。写散文要选取揭示“人类那种崇高 感和庄严感”的材料,要选取反映具有“ 超世俗的审美理想、审美情趣”的材料。
• 散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写 等表达方式。茅盾名篇《白杨礼赞》,就 综合地运用了多种表达方式,如文章开头 就记叙和描写了汽车在黄土高原上奔驰看 到的黄土高原的外貌,用抒情和议论点明 了白杨树的象征意义。这些方式的运用, 有力地表达了主题,使文章气势浩大,摄 人心魄。我们在写散文时,特别要注意综 合地运用多种表达方式,使文章富有波澜 。
一、散文的显著特点:
形散而神不散 这是散文的重要特点。所 谓 “ 形散 ” ,主要指散文的取材十分广泛 自由,不受时间和空间的限制。形散还指它 的表现方法不拘一格。组织材料,结构成篇 也比较自由。所谓 “ 神不散 ” ,主要是从 散文的立意方面说的,即散文所要表达的主 题必须明更好的表达 主题服务。
• 在取材领域上,小说、戏剧、诗歌都不能与散文 相比。小说的题材,要有完整的故事情节,鲜明 生动的人物形象。戏剧的题材,要有激动人心的 矛盾冲突。诗歌的题材,要有深郁的情韵。而散 文却没有这些限制,可以写小说、戏剧、诗歌的 材料。都可以写散文,不可写小说、戏剧、诗歌 的题材,亦可写散文。
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(五)、表达方式活
• 写散文时可以根据散文的这一特点,扩大时间跨 度,多充实一些有关事件,插入多组镜头,来增 加散文的内容和色彩,使文章多姿多彩,知识性 强。
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(二)、空间转换广
• 散文既不受时间限制,也不受空间限制,天南海 北,空间宇宙,无不可以包容其中。如朱自清的 《荷塘月色》,鲁迅的回忆性散文《藤野先生》 ,空间跨度从中国到日本,再从东京到仙台,又 从仙台回到北京,接着又写走到厦门,空间跨度 大,空间转换之多让人目不暇接,但写得层次分 明,详略得当。把复杂的人和事放在每个空间里 ,有的随意点染,有的泼墨描绘,错落有致,色 彩斑斓。如果我们在写散文时注意到这个特点, 就不大会犯单薄、贫乏的毛病。
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• 散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外 、政事私情……可以说是无所不包、无所不 有的 。可以写国内外和社会上的矛盾、斗争,写经济 建设,写文艺论争,写伦理道德,也可 以写文艺 随笔,读书笔记,日记书简;既可以是风土人物 志、游记和偶感录,也可以是知识 小品、文坛轶 事;它能够谈天说地,更可以抒情写趣。凡是能 给人以思想启迪、美的感受、 情操的陶治,使人 开阔视野,丰富知识,心旷神怡的,都可选作散 文的题材。
• 正因如此,有人讲散文作者“触目闻声, 随处可感。鲁迅目阅白雪纷飞而抒怀,形成 《雪》的精魂;茅盾见白杨挺拔而命笔,致 成《白杨礼赞》;巴金观朝暾乍涌而心吟, 因有《海上的日出》;吴伯萧忆纺车声韵而 挥毫,写下名篇《记一辆纺车》;杨朔赏茶 花绚丽引起创作冲动,留下脍炙人口的《茶 花赋》。总之,一个作者的所见所闻,所知 所感,都有可能被取来作为写散文的材料。” (汉基《关于散文取材种种》))。
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