家长资源的开发与利用

家庭教育资源的开发和利用实施方案

一、问题的提出：

1、幼儿教育不只是幼儿园的教育，这已是一个不争的事实。幼儿园只有把家庭教育资源充分地利用起来，才能拓宽幼儿教育的空间和内容，使幼儿教育达到最优化，为幼儿身心发展奠定基础。

2、幼儿家长是一个重要的教育资源。家长们先进的教育思想和成功的育儿经验是幼儿园有效的教育经验来源：家长们不同的知识与职业背景为幼儿园提供了丰富的知识来源。但就本园现有情况来看，教室们已经认识到家长资源的重要性，但还缺乏有效的开发、利用家长资源。家长们同样缺乏参与幼儿教育的意识。通过此子课题的研究可以有效的开发、利用家长资源。

二、研究的内容及方法：

家庭教育资源的开发和利用是指幼儿园充分发挥家庭教育资源的功能，弥补幼儿园教育的不足，发挥家长参与教育活动的积极性，唤起家长的主人翁意识，真正成为幼儿园合作的伙伴。

本课题以行动研究为主要研究方法，同时采用调查法、观察法、谈话法等多种研究方法。

三、研究目标：

1、幼儿园在各种活动中充分挖掘家庭中的教育资源，教师具备利用家庭教育资源的能力。

2、家长树立主人翁意识，主动与他人分享成功的育儿经验和方法发回家庭和自身的资源优势。

3、幼儿的生活和学习经验得到丰富和拓展。

四、研究时间：

2013.9~2014.9

五、研究对象：

大托班保教人员、23名幼儿及其家长

六、研究思路和策略：

（一）、召开家长会向家长介绍参与幼儿园教育的重要性，了解本班各种计划。（二）、设计问卷，了解家长的职业、爱好特长、空闲时间、教育思想、参与幼儿园教育的意识等。

（三）、分析问卷，找出可利用的家长资源。

1、对于有先进教育思想和成功育儿经验的家长：

（1）组织教育经验交流会

（2）家庭教育专题讨论会

（3）利用家园园地的“育儿经验”专栏

（4）家庭互动组。包括：参观学习家庭教育的物质精神坏境、解决家庭教育遇到的困难与问题。

2、利用家长的职业优势，进班当“一节课的教师|”

3、利用有爱好特长的家长共同参与与本班环境创设、布置。

4、按照教师要求，给幼儿园提供物品，制作玩具教玩具。

（四）、制定利用家长资源活动计划。

（五）、与各类家长分别制定活动计划并全面实施。

（六）每次活动后详细记录，活动后与家长一起评价活动效果，一起分析总结，

找出存在问题。

（七）阶段分析和总结：过一阶段后，对前一阶段利用家长资源情况进行分析总结，找出问题所在，为以后的活动奠定基础。