自己的事情自己干习题Word版

第三课走向自立人生

第一框自己的事自己干练习题

主备人：王宏燕审核人：使用班级：时间

【学习目标】

1、夯实基础，巩固掌握所学知识；

2、提升分析问题，解决问题能力，掌握答题技巧和方法。

【学习重、难点】

1、重点：分析问题，解决问题能力，掌握答题技巧和方法

2、难点：提升规范答题的能力

【学习过程】

一、自主练习

单项选择题

1、小红是个自立的孩子，她在生活中自立的表现有( )

①自己的衣服自己洗②遇到很小的困难时，马上向妈妈求救③妈妈经常给她叠被子、收拾书包等④作为班干部，能管理好自己负责的事情⑤父母外出时，自己能做饭，料理自己的生活 A ①②④⑤ B ①②③ C ①⑤ D ①④⑤

2、一份对某中学七年级学生的调查材料表明，90%的学生由家长叠被子、整理卧室，80%的学生不洗自己的衣服，87%的学生在七年级上学期初是由家长带到学校来注册的。这一调查结果警示我们要( )

A．学会自强不息B学会自尊自爱C告别依赖，走向自立D学会学习，学会生活3、一项研究结果表明，爱干家务和不爱干家务的孩子，在成年后的失业率、犯罪率之比为1:15和1:10，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病率也较低。这告诉我们的是（）

A 多干家务可以使人不失业

B 自立有助于我们成为对自己、他人、社会负责的人

C 多干家务未来的生活才会幸福

D 不干家务的孩子容易走上犯罪

4、教育家陶行知先生在《自立歌》中写到：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好汉！”这首歌启示我们（）A.任何事情都必须自己亲自去做 B.人生应当自立自强

C.不要接受别人的任何帮助

D.自己的任何事情都应由自己决定

5、下列关于自立认识正确的是（）

A、自立就是自己的事情自己干

B、生活自立是成功的唯一途径

C、自立就是不需要他人的任何帮助

D、自立是我们养成良好道德品质的过程

6、美国特别注重对孩子自立能力的培养。例如，美国南部一些州立中学为培养孩子的生存能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。美国中学生的口号是：“要花钱自己挣”。这些事例说明（）

①太冒险了，不利于孩子成长②启示我们美国的孩子注重自立能力的培养③中国的孩子太脆弱，不利于这样做④有助于培养孩子的自立能力

A．②④ B．①② C．①③ D．③④

7、下列名言反映同一主题的是（）

①为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍。在家庭，要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

②要不是我自己为自己建立纪念碑，这纪念碑，它从何而来？

③对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

④身体的美若不与聪明才智相结合，就是某种动物的东西。

A．①② B．③④ C．②④ D．①③

8、下列不属于自立表现的是（）

A．早晨起床自己叠被子 B．主动制定一天的学习计划

C．遇事从不要别人帮助，一切靠自己 D．遇到难题独立思考后，再请教老师和同学

二、合作探究：

1、材料一：郑板桥教子

清代大画家、“扬州八怪”之一的郑板桥，52岁才得一子，取名宝儿，对其管教甚严，从不溺爱。他在病危时把儿子叫到床前，指名要吃儿子亲手做的馒头。父命难违，儿子只得勉强答应。可他从未做过馒头，请教了厨师，费了九牛二虎之力，终于做好馒头，喜滋滋地送到床前，谁知父亲早已断气。儿子跪在床边，哭得像泪人一般，忽然发现茶几上有张信笺，上面写着几行诗句：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天，靠地，靠祖宗，不算是好汉。”郑板桥这样做是不是有点冷酷、过分？非也。正如郑板桥给其弟弟信中所说：“余五十二岁始得一子，岂有不爱之理！然爱之必以其道。”“以其道”是真爱，不以其道是假爱。郑板桥的教子方法给了我们一个深刻的启示，这就是：做家长的应该首先教会孩子学会“动手”，掌握一些基本的生活技能，使孩子在实践中学会自立，这是培养孩子优良品格的一个有效方法。

材料二：《八哥的故事》

有一个小孩到菜园里择菜。他在一棵柿树下发现了一只幼小的八哥。小孩把它带回了家，给它做了一个竹篮。小孩天天给它喂食。八哥一天天长大，它会模仿人的某些说话的声音，很讨人喜欢。后来，它再也不去捉虫了，每天专等小孩给它好吃的。快期末考试了，功课紧张了，小孩整天很忙，已记不清几天没给它喂食了。一天，小孩在烧早饭。他刚把锅盖拿开，饿极了的八哥就猛地冲进锅里，结果烫死了。小孩很后悔，他想：要是自己不是每天都给八哥喂东西吃，让它能每天自己捉虫，也许八哥就不会这样了。

读完这两则故事，你有什么感悟？

2、作为一名中学生，应该学会自立，出现下列情况时你会怎么做？（1）今天你值日，在中午扫除时，同学来找你去踢球。

（2）妈妈生病在家休息，而你正在放暑假。

（3）你不小心打碎了爸爸心爱的一个瓷瓶，爸爸就要回来了。

三、查漏补缺：

四、课后反思：

（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）