自己的事情自己做ppt优秀课件3

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初中思想品德七年级下册课件《自己的事自己干

初中思想品德七年级下册课件《自己的事自己干

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THANKS
人或受外界干扰。只有通过自己的思考和判断,才能更好地解决问题并
取得成功。
03
勇于承担责任和义务
在成长过程中,我们要勇于承担自己的责任和义务,不推卸、不逃避。
通过承担责任和义务,我们可以更好地锻炼自己的能力和品质,为未来
的发展打下坚实的基础。
对未来的展望与计划
继续践行“自己的事自 己干”的理念
制定明确的计划和目标
通过培养独立解决问题的能力和自主决策能力,为未来的职业生涯 做好准备。
规划未来发展
在独立思考和自主决策的过程中,能够更好地规划自己的未来发展, 明确自己的目标和向。
05 总结与反思
本节课的收获
理解了“自己的事自己干”的含义和重要性
通过本节课的学习,我深入理解了“自己的事自己干”的含义,即要学会自立自强,勇于 承担自己的责任和义务,不依赖他人。同时,我也明白了这种理念在我们成长过程中的重 要性,它有助于培养我们的独立性、自主性和责任感。
了解自己的兴趣
通过尝试不同的活动和项目,了解自己的兴趣爱 好和特长,明确自己想要发展的方向。
选择合适的兴趣爱好
根据自己的兴趣和实际情况,选择适合自己的兴 趣爱好,并制定相应的计划和目标。
3
持续发展
在兴趣爱好的发展过程中,要保持持久的热情和 耐心,不断努力、探索和创新,提高自己的技能 和能力。
04 “自己的事自己干”的意 义
独立完成学习任务
制定学习计划
根据课程安排和自身情况,制定 合理的学习计划,明确每天的学
习任务和时间安排。
主动学习
积极参与到课堂学习中,认真听讲 、记笔记,及时复习巩固所学知识 ,提高学习效果。
独立思考

中班健康自己的事情自己做PPT课件

中班健康自己的事情自己做PPT课件

提高幼儿的自理能 力
培养幼儿热爱劳动 的品质
引言 教学目标 教学内容 教学过程 总结与反思
内容安排
情景导入 案例分析
教学方法
知识讲解
互动环节
评估方式
观察法:观察幼 儿在活动中的表 现和反应
问卷法:向家长 和教师发放问卷, 了解幼儿在家庭 和幼儿园中的表 现
访谈法:与幼儿 进行面对面的交 流,了解他们的 想法和感受
培养孩子自己洗漱、梳头、 剪指甲等个人卫生自理能力
培养孩子自己穿脱衣服、鞋 袜、洗手绢等生活自理能力
培养孩子自己吃饭、喝水、 上厕所等生活自理能力
社会交往能力培养
培养目标:通过游戏、活动等方式,培养幼儿与他人交往的能力,提高其社会适应能力。
培养内容:包括如何与他人打招呼、分享玩具、合作游戏等,以及如何处理与他人的矛盾和 冲突。
测试法:通过一 些特定的测试, 了解幼儿在某些 方面的能力和水 平
培养孩子的独立性
课程目标:培养孩子的独立性
课程内容:引导孩子自己完成 力所能及的事情
教学方法:通过游戏、活动等 方式,激发孩子的兴趣和积极 性
教学效果:提高孩子的自主性 和自信心,促进全面发展
培养孩子的责任感
让孩子认识到自己的行为与结果之间的关系 培养孩子的独立性和自主性 培养孩子的自信心和自尊心 培养孩子的责任感和担当精神
培养方法:通过情景模拟、角色扮演等方式,让幼儿在实践中学习和掌握社会交往技能。
培养效果:通过培养,幼儿能够更好地适应集体生活,与他人建立良好的关系,提高其社会 适应能力。
情绪管理能力培养
情绪认知:引 导幼儿认识各 种情绪,如开 心、生气、难
过等
情绪表达:教 会幼儿学会用 恰当的方式表 达自己的情绪

三年级上册综合实践活动课件-自己的事情自己做—学习用品常整理|全国通用

三年级上册综合实践活动课件-自己的事情自己做—学习用品常整理|全国通用
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4、整理书包比赛
指定两分钟时间,请学生 在指定的时间内将自己的 书包整理好。
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5、计时找学习用品
指定同一种学习用品,看 谁找的准,拿出来得快。
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活动三、一组整理一书包
1、摆一摆:把写作业用到的学 习用品都摆在适当的位置。 2、收一收:再把学习用品分类 整理,并一一放入书包。 3、查一查:作业是否齐全、整 洁,第二天上课所需要的书本和 文具是否齐全。
—学习用品常整理
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(二)实践与体验
同学们是三年级的学生了,每位同 学都有许多学习用品,你们平时是 怎样整理他们的?
2
活动一:课前准备要牢记
1、学生按习惯准备上课需要的 学习用品,并摆放整齐。
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2、大家再看一组图片,与前一组图片 比较一下,你有什么想说的吗? (小组讨论、交流对比图片内容)
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(三)整理用品议收获
你都有哪些收获?
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(四)拓展延伸:
回家演示整理书包,并听听家 长作何评价。
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学习用品常整理
课前准备要牢记 放学装包须仔细 完成作业再整理
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3、上课前学课 桌的左上角,铅笔橡皮等放在文 具盒里,保持课桌整洁。
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活动二:放学装包须仔细
1、出示图片:仔细看小朋友在 干什么?(装书)
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2、放学的时候,你是怎样整理 书包的? (小组交流、讨论,形成统一意 见汇报)
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3、学生试着总结:
把学习同一科所用的课本、作业 本或其他学习用品放在一起,分 类整理并一一放入书包。

最新七年级公共安全教育课件生命生态安全《自己的事情自己做》教学课件可编辑

最新七年级公共安全教育课件生命生态安全《自己的事情自己做》教学课件可编辑
地锦、兰花藤—攀附—依赖他人
不能凡事都依赖他人
自己的事情自己做,既是我们的基本
责任,也是我们成长的需要。
请阅读P38的故事。 想一想:小玉的想法和 做法对吗?
下面看几幅图片:
实话实说:
生活中你能做 到自己的事情自己
做吗?请举例说明。
这些你会吗?
培养自理自立能力
什么是自理自立?
①能够自己做自己的主人 ②能够做力所能及的事情
④要多参与综合性实践活动
去做一件自己可以 独立完成的事
在实践中成长
抓住一切可以锻炼我们 自理自立能力的机会。例如:
尽可能地自己整理房间、制
定学习计划、主动交朋友、 自己上网查资料、参加社会
实践活动……
“我”该怎么办呢?
情境一:爸爸妈妈因公外出,我要到奶奶家住几天
情境二:做数学题时,遇到难题了 情境三:爸爸出差,妈妈生病了,我该 …… 情境四:学校要组织艺术节,可妈妈担心参加艺术
节会影响学习,不让我参加
能够解决突发事件是自立的标志
生活假如经历这类事,我会办好吗?
小明的家离学校较远,骑自行车到校需一小时,
早晨他骑自行车去参加期中考试,时间是8点进行。
小明在6点50分离家赶往考场。当他骑出20分钟的半 途中,自行车的链条断了。这真是急死人了。你认 为他会怎样处理此事?
名 言 欣 赏
交流
我们为什么要自立?
(1)自立才能走向自强 (2)是我们锻炼和提高生活能力的过程 (3)是我们不断提高心理和道德品得的过程
如何培养自理自立的能力呢?
①正确认识自理与自立
核心:做好自己的事情 自理是自立的基础 需长期积累、不断锻炼
②要从小事做起
自己起床

一年级上册心理健康课件-3自己的事情自己做 |北师大版 (共27张PPT)

一年级上册心理健康课件-3自己的事情自己做 |北师大版  (共27张PPT)
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我是小学生了,自己的 事情可以自己做,我能做 好!
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自己的事情自己做
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我是小学生了,自己的事情可以自己 做,我能做好!
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Hale Waihona Puke 6789
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小朋友,我们 都有一双勤劳 的手!(真让人高兴
得想唱歌呢)
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课中操时间到啦!
拍拍手 一二 摆摆手 一二 招招手 一二 搓搓手 一二 握握手 一二 灵巧的双手真真棒 喜欢它就举右手 准备:把手放放好 看我坐得多端正
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活动一:生日会
你去参加小兔的生日 庆祝会,小公鸡、小山羊、 小狐狸、小熊也去了,你 会怎么做?
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活动二:比一比
整理书包,看谁 做得又快又整齐
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请向妈妈和同学请教:
怎么穿衣服又快又好呢?
怎么铺床、叠被呢?
怎么整理书包呢?
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爸爸妈妈我是小学生啦:自己的事情自己做

第二课我的事情我来做ppt课件

第二课我的事情我来做ppt课件

认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
教学活动
四、课堂检测
通过这节课的学习,你有什么收 获?
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
• 3、知识与技能:了解家务活动的安全事项,逐步 掌握一些劳动安全常识。
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
教学重点:步养成独立生活的良好 生活习惯。 2、了解常见的家务活动的安全事项,逐 步掌握一些劳动安全常识。
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
教学目标
• 1. 情感与态度:通过活动,培养学生热爱劳动的 情感,增强学生的自理意识和主人翁意识。
• 2. 行为与习惯:自己的事情自己做,不会做的学 着做,不依赖父母,逐步养成独立生活的良好生 活习惯。
教学活动
五、总结
通过这一课的学习,我们知道了自 己的事情做,希望小朋友们在日常的 生活中会做的事情自己做,不会的事 情要学着做。在做事情的过程中还要 注意做自己力所能及的事情。
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
我是一名小学生,自立自强记心中。 不用爸爸来督促,不用妈妈来提醒。 我的事情我来做,妈妈夸奖我能行。

自己的事情自己做ppt课件

自己的事情自己做ppt课件

“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
走告 向别 自依 立赖
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
你认为郝丁是如何走向自立的?
1.走向自立就要克服依赖
滴自己的汗, 吃自己的饭,自 己的事,自己 干.靠人,靠天, 靠祖先,都不算 好汉.
——陶行知
独立的做出决定是不是意味着不 “雪亮工程"是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。
自己 的事 情自 己做
自立的含义 自立对个人成长的意义 走向自立的途径
通过今天的学习,你有哪些收获和感 受?在今后的人生道路中,你打算怎样 做?
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
6年过去了,郝丁先后给人包过包子、酿过酒,还和几个朋友 做过小生意。他吃过苦、受过累、哭过鼻子,一次次的磨炼和摔 打改变了郝丁。用他自己的话来说,就是脸皮不那么薄了,独立 性增强了。现在,经过自己的努力,郝丁在一家广告公司找到了 一份稳定的工作,已经是一名出色干练的广告人了。年轻的他正 向着更高的人生目标前进。

一年级上册心理健康教育课件-3自己的事情自己做 |北师大版 (共12张PPT)

一年级上册心理健康教育课件-3自己的事情自己做 |北师大版  (共12张PPT)
我真幸福!爷爷每天帮我背书包! 6
想一想:这样做好不好?
奶奶,我不会穿,快来帮我! 7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想:这样做好不好?
动画片开始了,妈妈你帮我收拾书包!
8
造物主给每个人一 双灵巧的手,就是希望 大家能够自己的事情自 己做!不依赖他人,做 一个独立自主的好孩子!
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叠衣物步骤
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我能获得几个小太阳?
刷牙
洗脸 背书包 穿衣服 叠被子 吃饭
绑鞋带
倒水喝 整理书包 扫地 擦桌子 叠衣服
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自己的事情自己做 不会的事情学着做 别人的事情帮着做 集体的事情大家做
12
自己的事情自己做不会的事情学着做别人的事情帮着做集体的事情大家做
1
你都会自己做一些 什么事情呢?
2
擦嘴巴 打
梳头 伞
喝水 吃饭
戴帽子
穿
读 写书字、洗脸、刷牙
鞋 子
3
想一想:这样做好不好?
妈妈,好热啊!快来给我扇扇子! 4
想一想:这样做好不好?
奶奶,我不会叠被子,快来帮忙啊! 5
想一想:这样做好不好?

一年级心理健康教学课件 第3课 自己的事情自己做

一年级心理健康教学课件 第3课  自己的事情自己做
1. 书包寻宝
四、游戏角:我是整理小能手
2. 我会整理
我的书包整理小妙招 按大小分类 按学科分类 按用途分类
五、加油站:绘本《自己的事情自己做》
五、加油站:绘本《自己的事情自己做》
2. 分享
你在自己做事时,遇到过什么困难?怎么办? ✓ 向家长请教 ✓ 与同学交流
六、亲子分享
我要做个“小能手”
班级
1.
我已经会做, 2.
并且一直都是 3.
自己做的事情 4.
……
1.
我还不会,需 2.
Байду номын сангаас
要学着自己做 3.
的事情
4.
……
姓名
得到的星星
二、天真屋:我能自己做
2. 说一说
生活或学习中,还有哪些事你能自己做的?
三、聊天室:帮帮明明想办法
1. 小组讨论
面对妈妈要帮自己做事的情况,明明该怎么办?
妈妈,我已经长大了,我 会自己洗袜子了!
三、聊天室:帮帮明明想办法
2. 演一演
吃早饭时,奶奶一定要喂明明吃饭……
四、游戏角:我是整理小能手
心理健康 一年级
第三课 自己的事情自己做
一、暖身:唱唱跳跳
自己的事情自己做
年纪小 志气高 我的本领真不少 会穿衣 会吃饭 自己一个人睡觉 会刷牙 会洗脸 上学自己背书包 勤动手 勤动脑 不给爸妈添烦恼 我的事 我来做 爸妈夸我乖宝宝
二、天真屋:我能自己做
1. 涂一涂
二、天真屋:我能自己做
1. 涂一涂

自己的事情自己做 课件综合

自己的事情自己做 课件综合

人间万象:
从郝丁的经历中明白了什么道理?
二、告别依赖,走向自立
明白了: 如果一个人总是靠别人来帮助,靠 别人来约束,就不会有自己独立的思想, 不会有自己独立的行动,就不可能走向 自立。
自立,就要克服依赖性。
读一读:教材89页小龙的故事
想一想:小龙的成长经历给了我们哪些启示?
我们在生活中要学会独立思考,尝试独立 做出决定。能否独立地做出决定,是一个人是 否做到自立的一个重要标志。 但是,独立做决定,并不意味着不听取别 人的意见,一意孤行;相反,他人的意见是我 们自主决定的重要参考。
高 大 的 白 杨
匍匐的地锦
脆弱的兰花藤
挺拔的翠竹
这两类不同植物 的生长方式寓意了 人什么样的生活态 度(方式)?
白杨树、翠竹—直 立—自立; 地锦、兰花藤—攀 附—依赖他人
为什么要自立?
培养责任感,磨练意志; 锤炼独立生活能力; 提高心理和道德品质; 完善自我走向自强。

培养自理自立应该注意什么?
你认为小明是 一个怎样的人?
第八课 走自立自强之路
一、自己的事情自己做
1、什么是自立?
自立就是自己的事情自己做。自立 意味着要独立地安排自己的生活;意味 着要离开父母、老师的庇护,自主地处 理学习、生活中遇到的难题;意味着要 靠自己的双手去开拓自己的事业,创造 多彩的生活。
爸爸的问题
冯晓的爸爸是一家大公司的总裁,家庭条件非常 优越。冯晓脑子挺灵,可就是有些贪玩。上了初中后 玩心更大,成绩不尽如人意。老师找他谈话,他说: “我学不学没什么,过两年毕业了就到我爸的公司去 ,几年下来就发达了。”老师将他的话反映给了家长 。 一天爸爸问冯晓:“你知道我付出了多少努力才 有现在的一点儿成就吗?” 冯晓忙着玩电脑,不在意地说:“不知道,那是 您的事儿,和我没关系。” 爸爸说:“那你将来干什么和我又有什么关系呢 ? 你凭什么不努力就成功?” 冯晓听了这话愣了,他一直没回答爸爸的问题, 听了爸爸的问题,为什么冯晓比以前努力了很多?

浙教版小学劳动一年级上册《项目一自己事情自己做——穿衣叠衣我能行》教学课件

浙教版小学劳动一年级上册《项目一自己事情自己做——穿衣叠衣我能行》教学课件

交流 导入
观察图片,说说这两双鞋子的不同之处。
有鞋带
没有鞋带
交流 导入
观察图片,说说这两双鞋子的不同之处。
你会系鞋带吗?关于系鞋带,你都知道些什么?
跟唱歌谣 看课件,仔细听,一边拍手,一边跟唱歌谣。
两个好朋友, 交叉拉拉手。 变只兔耳朵, 搭个小山洞。 弯腰打个结, 蝴蝶花儿开枝头。
思考 问题
探索 交流
观察下面两种鞋的鞋带,说一说哪一个更容易系紧。
穿鞋带
系鞋带
学习新知 劳动加油站:(1)穿鞋带的技巧
将鞋带穿过第一排 的孔,两端一样长
穿过第二排 的孔
穿过第三排 的孔
学习新知 劳动加油站:(2)系鞋带的技巧
鞋带交叉 打结
鞋带两边 折一下
交叉打结 后拉紧
学习新知劳动加油站:(3)给自己和帮他人系鞋带,有什么区别?
底边向上对折
学习新知 劳动加油站:(2)裤子的折法
裤子横铺
裤腿重叠
对折
学习新知 劳动加油站:(3)袜子的折法
两只袜子重叠
袜尖往上卷
外侧袜口翻过来
学习新知 劳动加油站:(4)连衣裙怎么叠?读对话,找答案。
像连衣裙这样不规则的衣服, 该怎么折叠呢?
直接用衣架挂起来放进衣柜, 既不会弄皱,拿取也方便。
歌谣导入 看课件,仔细听,一边拍手,一边跟唱歌谣。
爬爬爬,爬爬爬, 抓住衣边往下滑, 最先露出脑袋瓜。 捏住袖口伸进去, 左手右手伸出来, 最后把衣边往下拉。
认识衣物 看图片,说一说,你认识下面哪些衣物?
纽扣外套
拉链外套
裤子
袜子
认识衣物 看图片,说一说,你认识下面哪些衣物?
衬衫
毛衣
裙子
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
有一天,小马妈妈把小马叫到身边说:“小 马,你已经长大了,可以帮妈妈做事了。今天你 把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”小马非 常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河 边。可是河上没有桥,只能自己淌过去。可又不 知道河水有多深呢?
返回
正在犹豫中,小马一抬头,看见了正在不远处 吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到:“牛伯 伯,这河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那 高大的身体笑着说:”不深,不深。才到我的 小腿。”
1.从郝丁的经历中明白了什么道理?
2.读课本89页 “读一读”,思考:从小龙的成长 过程中,你认为应怎样自立?
返回


1.自立就要克服依赖性 。 2.自立,就要独立思考, 自主做出决定 。
材料题
(2)小马和他的妈妈住在绿草茵茵的小河边,他 总跟在妈妈身边寸步不离。只有在妈妈过河给对 岸村子送粮食时,他才不跟着妈妈。小马过得很 快乐,时光飞快地过去了,小马渐渐长大了。
第8课 —— 走自立自强之路
自己的事情自己做
自立的表现有哪些?
1.自己洗衣服 2.自己整理房间 3.作业自己完成
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4.可以自己做饭
什么是自立?
★自立就是自己的事情自己做。
自立意味着要独立地安排自己的生活,意
味着要离开父母,老师的庇护,自主地
处理学习、生活中遇到的难题,意味着
Hale Waihona Puke 要靠自己的双手去开创自己的事业,创
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自立的重要性(二)
★自立才能走向自强。 1.可以克服依赖心理,培养自强精神,选择自
强之路。 2.可以根据社会的要求,使自己成为一个强者。
负面做法的影响:一个缺乏自立精神的 人,处处依赖他人,在困难和挫折面前畏 惧和退缩,不可能成为一个生活的强者。
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为什么要做到自立?
(1)自立的过程是我们锻炼和提高 生活能力的过程,也是我们不断提高 心理和道德品质的过程......适应社会, 融入社会。
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6年过去了,郝丁先后给人包过包子、酿过酒, 还和几个朋友做过小生意。他吃过苦、受过累、 哭过鼻子,一次次的磨炼和摔打改变了郝丁。用 他自己的话来说,就是脸皮不那么薄了,独立性 增强了。现在,经过自己的努力,郝丁在一家广 告公司找到了一份稳定的工作,已经是一名出色 干练的广告人了。年轻的他正向着更高的人生目 标前进。
(2)自立才能走向自强......使自 己成为一个强者。
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如何做到自立?
我们在生活中要学会独立思考,尝试 独立作出决定。
培养自己的自立能力,最基本的途 径是积极实践和锻炼。 自立,就要克服依赖性。独立思考,自 主作出决定。积极锻炼,提高自立能力。
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自立能力的表现有:
1.可以自主管理自己的时间。 2.可以不断学习,不断充实自己。 3.可以运用现代技术。 4.可以与人沟通,说服他人。 5.可以展示自己,推销自己。
请问,自立对我们的成长有哪些作用?
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1.自立的过程是我们锻炼和提高生活能 力的过程,也是我们不断提高心理和道德品 质的过程。
2.我们将会摆脱对他人的依赖,提高自 己独立生活的能力,从而增强自尊和自信。
3.我们还会逐步学会与他人相处,学会 尊重,学会理解,适应社会,融入社会。
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材料题
安琳6岁那年,她的妈妈突患神经元损伤, 最终导致下肢瘫痪,生活不能自理。为了给妈 妈看病,不但家里的积蓄花光了,还欠下了十 几万元的债务。为了能多挣点钱给妈妈治病, 爸爸早出晚归外出打工,从此照顾妈妈的任务, 便压在了刚刚上学的安琳身上。她伺候妈妈吃 饭、洗头、洗脚、给妈妈熬药,收拾家务,管 理菜园,有时做点荤菜,她总是仔细的把肉片 挑出来,端给妈妈吃。她说:“如果我能替妈 妈分担一点痛苦,我心里也会变得高兴一 点……”
2007年 ,安琳被评为青岛市“春蕾之星”,2008 年被评为全国“十佳春蕾女童”、感动青岛十佳人 物。
读了安琳的事迹,你有什么感受? 返回


1、自立的过程是我们锻炼和提 高生活能力的过程,也是我们 不断提高心理和道德品质的过 程。
2、自立才能走向自强。
返回
材料题
(1) 18岁的郝丁中专毕业了,在家等着父亲给 自己找工作,却等来一纸冷冰冰的“自立协议”。 协议中父亲要求郝丁自谋职业养活自己。从小就 养成了依赖习惯的郝丁,一下子被推出了家门。 他带着一肚子的埋怨和委屈,硬着头皮到人才市 场上去应聘。一向不善与人打交道的他,见了生 人连话都说不清,一连几个月都没有找到工作, 最后总算在一家打印社找到了一份打字员的工作, 才有了暂时糊口的差事。每天早出晚归的郝丁, 在辛苦之余心里却越来越踏实,毕竟能够养活自 己了。
造多彩的生活。
滴自己的汗,吃自己的饭。自己的事,自己干。靠
人,靠天,靠祖先,都不算好汉。
——陶行知
返回
自立的重要性(一)
★自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的 过程,也是我们不断提高心理和道德品质 的过程。 1.摆脱对他人的依赖,提高自己独立生活的 能力,从而增强自尊和自信。 2.逐步学会与他人相处,学会尊重,学会理 解,适应社会,融入社会。
返回
注意 独立的做决定,并不意 味着不听取别人的意见, 一意孤行;他人的意见 是我们自主决定的重要 参考。
材料题
湖南师范大学98级学生何小贤,从小失去亲 人,初中毕业后就一直靠勤工俭学维持着自己的 学业,并以优异的成绩被保送进大学的校门。虽 然学习占用了他相当多的时间,但他决不是“书 虫”. . . . . . 他积极参加“青年志愿者行 动”,为那些需要帮助的人们献上自己的一份爱 心。(书上第87,88页材料题)
为了让妈妈高兴,她一有时间就和妈妈聊天, 学校的新事、趣事都和妈妈说说。拳拳孝心受到了 邻里和学校老师的一致称赞。困难并没有让小安琳 屈服,反而让她更坚强和乐观。为使家务料理与学 习两不误,她学会了科学合理地安排时间,当同龄 人在妈妈的陪伴下悄悄进入梦乡的时候,安琳却刚 刚做完家务,开始写作业,从来没有因为家务劳动 而影响学习。
小马高兴地跑回河边,准备淌过河去。他刚 一迈腿,忽然听见一个声音:“小马,小马, 别下去!这河可深啦。”小马低头一看,原来 是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴,睁者 圆圆的眼睛,很认真地说:“前两天我的一个 伙伴不小心掉进了河里,河水就把他卷走了。” 小马一听没主意了。
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