第四节《升华和凝华》教学流程(苏科版初二上)

第四节《升华和凝华》教学流程（苏科版初二上）一、新课引入
出示樟脑丸，
咨询：同学们，袋子里装的是什么？
答：樟脑丸。

咨询：它有什么作用？
答：放在衣柜里，防虫。

咨询：将樟脑丸放在衣柜里，过一段时刻后，它会发生如何样的变化？
答：变小，〔最后消逝〕，衣柜中充满樟脑的气味。

咨询：什么缘故樟脑丸会变小，什么缘故最终樟脑丸会消逝，它到哪里去了？
学生猜想：变成气体散发到空气里了。

咨询：我们明白固体熔化变成液体，液体汽化变成气体，那么固态的樟脑丸变成气态，是由固态先变成液态再变成气态依旧由固态直截了当变成气态呢？
学生猜想。

二、新课教学
1、升华、凝华
教师：常温下，樟脑丸由固态变成气态经历的时刻较长，在变化的过程中有没有显现液态现象不容易观看，下面我们通过加热来加速这一过程，请同学们注意观看实验现象。

咨询题：加热过程中你看到了烧瓶内有什么变化？
树枝上的白色的〝雪〞是由什么变来的？
整个过程中有没有液体显现？
演示实验，实验过程中晃动烧瓶，让学生观看有无液态显现。

可看到白色气体上升〔固态变成气态〕
过一段时刻后,瓶壁逐步变成白色.〔气态变成固态〕
树枝上白的的雪由气态樟脑丸变来的。

教师：从实验能够看出，加热时，固态樟脑丸没有熔化，而直截了当变成气态。

停止加热，气态樟脑丸没有液华，而直截了当变成固态的樟脑丸。

教师：物质从固态直截了当变成气态叫升华。

物质从气态直截了当变成固态叫凝华。

2、升华吸热，凝华放热
咨询：发生物态变化时，物质要吸热或放热，熔化、汽化过程要吸热，凝固、液化过程要放热，那么升华或凝华过程是否要吸、放热？带着那个咨询题我们一起来做下面的实验。

碘锤分组实验
实验步骤：
1、用酒精灯对碘锤下部加热，观看碘锤内发生的变化〔加热分钟〕
碘锤内整个空间显现
2、停止加热，并在碘锤上部滴入适量冷水后，观看碘锤内发生的变化。

碘锤内减少，而〔选填〝上部〞、〝下部〞或〝整个玻璃
壁〞〕显现大量碘粒
3、用手触摸碘锤上部的水，你有什么感受。

学生回答实验现象。

咨询：什么缘故碘锤的上部显现的碘粒多？
咨询：通过那个实验，你得到什么结论？
教师：升华要吸热，凝华要放热。

教师：冰熔化过程吸热，能够致冷，水蒸发过程吸热能够致冷。

升华过程吸热也能够致冷，例如生产上就利用干冰〔固态二氧化碳〕的升华吸热来使运输中的食品降温，防止食品腐烂变质。

3、升华、凝华现象及应用
1〕例举现象
咨询：日常生活中有哪些升华、凝华现象？
学生回答。

2〕讲明现象
教师：你能讲明以下现象吗？
1、冬天，冰冻的湿衣服也能晾干
2、冰棍外表的〝白粉〞
3、灯泡用久了，内壁会发黑
4、-5℃时在窗上显现的冰花
〔1〕冰花的形成属于什么物态变化？
〔2〕冰花是什么物质凝华而成？
〔3〕冰花是附在房间玻璃的内表面依旧外表面？
〔4〕什么缘故冰花只形成在房间玻璃的内表面？难道屋外没有水蒸气吗？
5、星的耳语
3〕人工降雨
学生阅读
咨询：人工降雨过程中有几种物态变化？
4、课后练习
三、课堂小结
四、当堂评判。