《学习横向展开议论》教学课件

分论点：①微笑面对生活，就应该坦然地面对生活中的得与失。②微笑面对生
亲 情 友 情 爱 情
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合作探究
心 ▲引论（提出中心论点） ▲本论（分析论点）——（并列）
中 分论点一：心中有德，是那淡泊名利的心境。 分论点二：心中有德，是那舍生取义的精神。
有 分论点三：心中有德，是那救国救民为己任的情怀。 德 ▲结论：深化话题，重申中心论点。
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合作探究
横向并列结构
先提出中心论点，然后并列地从几个 方面分别对中心论点加以论述的结构。
优点：这种结构方式可以让文章思
路清晰，条理分明，增强说服力，
议论更透彻。
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合作探究
探讨提取分论点的方法。 阅读例文，抓住本论部分，分析分论点与中 心论点的联系。
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语 言
合作探究
分论点：①
②
③
做——怎么做，主要从做法方面去阐述，可以简称伟“做”。
中心论点：微笑着面对生活
202分1/论3/2点6 ：①
②
③
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学以致用
类——是什么,主要回答类别和性质方面的问题。
总论点：微笑“是什么？”
分论点：①微笑，是一剂化解矛盾的神奇药水。②微笑，是一种善意单纯的交
流方式。③微笑，是和平的象征、友谊的传达机。
他们无论人生顺逆，都怀有一颗诗意天真的心，缤纷花瓣过，掸衣故清辉。 诗意生活，是一种纵世事如流扔涛声依旧的情怀。 林徽因在人间四月微笑如旧；海子即使天寒地冻路遥马亡仍初心不改；席慕蓉惊喜于山茶花的盛放，感动得 近乎落泪；周国平的煮豆撒盐给人吃之；艾默生“透明的眼球”的譬喻…… 他们清淡生活，清雅处事，清净待人。他们如晨露朝晖，如新桐初引，于这喧嚣世间仍守着一颗诗意的心。 诗意生活，也是一种面对强权则铁骨铮铮的气节。 曼德拉出狱后宽容的气度，朱自清的宁可饿死不吃美国粮，于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，
因——为什么，主要回答原因和目的方面的问题。
总论点：我们的生活需要微笑。
分论点：①微笑，它润滑了人与人之间的情感，它拉近了人们的距离。②微笑
，它是人心中乐观态度的映射，让我们勇敢地面对生活的风风雨雨。③微笑，
是最美的符号，它能避免悲剧与灾难的发生。
做——怎么做，主要从做法方面去阐述。
中心论点：微笑着面对生活
北岛的“弹孔中流出血红色的黎明”，鲁迅先生浓黑的诅咒，龙应台的“中国人你为什么不生气的呐喊” ﹍﹍
他们于举世纷纭中奋起抗争，用笔和文字为武器作战，率性犀利，直击弊端；民间疾苦，笔底波澜。
他们将小情怀染成大悲悯，和平年代的吟风弄月吹花嚼蕊，战争年代则肩负起文人的气节，宁为玉碎不为瓦
全。鲁迅先生曾有言：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人
▲引论（提出中心论点） ▲本论：并列结构
是 分论点一：恰如其分的语言表达，利于亲情
沟 的沟通。
通
分论点二：恰如其分的语言表达，利于友情 的沟通。
的 分论点三：恰如其分语言的表达，利于爱情
因果分析法 钥
的沟通。 ▲ 结尾部分：深化话题重申中心论点
匙2021/从3/26“为什么”的角度提炼分论点9
合作探究
直 ▲本论（分析论点）——（并列） 面 分论点一：直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨
难而不屈”的坚毅。
挫 分论点二：直面挫折，就需要陶渊明“采菊东篱下，悠 然见南山”的恬淡心态。
折 分论点三：直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己 悲”的乐观豁达。
条件分析法 ▲结论：深化话题重申中心论点
20从21/3“/26怎么做”的角度提炼分论点 11
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合作探究
▲引论（提出中心论点）
▲本论（分析论点）——（并列）
直 分论点一：直面挫折，就需要勾践“卧薪 面 尝胆，历经磨难而不屈”的坚毅。 挫 分论点二：直面挫折，就需要陶渊明“采
折
菊东篱下，悠然见南山”的恬淡心态。
分论点三：直面挫折，就需要苏轼“不以
物喜，不以己悲”的乐观豁达。
2021/3▲/26结论：深化话题重申中心论点 6
心 ▲引论（提出中心论点） ▲本论（分析论点）——（并列）
中 分论点一：心中有德，是那淡泊名利的心境 有 分论点二：心中有德，是那舍生取义的精神 德 分论点三：心中有德，是那救国救民为己任的情怀
▲结论：深化话题，重申中心论点
从“是什么”的角度概提炼念分分论点析法
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合作探究
▲引论（提出中心论点）
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学以致用
以“微笑”为话题练习并列式分论点拟写的三种方法
类——是什么,主要回答类别和性质方面的问题,可以简称为“类”。
微笑“是什么？”
分论点：①
②
③
因——为什么，主要回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把
中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因。
中心论点：我们的生活需要微笑。
天津写 作 指 导
学习横向展开议论
温故求新
诗意地生活着
荷尔德林有言：“人，当于生活的大地上，诗意的栖居。”的确，生活不能仅仅是活着，还要有诗和远方。 诗意生活，是一种始终对生活有所热爱的态度。
沈从文的“荷花真美”，川端康成的凌晨四点海棠花未眠，苏轼故烧高烛照红妆的爱怜，孔夫子闻乐以至三 月不识肉味，汪曾祺的花花草草瓶瓶罐罐，朱子的黎明即起洒扫庭除……
合作探究
拟写分论点的要求
分而有范：几个分论点应该按同一标准（同一角度）回 答同一问题。（“扣得住”）
分而有理：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互 不包容。 （“分得开”）
分而有序：分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑与情理。
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合作探究
横向展开议论要点归纳
保留中心论点中的关键词 句加以分析 在内容上平行展开 位于段首作为中心句 句式相对整齐
……”。
他们，正是这种人，诗意栖居，人类脊梁，正所谓铁肩担道义，妙手著文章。
我呼唤这样的诗意生活。
我20坚2信1/我3/们2也6 必会成为他们。
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温故求新
议论文本论部分的结构
横向并列式 纵向递进式 正反对比式
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
横向并列式 3
合作探究 语言是沟通的钥匙
▲引论（提出中心论点） ▲本论：并列结构 分论点一：恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。 分论点二：恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。 分论点三：恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。 ▲结尾部分：深化话题重申中心论点