福师《学习心理学》在线作业一

福师《学习心理学》在线作业一

一、单选题
1. （ ）等人提出组成英语拼写能力有四个因素。
A. 弗纳尔
B. 霍恩
C. 吉林厄姆
D. 亨特.海德森
正确答案：D

2. 在内隐记忆的理论解释中，加工论的代表人物是（ ）。
A. 图尔文
B. 威瑟斯庞
C. 莫斯科维达
D. 罗迪格
正确答案：D

3. 信息加工的理论深受当代( )的影响。
A. 信息论和计算机科学
B. 控制论和计算机科学
C. 信息论和系统论
D. 信息论和控制论
正确答案：A

4. 对学习理论最具影响的两种相互对立的哲学观点是：（ ）。
A. 实证主义与经验主义
B. 经验主义与理性主义
C. 实用主义与人文主义
D. 实证主义与人文主义
正确答案：B

5. “个体的行为是在观察他人的行为及其后果的基础上获得的。学习是一种既符合信息加工理论，也符合强化理论的过程”是（）的观点。
A. 桑代克
B. 华生
C. 斯金纳
D. 班杜拉
正确答案：D

6. 用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物,这是什么原理
A. 普雷马克原理
B. 强化原理
C. 修正原理
D. 重复律
正确答案：A

7. （ ）是判断正误的最小单元。
A. 命题
B. 句子
C. 字
D. 词
正确答案：A

8. 先行组织者策略是（）的典型观点。
A. 布鲁纳
B. 奥苏伯尔
C. 加涅
D. 斯金纳
正确答案：B

9. 雅克.德洛尔代表国际21世纪教育委员会，在向联合国教科文组织提交的报告——（ ）中提出了四个学会：学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
A. 《学习的革命》
B. 《终身教育的重要性》
C. 《教育——财富蕴涵其中》
D. 《人类理智成长论》
正确答案：C

10. “一个没有学过学习理论的教师，也许可以成为一个好教师，也可以成为一个差教师，但好却好得好的有限，而差却可能每况愈下。”这是（）说的。
A. 布鲁纳
B. 艾宾浩斯
C. 华生
D. 布卢姆
正确答案：A

二、多选题
1. 奥苏伯尔认为，原有知识通过三种不同的方式对新观念进行同化，它们是（ ）。
A. 类属学习
B. 分散学习
C. 总括学习
D. 组合学习
正确答案：ACD

2. 发现学习的优点
A. 能提高学生的智慧技能，培养学生直觉思维。
B. 有助于培养学生的内在动机。
C. 有利于培养学生发现的技巧。
D. 有利于知识的记忆保持和提取
正确答案：ABCD

3. 皮亚杰的认知发展包括哪四个阶段：（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 抽象运算阶段
D. 具体运算阶段
E. 形式运算阶段
正确答案：ABDE

4. 程序教学的基本原则：
A. 小步子呈现
B. 积极反应
C. 及时反馈
D. 自定步调
E. 提高效果
正确答案：ABCDE

5. 动机对行为的

影响有以下特征：（ ）。
A. 起动性
B. 方向性
C. 强度
D. 持久性
正确答案：ABCD

6. 主策略为具体的直接操作信息的方法，它包括（ ）。
A. 理解-保持策略
B. 目标定向-时间策略
C. 检索-应用策略
D. 激活-情绪策略
正确答案：AC

7. 教学应走在发展前面有两层含义：（）
A. 教学在发展中起主导作用
B. 教学创造着最近发展区
C. 教学应适当超前
D. 教学是教师说了算
正确答案：AB

8. 桑代克在尝试错误学习中总结了三条规律，它们是（ ）。
A. 结果律
B. 效果律
C. 练习律
D. 准备律
正确答案：BCD

9. 在行为塑造过程中，教师可以采用任务分析技术,教师可以从三方面进行行为塑造：
A. 强化每一子技能
B. 提高强化的准确性
C. 加强强化力度
D. 强化行为的持续时间
正确答案：ABD

10. 奥苏贝尔认为，成就动机由（）、（）、（）组成。
A. 认知内驱力
B. 自我提高的内驱力
C. 附属内驱力
D. 动力内驱力
正确答案：ABC

11. 罗杰斯根据已有的经验和研究，归纳了十条学习原则,下列属于 这十条原则的是:
A. 人生而具有学习的潜能
B. 意义学习发生在学习内容与自己的学习目的相关时
C. 具有威胁性的学习往往会受到学习者的抵制
D. 最直接的个人经验大多是意义学习
E. 当学生主动参与学习过程时，就会促进学习
正确答案：ABCDE

12. ()、()、（）、（）等方面的研究为我们深入了解学习的实质提供了坚实的神经生理基础。
A. 病理学
B. 脑生理学
C. 生物化学
D. 认知神经科学
E. 发展神经科学
正确答案：BCDE

13. 迈克卡等人(Mckeachie et al，1990)：学习策略包括：（）
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 操作性策略
D. 资源管理策略
正确答案：ABD

14. 元认知监控
包括（）、（）、（）、（）
等具体环节。
A. 制定计划
B. 实际控制
C. 检查结果
D. 采取补救措施
E. 调节控制
正确答案：ABCD

15. 学习策略有以下特点：（ ）。
A. 主观能动性
B. 有效性
C. 过程性
D. 通用性
正确答案：ABCD

16. 数学问题解决的技能有（ ）。
A. 问题转椅
B. 问题整合
C. 解题计划及监控
D. 解题执行
正确答案：ABCD

17. 对学习过程的影响:()
A. 学习动机可以提高学生自觉性
B. 学习动机可加强注意
C. 学习动机可动员个体立即对学习作好准备
D. 学习动机可提高学习的坚持性
正确答案：BCD

18. 元认知知识是指主体通过经验而积累起来的、关于认知活动的一般性知识，包括：（）
A. 关于认知主体的知识
B. 关于认知策略的知识
C. 关于认知内容的知识
D. 关于认知任务的知识
正确答案：ABD

19. 教师对学生的期

望的形成有如下因素：（ ）。
A. 身体外貌
B. 性别偏见
C. 教师对学生智力的看法
D. 家庭社会背景与种族
正确答案：ABCD

20. 学习准备有（）和（）两个维度
A. 横向
B. 逆向
C. 纵向
D. 顺向
正确答案：AC

21. 由于对能力关注的焦点不同，学生所追求的成就目标可分为：（）
A. 学习目标
B. 成绩目标
C. 任务目标
D. 成就目标对认知、情感和行为的影响
正确答案：ABD

22. 先行组织者对于促进学习者认知结构发展的作用是( )。
A. 可以使学生注意到自己认知结构中已有的那些可起固定作用的概念，并把新知识建立在其之上
B. 通过把有关方面的知识包括进来，并说明概括各种知识的基本的原理，从而为新知识提供一种脚手架
C. 这种稳定的和清晰的组织，使学习者不必采用机械学习的方式
D. 使学习内容按照个人的兴趣和认知结构组织起来，易于检索，记忆效果更好
正确答案：ABC

23. 下列是强化物种类的有（ ）。
A. 物质性强化物
B. 社会性强化物
C. 活动性强化物
D. 代币性强化物
正确答案：ABCD

24. 解码的模式有（ ）。
A. 自上而下加工
B. 解读加工
C. 自下而上加工
D. 感觉加工
正确答案：AC

25. 有意义学习的类型
A. 表征学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 上位学习
正确答案：ABC

26. 影响获得的榜样特点有（ ）。
A. 相似性
B. 地位和声誉
C. 能力水平
D. 热情和教养
正确答案：ABCD

27. 发现学习的
局限
A. 夸大了学生的学习能力
B. 忽视了知识学习活动的特殊性
C. 发现法运用范围有限
D. 发现法耗时过多，不经济
E. 发现法适合用于小学和中学低年级学生
正确答案：ABCDE

28. 按照关键期理论下列说法正确的是：（）
A. 2岁半～3岁半是教育孩子遵守行为规范的关键期
B. 3岁左右是培养其独立生活能力的关键期
C. 3～5岁是发展音乐能力的关键期
D. 3～8岁是学习外国语言的关键期
正确答案：ABCD

29. 韦纳通过对经验进行逻辑分析，确定了用于归因的三个因果关系成分：()
A. 内外源
B. 稳定性
C. 控制性
D. 制约性
正确答案：ABC

30. 有意义学习的条件
A. 学习者必须具有有意义学习的心向
B. 学习内容对学生具有潜在意义
C. 学习的首要任务是发现
D. 学习不包括任何发现
正确答案：AB


三、判断题
1. 学习是与相应的社会物质系统相一致的过程。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B

2. 从社会动机模式分析，习得性无能儿童认为社会归因或个人归因是固定不变的，他们常采用获得社会归因判断的操作目标，为了便面社会归因的否定判断，故采取逃避行为。
A. 错误
B. 正确
正确

答案：B

3. 发现教学的基本假设：通过正确地回答问题，人们可以得到积极的强化，因此更可能重复学习到的行为。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A

4. 学习目标者一般对外界的评价较敏感，他们比较看重成就状况，相信成功或失败是判断一个人有没有能力的依据。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A

5. 早期行为主义学习观主要包括斯金纳的操作条件作用理论和班杜拉的社会学习理论。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A

6. 自我实现预言是指人们对某些食物的期待或真实信念，将有可能导致这些期望成为现实。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B

7. 场独立型与场依存型反映了个体信息加工、形成假设和解决问题过程的速度和准确性。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A

8. 感觉系统转换的信息，进入短时记忆，短时记忆保持信息的时间很短，约为30-50秒，切容量有限，大约9个组块。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A

9. 阅读困难的辅导策略有个别化阅读、整体-语言经验方法、多种感觉方法、直观词方法等。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B

10. 班杜拉将观察学习过程，划分为注意、动机、保持和动作再现四个阶段。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A