大学英语语法课的必要性浅谈

大学英语语法课的必要性浅谈

语法是语言的中心，不懂语法就无法研究语言。在大学的公共英语学习中，语法课仍是学生学好英语的关键之所在。本文从我国大学公共英语教育现状和语法本身的重要性来阐述大学英语语法课的必要性，并对语法课的开设进行简要探究。

标签：大学公共英语语法课必要性

在当今的高等水平教育中，英语课的教授模式受国际化的影响呈现出多样化的特点，语法作为语言构成的内在规则，对于学好一门语言意义重大，所以，大学公共英语语法课依旧是英语教育的重点。

一、我国大学公共英语教育的现状

20世纪七十年代初，交际教学法在我国兴起，它倡导语言教学要以交际为核心，在这种指导思想下诞生了一系列的英语教学模式，比如情景模拟教学、演讲式训练等，更加注重培养学生的听说能力，增强了学生的英语交流能力，但造成的另一个结果就是学生语法在课堂中所占的比重逐渐降低，语法掌握的情况较差。这种教育模式下造就了一批写作文错误百出的大学生，他们中的大多数人不能通顺、正确的写出一篇作文，试想都不能连贯的写出文章，他们怎么才能说一口流利的英语？就算每个单词都能听得清清楚楚但是不知道句子中的各个成分之间的关系也不能很好地理解说话人要表达的意思。所以现实的情况就是大学生英语语法基础薄弱，水平提升难度大。

目前大学公共英语语法课开设效果并不理想。多数学生都以高中学过了这些语法和语法枯燥无味为由，逃课或者不认真听讲，导致了大学公共英语语法课收效甚微，学生普遍反映考试时英语阅读单词都认识，但却不能明白一句话的确切意思，写作文是不知道一句话该如何表达。这就得出英语语法课的重要性主要体现在语法对于构造语言的重要性上。

二、语法的重要性

语法具有系统性又具有个性，是语言的精华之所在，其重要性主要体现在语言学习的各个方面。

首先，语法是构成语言的基本规则。不同的语言区别在于语法的特殊性和系统性，不同的语言有着不同的语言结构，这些结构从内部将语种区别开来。正如千变万化的世界有着本质的运动规律，语言的丰富多彩背后也有着其变化规律，掌握了这本质的规律，才能真正掌握一门语言，同时熟练地运用。

其次，语法将概念与语境紧密联系。在语法教学过程中，我们要求学生准确理解语境，正确使用语法规则，将所表达的意思表达到位。因为语法是系统的，

通过语法的合适应用才能准确表达语境中所要表达的深层含义。

此外，语法对于学习英语起到基础性作用。词语犹如构造语言大厦的材料，而语法则是大厦的地基结构，地基构造成什么形状，以后的大厦就是什么形状。确定了语法形式，再与词语相结合，才能建造完美的语言系统。对于学习语言的人来说，没有语法，将很难掌握一门语言。

最后，语法的实用性使得语言输入更容易被理解。它有助于学习者对接触的语言现象进行系统化的分析，利于学生将语言进行深层次处理。其实用性与系统性有助于加深学生对语言的自主分析。

三、大学公共英语语法课的必要性

当前，多数大学都比较注重公共英语课程的开设，然而却忽视了其中英语语法的关注度。殊不知，英语语法才是学好英语的基础课程，英语语法课的必要性主要体现在以下几个方面：从学习英语的逻辑顺序上来说，语法的学习是语言学习的必然过程。学生开始学英语是从简单的字母到单词，再由单词到句子，一步一步打下基础。由词到句就需要用到语法，不管是简单句还是长难句，都要涉及句子成分、结构等问题，这个时候英语语法课的重要性便不言而喻。

1.从学习英语的目的来说，英语语法课有利于学生认识到英语的客观规律。

就拿英语的八大时态来说，不同的时态就有其独特的表达规律，一旦掌握了这个语法，不论什么时态，只要按规律套词就能表达出来。

2.从学习英语的过程上来讲，英语语法的学习是贯穿英语学习过程的一根主线。不论是单词的动名词形式变换还是句子的主被动表达，都由语法作为牵引。流畅的口语表达要以精准的语法技巧作为支撑。由此可见，语法课贯穿英语学习的始终。

3.从学习英语的实践中来看，忽视了语法的英语学习必然是不成功的。在教学实践中我们不难发现，英语成绩能快速提升的同学语法基础必然不差，这从侧面反映了英语语法课的重要性。另一方面，英语语法的选修课成为选修热门课也不难看出学生对于语法重要性的理解。

大学英语语法课的开设有其必然性，那么如何更好地将这门课进行下去呢？不防改变以往教授的语法课模式，让学生来发现问题，探寻答案，通过即兴演讲等方式让学生自己认识到自身语法错误，变被动为主动学习。

结束语

语法是语言的精髓之所在，学习英语的困难之处主要在于语法的掌握，英语语法课是攻克这一难题的有效途径，各高校应该充分利用这一平台，创新语法讲授方式方法、扎实学生的英语基础，以达到快速提高學生公共英语水平的目地。

此外，学习语法并非一朝一夕之事，必须要通过不断地学习、总结、积累，并且联系实际来运用，才能学到其精髓。

参考文献

[1]杨文菊.开设大学英语语法课的必要性[J] 考试周刊2012（74）.

[2]唐礼庆，唐立英，余晓梅，陈楠.对大学英语语法教学方法的思考[J] 企业家天地（下半月版）2009（6）.