第三节光合作用

同位O2 素标O记O2 2进行O2光合作用的18O实218O1验82O182，O182O是1281O8为O2 2 了1弄188OO22 H清2OO2楚在O2O光O2 2合作O2 用C1中8O2产生的氧H2到18O底是18O来218自O2 水CO还2 18O2 是一验二下呢O氧，？2 OOO化应222O碳标2 OOO记,222还哪OOO是222 一两种者元兼素而？有如之何.1同8O设2学计1188们OO这22考个虑1实8O2
内膜
叶 绿
基质： 酶、
第三节光合作用
一、绿叶中色素的提取和分离
（一）提取色素：
原理： 色素能溶解在丙酮等有机溶剂中，
所以可用丙酮提取色素。
材料:5g鲜叶
1.研磨
SiO2——使研磨充分
药品 CaCO3 ——防止色素破坏
丙酮——溶解色素
第三节光合作用
2.过滤：获取绿色滤液
第三节光合作用
（二）分离色素
原理： 色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而
第三节光合作用
2000多年前 古希腊时代
亚
认为“植物是由土壤汁构成”，即植
里
物生长所需物质全部来自土壤。
士
植物增加的重量=土壤减少的重量
多 德
思考： 他为何能提出这样的问题 ？土壤究竟为植物的生长提 供了什么？
你们同意他的观点吗？
第三节光合作用
17世纪海尔蒙特栽培的柳 树实验
结论：水分是 植物建造自身 的原料。
结论
植物可以更新空气
只有在光照下植物可以更新空气
植物在光合作用时把光能转变成 了化学能储存起来 绿色叶片光合作用产生淀粉
氧由叶绿体释放出来。叶绿体是 光合作用的场所 光合作用释放的氧来自水。
光合产物中有机物的碳来自CO2
第三节光合作用
当你置身于幽静 的森林里时，你 是否感到神清气 爽、心旷神怡？
春天——绿叶 秋天——黄叶 叶子中存在控 制叶子颜色的 物质？
实验成功的关键
• 1、叶片要新鲜，颜色要深，含有较多的 色素。
• 2、研磨要迅速、充分，叶绿素不稳定易 被分解。
• 3、滤液细线不仅要细、直、齐，而且要 求含有较多的色素。
• 4、滤液细线不能触及层析液，否则色素 溶解到层析液，滤纸条上得不到色素带。
第三节光合作用
四种色素对光的吸收
叶绿体中的 色素提取液
第三节光合作用
结论：植物可以更新空气
有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结 果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？
第三节光合作用
1779年 英根豪斯
结论：发现绿色植物在光照下才能更新空气。
黑暗
光照
思考：英根豪斯当时为什么只得出植物在光下更新空气，而
没有得出产生了氧气？ 受当时科学技术发展的制约第（三节还光合未作用能搞清楚空气的成分）
1864年，德国萨克斯实验
黑暗处理 一昼夜
让一张叶片一半 曝光一半遮光
用碘蒸气处理这片叶 ，发现曝光的一半呈 深蓝色，遮光的一半 则没有颜色变化。
绿叶在光下制造淀粉。
第三节光合作用
1880年,美国科学家 恩格尔曼的水绵实验 水绵和好氧细菌临时装片：没有空气的环境
A
黑暗中 用极细 光束照 射
B
完全暴露 在光照下
现象： A：好氧细菌集中在叶绿体受光部位。 B：好氧细菌在叶绿体所有受光部位
本实验为什么要在黑暗无空气的环境里进行？ 排除实验前环境中光线和第氧三节的光合影作用响，确保实验的准确性
1940年，鲁宾和卡门（同位素标记法）
光合作用释放的O2来自CO2还是H2O？还是二者兼有之？
O2
O2
O2
18O2 18O2
到1785年，发现了空
气的组成，人们才明确绿
叶在光下放出的是O2，吸 收的是CO2。
光
化
能 德国 学 梅耶 能
第三节光合作用
储存在什 么物质中 ？
1864年 萨克斯
光照一段时间
一张叶片 一半曝光 一半遮光
除去叶绿素
结论：绿叶在光 下制造淀粉。
碘液
先黑暗处理几小时, 消耗原先存有的有机 物
第三节光合作用
叶绿素主要吸收_蓝_紫__光__、__红__光_ 类胡萝卜素主要吸收_蓝__紫__光__
第三节光合作用
讨论：
用红色或蓝色的塑料薄膜 挂红色或蓝色的灯管
1.用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对 植物的光合作用会有什么影响？
2.为什么不使用绿色的塑料薄膜或补充绿色光
源？
第三节光合作用
1．阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。 如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连 续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于
分离色素。
★扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：
溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢
第三节光合作用
1.准备滤纸条
铅笔线 画铅笔细线
滤液细线
画滤液细线
★要求：细、齐、直 第三节光合作用 重复2—3次
2.分离色素：
培养皿
层析液 插滤纸条
★层析液不能没及滤液细线
第三节光合作用
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
第三节光合作用
来自百度文库
1940年，鲁宾和卡门（同位素标记法）
右图为鲁宾和卡门利用同位素 标记法进行的实验示意图。 CO2
图中A物质与B物质相对分子质
量的比是（ D）
A. 1：2 B. 8：9
C. 2：1 D. 9：8
A18O2
C18O2
光照射下的 小球藻悬液
H218O
OB 2
H2O
结论：光合作用产生的氧来自于H2O。
第三节光合作用
美国卡尔文
用14C标记14CO2，供小球 藻进行光合作用，探明了 CO2中的C的去向，称为卡 尔文循环。
CO2
C3
(CH2O)
第三节光合作用
总结
年代 1771 1779 1845
1864 1880
1939 20世纪40代
科学家
普利斯特利 英格豪斯 R.梅耶
萨克斯 恩格尔曼
鲁宾 卡门 卡尔文
A．绿光区
B．红橙光区和绿光区( D )
C．蓝紫光区和绿光区 D．红橙光区和蓝紫光区
2．用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相
同的天竺葵，光照相同时间后，罩内O2最多的是 ( C)
A．绿色罩 B．黑色罩 C．无色罩 D．蓝紫色罩
第三节光合作用
光合作用的场所——叶绿体
1、叶绿体的结构
外膜 双层膜
2、叶绿体中的色素
实验六、 叶绿体中色素的提取和分离
胡萝卜素 （橙黄色）
类胡萝卜素
（含量约占总 量的1/4）
叶绿素
叶黄素 （黄色） 叶绿素a （蓝绿色）
（含量约占
总量的3/4）
叶绿素b （黄绿色）
第三节光合作用
最少
较少 最多 较多
第三节光合作用
叶绿体中的色素
胡萝卜素 叶黄素
叶绿素a 叶绿素b
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