浅谈英语学习对于中职学生的意义

浅谈英语学习对于中职学生的意义

摘要：目前，由于人们对中职学生学习英语的重要性的质疑声很多，学生英语能力的培养在一部分中职学校已经被放弃或者明显被忽略。本文将从笔者自身的实践经验及体会出发，从英语对语言学习者母语，对国家人才培养，对中职学生未来升学和就业，以及个人素养和生活体验的影响等方面，分析了学习英语对于中职学生的重要性，以便人们对中职英语的意义有更全面的认识。

关键词：英语学习中职学生意义

对于中国人是否该学习英语，这个话题，在沉寂了多年后，最近似乎又引起了人们的广泛关注和热议，甚至不知何处冒出了“英语无用”的论调。这样的观点，不仅在社会中引起很多的响应，甚至在部分学校里，特别是以职业教育为主的中等学校，对于英语教学的不重视，更为明显。更有一些地区、一些学校任意削减甚至取消英语课程，出现明显轻英语课的现象。

哲学上说：实践是检验真理的唯一标准。也有先辈曾说过：没有实践就没有发言权。作为一个曾经的英语专业的学生，亲身体验过英语对我的积极影响。作为一个在中职学校从事一线教学的英语教师，我对于中职学生的英语教学以及英语对于学生的影响也有着深刻体会。我将从自己实际的教学经历出发，谈谈中职学生学习英语的重要性，以此帮助大家在中职英语课程的取舍问题上，能进行更全面的思考。

1 中职学生作为国家发展中不可或缺的一份子，应该掌握好英语这门语言工具

从国家发展角度而言，随着全球经济一体化和我国市场经济的快速发展，英语作为一种世界性的语言，是当今人类进行交际的重要工具。在我国不断深入的改革开放的时期，社会各个领域与世界各国的交往与沟通都越来越深入，也必然要求肩负国家发展的各行各业的人才，具备一定英语交际能力。虽然中职毕业生较之大学生而言，在文化知识和专业能力方面较低，但中职毕业生也是社会技术性和服务行业的主流大军之一，也是国家发展必不可少的人才来源。能否在今后的日常生活和职业场景中运用英语进行先关行业的服务工作是决定学生就业竞争力的重要因素。为了跟上国家和时代发展步伐，他们也有必要在自己的职业规划和职业目标中为英语开辟一席之地。正如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念，中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”而为了到达国家的这一目标，加强对中职学生在英语学习方面的培养是很有必要的。

2 从语言能力培养的角度认识英语对中职学生的重要性

从语言本身而言，英语的学习，既有新的语言吸收，也“有利于开阔思路，训练思维，还有利于单个语言能力的提高。” “中国语言学家高一虹教授1992年在其博士论文中提出，汉语和英语的学习可以是‘1+1>2’关系，即通过对英语的学习，一个语言学习者在某种程度上也提高了母语的水平，她将这种现象命名为‘生产性双语现象’。‘生产性双语现象’强调了不同文化认同之间的积极互动和整合会达到增值的效果，使学习者的整体潜能得到更加充分的发挥。同时也强调了学习者通过外语学习进行自我认同构建的可能性和重要性。在外语学习中，‘语言’和‘能力’的学习效果分为三个层面的结合，构成新的人格。”

只要是进行过双语翻译的人都体会过，在进行双语互译的时候，任何一方语言的掌握欠缺，都会影响翻译结果的水平和效果。就拿英翻汉来说，一方面利用英语语言知识理解了含义，另一方面还得将这层意思用符合汉语习惯的语句表达出来。这个过程中中，无形的或者潜意识的，也考验和训练了译者的母语能力。如翻译出来的结果不如人意，译者就会意识到自身母语能力的欠缺，从而也会有意识的去强化母语。

中职学生，虽然不会涉及到语言学的研究，也不会进行多么专业复杂的翻译，但是我在实际的教学过程发现，由于中职学生英语基础薄弱，即使有时候将一句并不复杂的英语句子中的所有单词的中文含义一一列出，只让学生组词成句，都有不少学生根本无法将其通顺合理地组织起来。语言，都是在用中学的。英语和母语都一样。如果一边学英语，一边也顺便强化了母语，这难道不是一举两得？

3 英语是中职学生求学生涯的一种助推力

中职学生目前虽然还能在社会中寻得一席之地，但是随着社会需求的改变，对人才要求的提高，中专学历很快不能满足社会发展的需求。虽然很多人都开始认识到，学历在就业中并不是主要因素，但对于刚刚毕业，没有任何工作实绩的学生来说，学历又是很重要的一个参考标准。况且更高学历并不意味着只是一张毕业证，更重要的是有更多更好的学习机会以提升自己的综合能力。中职学生要抓住升学机会，顺利取得并完成大专乃至研究生的学习，都要经历不同层次的英语考试。难道要中职学生早早就放弃英语，致使以后面对更高学府的大门，只能望洋兴叹？何不趁早打下一定基础，为将来的升学，做好准备？

4 掌握英语是中职学生将来国际化求职和未来职业发展的一个有利条件

中职学生较之大学生还有很多差距，但是却和大学生一样，是21世纪不可或缺的人才。毕业后，虽然很可能从事的是底层的职业，但是如果能掌握一门外语，也许他们还可以像大学生一样甚至超越大学生，从事一些更好的工作，甚至是能出国深造或求职，为自己的发展开辟一条新的途径。早在20世纪五六十年代，中国就开始了对外劳务输出。改革开放以来，中国劳务输出逐渐发展，并具一定规模。但是“就目前我国对外输出劳动力的文化水平来说，整体水平还处在一个较低的程度，竞争力不强，……语言问题严重制约着我国外派人员的发展，对于输出国来说语言门槛是难以跨越的，从我国劳务输出兴起至今，语言的障碍一直影响着我国海外劳工的就业范围，也限制了其发展空间，削弱了其创汇能力。

目前除了相应的个别国家个别领域对外语没有要求，一般输入国都对外劳务输出语言都有一定的要求，我国对外输出人员的外语水乎达不到大多数输入国要求”。同时，国际化求职，已经成为职业学校培养学生的又一新方向，“这也必将改变职业教育学生低端就业的面貌”。但是，具有英语运用能力，是很重要的一个条件。所以从就业的层面来说，中职学生应该重视英语的学习，特别是专业领域实用英语的掌握。5 能提高中职生的综合素质，丰富其个人生活和阅历

一方面，英语作为一门语言，它的掌握始终离不开大量实际的听、说、读、写的训练。一开始，学生是不愿意参与的，他们总是害怕说错，说不好，闹笑话。只要教师想办法，运用各种教学手段帮助学生克服了这个障碍，那对于学生来说，不仅仅是学习有了进步，而且在自信心和心理素质方面，将会有很大提高。在英语教学过程中，笔者就会经常会设计一些难度适宜的情景，让学生用英语表演出来，有的学生处于害羞的原因，从来不敢参与，或者少于参与。但在笔者的鼓励和诱导下，有时不得不作一次尝试，一旦尝试成功，学生会发现，其实并不像想象中那么难，心中会有一定的成就感，等下一次有机会的时候，他会再次去争取机会体验这种成就感，这就会让学生有了不断尝试的勇气和信心。久而久之，自信心和学习兴趣都会得到一定提高。在实际的教学中，类似这样的例子还有很多。

另一方面，因为学习英语的过程是离不开英语国家社会文化信息的传递和吸收的。“语言是人文科学，语言本身是一种文化现象。” 学习文化背景不同于自己母语的英语，这有利于中职学生开阔眼界，了解更多信息，出国旅行和学习更便捷，生活娱乐更形式多样。在教学中，有一个单元涉及到了英语订酒店的话题，利用这个机会，笔者给学生补充了一些办理出国用的个人证件的知识（如办理签证和护照），学生就可以知道，将来出国旅行或工作时该怎样做这部分的准备工作。同时，学习英语的过程能使学生亲身体验英汉两种语言所传递的文化差异，例如，笔者在讲解西方交际礼仪的时候一定会提到的一点：当受到表扬和夸奖时，英语的方式更加豁达直接的表示感谢（thank you！），而不同于中国人的谦虚委婉（哪里，哪里）。有个笑话就说到这点：在一次聚会上，一位外国男士夸奖一位中国女士：“You are so beautiful！”这位女士很不好意思的回答：”where，where.”学生听完不仅会感觉好笑，同时也会对这种文化差异有所触动和思考。此外笔者还会跟学生分享自己曾为几位德国人做助理的工作经历。当时特别提到一点，德国人吃东西，不能咽下的东西不入嘴，入了嘴的不往外吐。为德国人点菜的时候，笔者都会注意避开鱼刺，鸡骨头类的菜品，让对方体会到尊重。久而久之，学生会意识到，世界上有很多人在按照跟他们不同的思维和生活方式。这个过程不仅能增长学生见识，还能促使学生用一种更宽阔的眼光看待世界，学会辩证的看待事物，形成多角度观察和理解事物的能力，提高心理的宽容度。不能不承认，英语学习的过程也能帮助中职学生在人际交往过程中，在面对社会竞争和挑战时，能更好的适应和调整。

6 用实际的行动去体现中职学生学习英语的意义

要使学生真正地认识到学习英语的重要性，需要教师在日常的教学与生活中给学生逐步地去了解和认识；同时，为了让学生提高英语水平，教师需要在学生学习、生活和工作中多鼓励其使用英语，并逐步地使学生养成一些良好的英语学