企业与高校优势互补共同发展成人高等教育

企业与高校优势互补共同发展成人高等教育初探

【摘要】学校与行业（企业）的合作办学实践证明，合作办学前景是十分广阔的，企业根据发展的需要，制订教育发展规划，提出开办急需的专业，依靠行政力量和完善的制度组织生源，强化对教学服务的管理；高校教育资源相对丰富、科研力量较强，学科力量较雄厚，具有完善的高等教育教学与管理经验，学校充分利用现代远程教育技术，为成人高等教育服务。

【关键词】企业；高校；优势互补；发展；成人高等教育

为了进一步适应企业现代化发展的需要，迅速提高企业基层干部和产业工人的科学技术水平和经营管理能力，根据《国家十二五教育发展纲要》精神，我校主动走出去与化工、机械、煤碳、电力、自来水公司、建筑公司、酒业公司等行业（或企业）开展成人高等教育的合作，开办的应用型成人高等教育的专业，主要是应用化工技术、化工设备维修技术、化学工程与工艺、安全工程、材料科学与工程、机电一体化、模具设计与制造、数控技术、通信技术、焊接技术及自动化、机械制造与设计、矿井通风与安全、安全技术管理、供用电技术、电气自动化工程、给排水工程技术、房地产经营与管理、工程造价、建筑工程技术、土木工程、制浆造纸技术、生物工程等。经过企业与我校近几年来的努力工作，这些专业在籍学生几千人，毕业考生数千人。这些应用型专业办学的成功实践是发挥了行业与高校优势的有益尝试，为企业培养了一批应用型人才。下面就企业与高校合作办学优势互补资源共享共同发展做些探讨。

一、企业的领导组织作用与教学网络体系为开展应用型成人高等教育专业教学的组织有序提供保证

1.企业举办应用型专业只有时代性，与企业的发展息息相关，在知识经济时代，高新企业技术迅猛发展，企业产业化结构调整加快，工业经济发生了巨大的变化。我校抓住机遇立足西南面向全国，我校在四川、重庆、贵州、新疆、青海、甘肃等省设立了教学站点，企业要发展关键是人才，要实现跨越发展，新时期面临的挑战是要培养一大批应用型人才。培养企业生产与经营专业人才有鲜明的个性，是企业的要求，同时企业为它与高校合作培养人才提供了坚强组织保证。

2.企业主管部门在教学体系中彰显强有力的组织领导作用。对应的企业是应用型成人高等教育委托培养的发起者和组织者，具有决策职能和实施领导的职能，在教学体系中充分发挥其领导和指挥的优势，在整个合作办学体系中具有举足轻重的中坚作用。为加强对企业开办应用型专业的招生和合作办学中的领导，成立了相应的领导小组，以企业负责人为组长、分管科教、人办资源的副总经理为副组长，由人力资源处的负责人负责具体的组织工作。企业专门行文对企业生产、经营管理人员、生产技术产业工人的学历提出基本要求，同时拔出专款对教学辅导给予经济上的扶持。由于政策明确、领导有力、组织有序，各基层企业工作者报名参加学习的十分踊跃，报名人数多为开班提供了生源保证。

3.企业的教辅优势保证了合作办学的成功。开展应用型专业具有

实践性强，新知识含金量高，对高校开展教育依赖程度较大的特点，有效的教学服务体系是确保人才培养的关键，企业为教学服务有几个优势：（1）教辅网络完善。企业依托四川理工学院作为主办高校，在分厂、车间、班组形成一个完整的网络体系。对教学服务工作的开展有了基本的保证。（2）教学服务工作落实。企业人力资源处负责协调，按照主办高校的教学大纲具体安排负责实施教学班的日常管理，教学常规管理及服务保障工作。（3）教学服务方式灵活，企业有统一的部署，各分厂、车间、班组根据工作情况可对教学作出适当的安排，易于基层根据学员的情况调整教辅方式，可缓解基层开展学历教育工学矛盾突出的问题。（4）良好的学习氛围，由企业组班教学，学员与教学班有一定的行政关系纽带，使学员与教学班联系紧密，学员的学习情况易于掌握，并能及时的反馈到主办高校，有利于调动学员的学习积极性，形成良好的学习氛围。（5）资源合理利用。一方面是教学活动中通过企业教培中心的潜能开发，资源的合理配置。企业培训中心人力资源、教学设备得以利用，使教学服务活动既取得了良好的社会效益又取得了一定的经济效益；另一方面企业以较少的投资就基本解决了教学辅导和实验、实践的基本条件，保证了教学辅导的顺利进行。

二、主力高校雄厚的教学科研力量和丰富教学资源是合作办学成功的坚实基础

1.高校教学指导作用和教学服务态度是合作办学的基本保障

主办高校是高等教育的主体。四川理工学院是一所综合性普通高

校，在担负应用型专业与企业对接、服务企业过程中深感责任重大，学校成立了以分管校领导为组长，各相关专业二级学院院长为副组长，继续教育学院负责与企业协调，落实具体日常工作。成立了由学校知名专家、教授组成教学指导小组，在教学领导小组的领导下开展教学方案研究。为企业培训教师，提供教学指导和技术咨询。专家教授亲自为学生进行大部分专业主干课面授辅导，对提高学员学习积极性有具大的作用，为合作办学的成功提供了保障。

2.加强教材建设和实践性环节的指导与考核为企业培养合格人

才

企业应用型人才的培养对专业教材提出了更高的要求，建设一套适合自学，有应用型特点，反应现代企业科学技术、生产管理知识的教材是主办高校的首要任务，由于教材的质量对人材培养有及大的影响。学校组织专家听取企业意见，倾听他们的声音，选好和修订相应专业的教材，基层考生普遍反应理工学院老师编写的讲义深入浅出知识详尽便于自学。

应用型专业重在职业技能上的培养，学校利用高校实验设备、科研力量等资源优势注重能力培养。组织一批教师在校内和企业对学员进行实验辅导和技能考核，把辅导和技能考核放在重要的位置上，真正让考生掌握了必备的技能。

3.挖掘高校的教育潜能，推动合作办学的改革与创新

面对新的形势，成人高等教育在我国高等教育结构中的地位和作用发生了巨大的变化，“培养在生产第一线中管理、服务的应用型

人才”是新时期培养目标。

成人高等教育应用型专业为企业培养了一大批“留得住、用得上”的急需的人才开辟了途径。面对西部大开发众多企业分散，高等教育资源不够，成人高等教育深入企业、基层有一定困难，必须深挖教育潜力。学校对此项工作高度重视，在保证普通全日制本科生、研究生教育的同时，对积极开展与行业（企业）合作举办成人高等教育工作进行了深入研究和统一安排。学校充分认识到由于高校的扩招，学校教育资源较为紧张，但资源的利用并未饱和，特别是学校的寒署假、双休日，教师和教学资源还未充分利用起来。目前西部省份高考教育资源紧缺，面对企业、农村送教上门，保证学员得到高质量教学辅导必须通过各方面的努力，在与行业（企业）合作实践中一是学校与企业协商尽可能把教育辅导时间安排在寒、暑假，以便派出教师全力以赴深入到教学点为学员巡回辅导，二是学校积极培训基层辅导教师，提高基层辅导质量。三是开发网络课件，充分利用远程教育手段进行辅助服务的探索，取得了一定的效果，是面授教育的有益补充，推动了合作办学的改革与创新。

我校与行业（企业）的合作办学实践证明，合作办学前景是十分广阔的，企业职能部门根据企业或者行业发展的需要，制订教育发展规划，提出开办急需的专业，依靠行政力量和完善的制度组织生源，强化对教学服务的管理；高校教育资源相对丰富、科研力量较强，学科力量较雄厚，具有完善的高等教育教学与管理经验，特别是近年来我校加强了成人高等教育网络课件建设，充分利用现代远